Mariola Dzwonkowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z  KRYTERIAMI OCENIANIA

 DLA KLASY IV

 

OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował poziomu wymagań koniecznych w zakresie wiadomości z fleksji, fonetyki, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi,
• nie opanował techniki głośnego i cichego czytania,
• wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym,
• w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych,
• nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnień o elementarnym  stopniu trudności.
  
  OCENĘ DOPUSZCZAJACĄ otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.
  Wymagania konieczne:

 

1) nauka o języku – uczeń:

• porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej,
• odszukuje w słowniku ortograficznym potrzebny wyraz,
• prawidłowo dzieli wyraz na sylaby,
• odróżnia rzeczownik od innych części mowy,
• odróżnia rzeczowniki nazywające osoby, zwierzęta, przedmioty,
• stosuje w zdaniu wskazaną formę rzeczownika,
• dostosowuje formę orzeczenia do formy podmiotu we własnych wypowiedziach,
• rozwija zdanie pojedyncze nierozwinięte,
• zna i stosuje kropkę, znak zapytania, wykrzyknik na końcu zdania.

 

2) kształcenie literackie i kulturalne, formy wypowiedzi – uczeń:

• redaguje i projektuje zaproszenie, kartkę z życzeniami,
• redaguje krótki list: poprawnie przedstawia się, stara się pisać czytelnie, dba  o estetykę,
• czyta głośno, poprawnie,
• porozumiewa się bez użycia słów,
• wygłasza wiersz z pamięci,
• słucha z uwagą krótszych i dłuższych wypowiedzi,
• udziela odpowiedzi na zadane pytanie w formie wypowiedzenia pojedynczego,
• posługuje się zwrotami grzecznościowymi,
• opowiada zgodnie z chronologią,
• zna zwyczaje i obrzędy kultywowane w regionie, dba o kulturę języka ojczystego.
   

OCENĘ DOSTATECZNĄ  otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych i podstawowych.

Wymagania podstawowe:

1) nauka o języku – uczeń:

• rozumie różnice między głoską a literą,
• wyróżnia samogłoski i spółgłoski,
• odróżnia czasownik od innych części mowy,
• poprawnie używa form czasu teraźniejszego, przeszłego i przyszłego,
• rozumie kategorie gramatyczne przypadków, liczby i rodzaju,
• wyróżnia przymiotnik,
• używa spójników,
• stosuje różne rodzaje zdań ze względu na cel wypowiedzi,
• rozpoznaje zamierzony przez nadawcę cel wypowiedzi,
• rozpoznaje zdanie pojedyncze rozwinięte, nierozwinięte,
• wydziela zdanie z tekstu.

 

2) kształcenie literackie i kulturowe, formy wypowiedzi – uczeń:

• zna słownictwo związane z tematyką tekstów,
• buduje zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte,
• redaguje proste opowiadanie,
• tworzy krótki opis,
• redaguje wypowiedzi zawierające proste informacje (np. przepisy),
• czyta z podziałem na role,
• własnymi słowami przekazuje przebieg wydarzeń,
• rozumie funkcje znaków interpunkcyjnych,
• wyróżnia dialog w tekście,
• rozumie pojęcie fikcji,
• rozpoznaje utwór prozatorski (poetycki),
• czyta i rozumie różne teksty kultury,
• postrzega zwrotkę jako graficznie wydzieloną część wiersza,
• liczy sylaby w wyrazie,
• rozpoznaje linijkę wiersza jako wers,
• rozumie pojęcie "rym", potrafi wskazać wyrazy rymujące się,
• wypisuje pary wyrazów rymujących się,
• rozpoznaje intencje nadawcy.

 

OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych, podstawowych i rozszerzonych.

Wymagania rozszerzające:

1) nauka o języku – uczeń:

• odróżnia formy osobowe i nieosobowe czasownika,
• określa formy czasu, liczby, osoby,
• poprawnie pisze zakończenia bezokoliczników,
• rozróżnia zwroty od wyrażeń,
• rozróżnia przypadki, liczbę, rodzaj przymiotników,
• rozpoznaje w zdaniu podmiot i orzeczenie,
• ustala związki składniowe w zdaniu,
• dostrzega różnice między zdaniem pojedynczym a złożonym;

 

2)  kształcenie literackie i kulturowe, formy wypowiedzi – uczeń:

• wyróżnia wyrazy bliskoznaczne,
• rozumie znaczenie większości wyrazów,
• tworzy poprawny plan ramowy,
• redaguje dłuższy opis, list, opowiadanie, z zachowaniem cech tych wypowiedzi,
• zapisuje krótki dialog,
• czyta płynnie,
• dokonuje przedstawienia innych osób z zachowaniem form grzecznościowych,
• odróżnia fragmenty narracji od formy dialogu,
• dostrzega narratora, potrafi określić osobę, w której wypowiada się narrator,
• rozpoznaje rodzaje literackie i poznane gatunki,
• dokonuje przekładu intersemiotycznego,
• na podstawie lektury charakteryzuje (opisuje) postać literacką, omawia postępowanie bohaterów stosując słownictwo związane z określoną tematyką,
• dobiera epitety do wskazanych rzeczowników, posługuje się terminami: zwrotka, refren, rym,
• potrafi wskazać epitet, porównanie,
• wskazuje rymy dokładne – niedokładne,
• rozumie refren jako powtarzającą się część wiersza.
   

OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań
koniecznych, podstawowych, rozszerzających i dopełniających.

Wymagania dopełniające:

1) nauka o języku – uczeń:

• dostrzega różne funkcje głoski "i",
• poprawnie artykułuje głoski w wypowiedzi ustnej,
• zna zasady akcentowania,
• poprawnie pisze "nie" z czasownikiem,
• poprawnie używa formy rodzaju męskoosobowego i niemęskoosobowego w czasownikach,
• tworzy przysłówek od przymiotnika,
• biegle odmienia rzeczowniki przez przypadki.
• konstruując formę wypowiedzi stosuje zdania złożone, pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte oraz równoważniki zdań,

2. kształcenie literackie i kulturowe, formy wypowiedzi – uczeń:
   • wyjaśnia znaczenie wyrazu na podstawie kontekstu,
   • tworzy plan ramowy w formie równoważników zdań,
   • przekształca plan, np. z równoważników zdań na zdania,
   • buduje i zapisuje dialog,
   • komponuje opowiadanie twórcze, baśń, list,
   • redaguje instrukcje, przepisy,
   • odróżnia opis od opowiadania,
   • stosuje elementy charakterystyki,
   • tworzy notatki, tabele, schematy,
   • we wszystkich wypowiedziach pisemnych przestrzega właściwej interpunkcji i reguł ortograficznych,

• odczytuje znaczenie symboliczne i przenośne dzieł kultury,
• czyta ze zrozumieniem na poziomie krytyczno-twórczym,
• rozpoznaje elementy świata przedstawionego,
• wyodrębnia cechy gatunkowe baśni,
• dostrzega różnice między utworem prozatorskim a poetyckim,
•  rozpoznaje cechy gatunkowe utworów prozatorskich,
• odczytuje przesłanie moralne baśni,
• odczytuje znaczenie symboliczne i przenośne różnych dzieł kultury,
• krytycznie odbiera reklamy,
• odróżnia środki wyrazu, którymi posługuje się literatura, film, teatr, radio,
• korzysta z różnych źródeł informacji,
• rozróżnia rodzaje filmu, teatru,
• wie, co to jest słuchowisko radiowe, komiks, tekst publicystyczny,
• wybiera informacje z czasopism,
• tworzy instrukcje, rebusy, zagadki,
• ma poczucie przynależności do wspólnoty regionalnej, narodowej, europejskiej,
• szanuje odmienność kultur, tradycji,
• świadomie uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych,
• rozumie funkcje środków artystycznych,
• wskazuje podmiot liryczny
• recytuje wiersz z właściwą ekspresją,
• wyraża zrozumienie słuchanej wypowiedzi przez gest i mimikę,
• rozwija aktywne słuchanie,
• oddziela informacje ważne od mniej istotnych,
• dokonuje przekładu intersemiotycznego wysłuchanego komunikatu,
• uczestniczy w rozmowie,
• krytycznie i rzeczowo ocenia wypowiedzi własne i innych,
• stawia rzeczowe pytania, nazywa uczucia,
• dostrzega etyczny wymiar język,
•  posługuje się bogactwem słownictwa, różnorodnymi konstrukcjami składniowymi.

 

 

OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań przewidzianych w podstawie programowej,

• twórczo i samodzielnie rozwija uzdolnienia i zainteresowania,
•  uczestniczy w konkursach w szkole i poza szkołą,
•  całkowicie poprawnie wypowiada się,
•  czyta czasopisma, książki (lektury nieobowiązkowe),
•  biegle odróżnia i nazywa części mowy, części zdania, swobodnie się nimi posługuje ze świadomością celu ich używania,
•  rozpoznaje i nazywa cechy głosek.

 

Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.

1. Krótkie odpowiedzi ustne.
2. Sprawdziany.
3. Testy z pytaniami w formie otwartej i zamkniętej.
4. Prace klasowe w postaci dłuższych form wypowiedzi (np. list, opowiadanie).
5. Kartkówki.
6. Prace domowe.
7. Czytanie na głos tekstu literackiego.
8. Recytacja wcześniej opanowanego na pamięć tekstu literackiego.
9. Regularne sprawdzanie umiejętności prowadzenia zeszytu.
10. Udział w konkursach oraz wszelkich uroczystościach szkolnych (okazjonalnych apelach).
11. Szczególna aktywność na zajęciach, zależnie od jej formy lub zakresu, nagradzana jest plusem  bądź oceną celującą.