- O mnie
- Wymagania programowe dla klasy II
- Wymagania programowe oraz kryteria oceniania z religii dla klasy II
- Wymagania programowe z języka kaszubskiego dla klasy I
- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I
- Plan pracy wychowawczej dla klasy I
- Regulaminy
- Terminarz spotkań oraz regulamin kontaktów z rodzicami
- Zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Ucznia
- Plan lekcji
- Zajęcia dodatkowe
- Ważne informacje
- Lektury klasy III
- Album fotograficzny
- Ciekawe strony dla dzieci
- Ocenianie Kształtujące i OK zeszyt
Wymagania programowe dla klasy II
klasa II semestr 1
TEMATY DNI
UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE
(wynikające z realizacji zapisów podstawy programowej)
UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE
(wykraczające poza podstawę programową)
I krąg tematyczny: Szkołę witamy, wakacje żegnamy
1. Wracamy do szkoły
2. Znów w szkole
3. Co się w szkole zdarzyć może?
4. Wakacyjne podróże
5. Pamiątki z wakacji
Uczeń:
- słucha wiersza czytanego przez nauczyciela
- czyta zdania
- wypowiada się na temat: minionych wakacji; wysłuchanego wiersza, oczekiwań związanych z nauką w drugiej klasie
- omawia znaczenie piktogramów i mapy w codziennych sytuacjach
- po naprowadzeniu opisuje ustnie i pisemnie przedmioty, używając przymiotników
- z niewielką pomocą omawia ilustracje, rozpoznaje i nazywa różne emocje
- układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów oraz je zapisuje
- grupuje przedmioty, uwzględniając podział na nazwy zwierząt, roślin, ludzi i rzeczy
- zapisuje wydarzenia, które mogą przynosić radość i zadowolenie
- rozpoznaje zdania oznajmujące, rozkazujące i pytające
- wykonuje ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania ze zrozumieniem
- określa kierunek i położenie przedmiotów w przestrzeni
- przelicza i porównuje liczbę elementów
- przelicza i porównuje liczebność zbiorów w zakresie 20
- układa liczby w kolejności rosnącej, wskazuje i uzupełnia liczby na osi liczbowej
- szacuje odległości
- tworzy zbiory na podstawie wybranej cechy
- uczestniczy w zabawach integrujących zespół klasowy
- zna zasady bezpiecznego zachowania się w klasie i na przerwach
- zna drogę ewakuacyjną w szkole
- przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw dydaktycznych doskonalących pamięć, uwagę i wyobraźnię
- omawia cechy krajobrazów Polski: nizinnego, wyżynnego, górskiego
- odczytuje z mapy wskazane nazwy geograficzne
- wykonuje pocztówkę z wakacji zgodnie z podaną instrukcją
- projektuje piktogram na podany temat
- wykonuje i ozdabia wykonany w grupie kalendarz wydarzeń szkolnych
- tworzy mapę pamięci miejsc zwiedzanych w czasie wakacji
- wykonuje model prezentujący wybrane ukształtowanie terenu Polski
- uczestniczy w grach i zabawach na boisku szkolnym, przestrzegając ustalonych zasad i bezpieczeństwa
- wykonuje ćwiczenia z uwzględnieniem pozycji wyjściowych, doskonalących zwinność i skoczność oraz umiejętność pokonywania przeszkód
- wykonuje ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem piłek, doskonali rzuty i chwyty oraz rzuty do celu
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: minionych wakacji; wysłuchanego wiersza, oczekiwań związanych z nauką w drugiej klasie, używając bogatego słownictwa
- samodzielnie i twórczo opisuje ustnie i pisemnie przedmioty, używając bogatego słownictwa
- samodzielnie i twórczo omawia ilustracje, trafnie rozpoznaje i nazywa różne emocje, używając bogatego słownictwa
- wykazuje się bogatą wiedzą o krajobrazach Polski, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
II krąg tematyczny: Idziemy do szkoły
6. Wrzesień bez szkoły
7. Bezpieczni na drodze
8. Bezpieczni w szkole
9. Różne krajobrazy
10. Bezpieczni w mieście i na wsi
Uczeń:
- słucha wiersza czytanego przez nauczyciela
- czyta tekst informacyjny i tekst samodzielnie uzupełniony
- czyta informacje z różnych planów
- wyszukuje w tekście wskazane fragmenty i je odczytuje
- wypowiada się na temat: omawianych tekstów; swoich emocji związanych z powrotem do szkoły i porównuje je z emocjami dzieci w czasie wojny; bezpiecznych sposobów spędzania przerwy; krajobrazów miejskiego i wiejskiego; ulubionych miejsc zabaw i wędrówek w najbliższej okolicy; wspólnie obejrzanego filmu edukacyjnego
- uczestniczy w rozmowie na temat bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym i stosowania się do obowiązujących przepisów
- omawia trudne warunki nauki dzieci we wrześniu 1939 r., dostrzega wartość życia i nauki w czasie pokoju
- zadaje pytania do tekstu
- w zespole układa ustnie kreatywne opowiadanie o przygodzie Rabana
- dzieli wyrazy na sylaby i głoski, wskazuje w nich samogłoski i spółgłoski
- przelicza sylaby, głoski i litery w wyrazach z dwuznakami
- układa zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące, stosuje odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu tych zdań
- uzupełnia zdania na podstawie omawianego tekstu
- układa zdania z rozsypanki sylabowej i wyrazowej
- zapisuje wyrazy z dwuznakami.
