Barbara Kuręda

 

Regulamin ZWSO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

ROK SZKOLNY 2018/2019

Zespół samokształceniowy edukacji wczesnoszkolnej  podjął decyzję  o  stosowaniu oceny kształtującej, ocen sumujących z poszczególnych edukacji, przy jednoczesnym wystawianiu oceny opisowej rocznej. Ocena roczna uwzględnia zakres opanowania treści polonistycznych, matematycznych, przyrodniczych, społecznych, muzycznych, technicznych, plastycznych, wychowania fizycznego i zajęć komputerowych. W dzienniku elektronicznym będą zamieszczane oceny sumujące oraz wybrane informacje zwrotne. Metodą wspomagającą ocenianie sumujące jest ocenianie kształtujące, czyli wspomagające uczenie się.

Z zachowania stosuje się również ocenę opisową uwzględniająca aktywny rozwój społeczno-emocjonalny, stosunek do obowiązków szkolnych, frekwencję ucznia oraz przestrzeganie zasad zachowania ujętych w regulaminie. W dzienniku elektronicznym znajduje się zakładka "uwagi", do którego każdy pracownik szkoły może wpisać uwagę pozytywną lub negatywną. Wpisane uwagi będą miały wpływ na ocenę roczną z zachowania.

Ocenianie kształtujące

Ocenianie kształtujące jest stosowane w procesie uczenia się na etapie poznawania nowych wiadomości, nabywania umiejętności i sprawdzania osiągnięć. Jest wyrażana w postaci informacji zwrotnej, opisowej, w formie ustnej lub pisemnej (bez oceny w stopniu) i nie ma wpływu na ocenę sumującą. Może mieć formę samooceny lub oceny koleżeńskiej. Ocenie kształtującej mogą podlegać: wypowiedź ustna, kartkówka, sprawdzian, praca kontrolna i inne formy pracy ucznia.

Elementami oceny kształtującej są:

- Określanie celu lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia,

- wymagania zwane także „NaCoBeZu”, informujące ucznia o tym, co nauczyciel będzie sprawdzał i oceniał,

- informacja zwrotna – nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy, który zawiera wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów jego pracy, wskazuje to, co wymaga poprawienia, w jakim kierunku powinien pracować dalej.

W szkole stosuje się następujące elementy oceniania kształtującego:    

-  cele lekcji

- kryteria oceniania (NaCoBeZu)

- informacja zwrotna,

- samoocena, 

-podsumowanie z odniesieniem się do celów lekcji

 

Rodzice informowani są pisemnie o postępach w nauce i zachowaniu przed  końcem każdego semestru. (ocena  z  zachowania i nauczania może  ulec nieznacznej zmianie ze względu na realizowany materiał w czerwcu).

Niektóre z sprawdzianów – szczególnie te podsumowujące dany materiał, podlegają ocenie sumującej według następujących stopni:

- stopień celujący (6) 

- stopień bardzo dobry (5) 

- stopień dobry (4) 

- stopień dostateczny (3) 

- stopień  dopuszczający (2) 

- stopień niedostateczny (1) 

Nauczyciel informuje uczniów i rodziców, które z form sprawdzianów będą wyrażone stopniem oraz poda kryteria, według których będzie dokonywał oceny.

Ustala się poziom wymagań na sprawdzianach według następującej skali:

 

 Ocenianie dyktand

 

 Nauczyciel ustala błędy w dyktandzie i ocenia je według poniższej tabelki:

 

 

 Ocenianie sprawdzianów uczniów z zaleceniami

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o obniżeniu poziomu wymagań

 

Poziom wymagań	Procentowa  znajomość    materiału	Ocena
Poziom bardzo wysoki	95%-100%	celujący
Poziom wysoki	80%-94%	bardzo dobry
Poziom średni	60%79%	dobry
Poziom zadowalający	45%-59%	dostateczny
Poziom niski	25%-44%	dopuszczający
Poziombardzo niski	0%-24%	niedostateczny