- ustnie i pisemnie udziela rad pieszym i kierowcom
- odgrywa scenki dramowe na podany temat
- tworzy zbiory, przelicza i porównuje liczbę elementów w zakresie 20
- wykonuje obliczenia szacunkowe
- dodaje kilka liczb w zakresie 20, dopełnia do 10, intuicyjnie korzysta z prawa łączności dodawania
- odejmuje liczby w zakresie 20, ujmuje do 10
- wskazuje miejsce dziesiątek i jedności w zapisie liczby
- rozwiązuje zadania tekstowe
- wykonuje obliczenia pieniężne i wagowe
- zna wrześniowe wydarzenia związane z wybuchem II wojny światowej
- rozumie wartość życia i nauki w czasie pokoju
- zna i przestrzega zasad ruchu drogowego
- przestrzega norm i zasad zachowywania się podczas przerw oraz witania się z rówieśnikami i osobami dorosłymi
- przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zajęć ruchowych
- rozpoznaje i nazywa wybrane znaki nakazu, zakazu, ostrzegawcze i informacyjne
- wskazuje różnice między krajobrazami wiejskim i miejskim
- odczytuje uproszczone plany miasta i wsi
- wskazuje cechy różnych krajobrazów Polski
- zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw na przerwach w szkole
- wyróżnia różne kształty i kolory na znakach drogowych
- wykonuje znaki drogowe zgodnie z podanym wzorem
- planuje i realizuje w grupie projekt makiety miasta, dbając o porządek w miejscu pracy
- wykonuje w grupie plakat na podany temat
- uczestniczy w zabawach ruchowych z piłkami i bez piłek, rzuca piłką do nieruchomego i ruchomego celu, doskonali podania piłki w parach
- uczestniczy w grach i zabawach doskonalących znajomość przepisów ruchu drogowego potrzebnych pieszemu
- uczestniczy w zajęciach ruchowych, popularnych zabawach podwórkowych, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów; swoich emocji związanych z powrotem do szkoły i porównuje je z emocjami dzieci w czasie wojny; bezpiecznych sposobów spędzania przerwy; krajobrazów miejskiego i wiejskiego; ulubionych miejsc zabaw i wędrówek w najbliższej okolicy; wspólnie obejrzanego filmu edukacyjnego
- wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, związanych z życiem dzieci podczas II wojny światowej, i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć
- przejmuje rolę lidera podczas zespołowego przygotowania opowiadania o przygodzie Rabana
- wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, związanych z wrześniowymi wydarzeniami 1939 roku, i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć
- pełni funkcję lidera podczas planowania i realizacji w grupie projektu makiety miasta, proponuje interesujące rozwiązania
III krąg tematyczny: Ja i moi rówieśnicy
11. Wakacyjna przygoda
12. Kodeks uczniów klasy II
13. Jesteśmy różni
14. Dlaczego przyjaźń jest ważna?
15. Lubimy wspólne zabawy
Uczeń:
- słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela
- głośno czyta wskazane teksty
- wypowiada się na temat: wysłuchanego opowiadania (i wyciąga wnioski); swoich wakacji; znaczenia zasad w życiu codziennym; znaczenia przyjaźni w codziennym życiu
- wyjaśnia znaczenie podanych powiedzeń, których bohaterami są zwierzęta
- wyjaśnia znaczenie przysłów o przyjaźni
- udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu
- ocenia zachowanie bohaterów omawianego opowiadania
- dokonuje prezentacji swoich zainteresowań i talentów
- po naprowadzeniu wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja, godność i szacunek
- dzieli wyrazy na sylaby, głoski i litery
- używa przymiotników, opisując wygląd osoby
- układa i zapisuje pytania do tekstu
- układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów i je zapisuje
- odkodowuje zaszyfrowane wyrazy
- tworzy w grupie instrukcję sadzenia cebulki
- uczestniczy w grupowym i zbiorowym tworzeniu klasowego kodeksu
- indywidualnie układa zdania z podanych wyrazów i je zapisuje
- zna i stosuje zasadę pisowni imion, nazwisk i nazw miejscowości wielką literą
- stosuje zasadę pisowni wyrazów z ó wymiennym
- wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów ze spółgłoskami miękkimi
- uczestniczy w odgrywaniu w grupie scenek dramowych na podany temat
- uzupełnia diagram krzyżówki
- rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, opisuje ich cechy charakterystyczne
- zna pojęcia suma, składnik, różnica, odjemna, odjemnik, właściwie je stosuje
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20
- zna nazwy kolejnych dni tygodnia
- dokonuje prostych obliczeń kalendarzowych
- konstruuje prostą grę utrwalającą nazwy dni tygodnia
- ocenia zachowanie bohaterów literackich
- rozumie znaczenie ustalania zasad w życiu codziennym
- dokonuje autoprezentacji na forum klasy
- wie, na czym polega bycie prawdziwym przyjacielem
- przestrzega ustalonych zasad współpracy podczas zabaw dydaktycznych
- wie, jakie prace są wykonywane jesienią w sadzie i ogrodzie
- zakłada w grupie hodowlę rośliny i prowadzi obserwacje
- wykorzystuje zmysły smaku i dotyku do rozpoznawania warzyw, nazywa popularne warzywa
- wykonuje ilustrowaną instrukcję sadzenia cebuli
- tworzy autoprezentację, która jest elementem klasowego plakatu
- wykonuje ćwiczenia ruchowe kształtujące zręczność, koordynację i celność
- wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe, korygujące postawę ciała
- uczestniczy w zabawach ruchowych z piłkami (toczenie, rzucanie i chwytanie piłek, rzuty do celu)
- uczestniczy w grach i zabawach z piłkami i skakankami na boisku szkolnym
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanego opowiadania (i wyciąga wnioski); swoich wakacji; znaczenia zasad w życiu codziennym; znaczenia przyjaźni w codziennym życiu
- samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja, godność, szacunek
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania w grupie scenek dramowych na podany temat
- wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji hodowli roślin
IV krąg tematyczny: To już jesień!
16. Skarby sadu i ogrodu
17. Zapasy na ciężkie czasy
18. Odloty ptaków
19. Pomagamy
20. Skarby jesieni
Uczeń:
- słucha wiersza i podawanych przez nauczyciela informacji
- głośno czyta tekst informacyjny
- cicho czyta tekst
- czyta tekst z podziałem na role
- samodzielnie wykonuje polecenia sprawdzające wiedzę i umiejętności polonistyczne i przyrodnicze
- wykonuje rysunek zgodnie z samodzielnie przeczytanym tekstem
- wyszukuje w dostępnych źródłach informacje i ciekawostki na podany temat
- wyszukuje w tekście potrzebny fragment
- wypowiada się na temat: przeczytanego tekstu informacyjnego, wiersza i ilustracji; własnych przeżyć związanych z robieniem przetworów na zimę; sposobów pomagania ptakom w czasie zimy; oznak jesieni
- uczestniczy w rozmowie o ptakach wędrownych
- zadaje pytania do omawianego tekstu
- opowiada dalsze losy bohatera historyki obrazkowej
- porządkuje zdania podanego przepisu
- uzupełnia zdania opowiadania
- podpisuje etykiety ulubionych przetworów
- porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną
- pisze wyrazy z rz niewymiennym i zdanie z pamięci
- stosuje przecinek w wyliczeniu
- wyjaśnia pisownię wyrazów z utratą dźwięczności w środku wyrazu
- odgrywa scenki dramowe na podany temat
- odgrywa role, wykorzystując samodzielnie wykonane kukiełki
- przelicza elementy i porównuje liczbę elementów i liczb, stosuje znaki <, >, =
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20
- rozwiązuje zadania tekstowe – analizuje ich treść, układa pytania
- układa zadania do ilustracji
- wykonuje obliczenia pieniężne, zna monety, które są w obiegu
- wykorzystuje umiejętności rachunkowe podczas gier dydaktycznych
- zna podstawowe zasady gry w warcaby
- odkodowuje i koduje informacje na planszy do gry w warcaby
- przestrzega ustalonych zasad współpracy w czasie tworzenia klasowej wystawy warzyw i gier planszowych
- wie, jak właściwie zachować się w wypadku znalezienia cudzej rzeczy
- rozumie znaczenie zbiórek karmy dla dzikich zwierząt przez różne instytucje
- zna wartość odżywczą wybranych warzyw i owoców
- rozpoznaje i nazywa części roślin, zna ich funkcje
- prowadzi obserwacje przyrodnicze i wskazuje jadalne części roślin
- zna nazwy wybranych ptaków i przyczyny ich wędrówek
- wyszukuje ciekawostki w atlasie ptaków i je prezentuje
- omawia oznaki jesieni
- wykonuje pracę plastyczną z uwzględnieniem faktury
- wykonuje kukiełki z warzyw i innych materiałów
- wykonuje ćwiczenia ruchowe doskonalące umiejętność rzutów do celu
- uczestniczy w zabawach bieżnych i biegach z przeszkodami na boisku z piłką
- uczestniczy w zabawach terenowych z wykorzystaniem naturalnych przeszkód
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: przeczytanego tekstu informacyjnego, wiersza i ilustracji; własnych przeżyć związanych z robieniem przetworów na zimę; sposobów pomagania ptakom w czasie zimy; oznak jesieni
- konstruuje interesujące twórcze opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, używając bogatego słownictwa
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych i ról z użyciem samodzielnie wykonanych kukiełek
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone
- samodzielnie i poprawnie wykonuje złożone obliczenia pieniężne
- wykazuje się bogatą wiedzą o wędrówkach ptaków i potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie wykonuje kukiełki z warzyw, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
V krąg tematyczny: Wiemy, co jemy
21. Skąd ta nadwaga?
22. Co można zrobić z warzyw i owoców?
23. Co jest zdrowe?
24. Szkoła zdrowego żywienia
25. Z kuchnią za pan brat
Uczeń:
- głośno czyta wskazany tekst
- czyta informacje o wartościach odżywczych i kalorycznych wybranych produktów spożywczych, korzystając z różnych źródeł informacji
- czyta tekst inscenizacji z podziałem na role
- czyta etykiety na produktach spożywczych
- czyta wskazane powiedzenia
- wypowiada się na temat: omawianych tekstów; znaczenia ruchu i zasad zdrowego odżywiania się; obrazu
G. Arcimboldo- odpowiada na pytania do przeczytanych tekstów
- wyszukuje w omawianym tekście wskazany fragment
- wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów o zdrowiu i jedzeniu
- opisuje twarz z portretu na obrazie, wykorzystując wyrazy pomocnicze
- ustala liczbę sylab, głosek i liter w wyrazach
- wyszukuje w tekście rzeczowniki i podaje inne przykłady
- uzupełnia tabelę zgodnie z poleceniem i luki wyrazowe w zdaniach
- układa i zapisuje hasła z podanymi wyrazami
- układa w grupie jadłospis zgodnie z zasadami zdrowego żywienia
- układa zdania z rozsypanki literowej i je zapisuje
- wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z utratą dźwięczności w środku wyrazu
- zna sposoby dbania o zdrowie
- rozumie i wyjaśnia określenie zdrowa żywność
- uczestniczy w klasowym konkursie wiedzy o zdrowym odżywianiu i potrzebie ruchu zdrowia człowieka
- układa rymowanki na podany temat
- prowadzi dialog między samodzielnie wykonanymi postaciami z warzyw
- przelicza elementy zbiorów, poszukuje własnych strategii wykonywania obliczeń
- porównuje liczby w zakresie 30, stosuje znaki <, >, =
- dodaje kilka składników, potrafi zastosować przemienność w dodawaniu – wykonuje obliczenia w zakresie 30
- oblicza różnice w zakresie 30, poznaje strategie odejmowania
- rozwiązuje zadania tekstowe, potrafi je zilustrować
- wykonuje obliczenia pieniężne
- przestrzega zasad zgodnej współpracy i zabawy w grupie
- rozumie znaczenie dbania o prawidłową dietę i sprawność fizyczną dla zachowania zdrowia
- rozpoznaje i nazywa owoce i warzywa
- podaje przykłady nazw przetworów z owoców i warzyw oraz zdrowych potraw z podanych produktów spożywczych
- zna grupy produktów spożywczych i omawia ich wartość odżywczą
- wskazuje zalety zróżnicowanego pożywienia
- poznaje obraz malarza G. Arcimbolo „Kosz owoców”
- zna wybrane dzieła malarstwa portretowego
- wykonuje prace plastyczne pastelami olejowymi i farbami plakatowymi zgodnie z podany tematem
- wykonuje przestrzenną sylwetkę z warzyw wg własnego pomysłu
- korzysta z zasobów internetu, przestrzegając zasad bezpieczeństwa w sieci
- śpiewa w zespole piosenkę „Wąsaty ogórek”
- wykonuje improwizacje ruchowe przy muzyce
- uczestniczy w grach i zabawach w terenie z wykorzystaniem nietypowych przyborów, pokonuje przeszkody, rzuca do celu
- uczestniczy w zajęciach ruchowych w terenie z elementami atletyki terenowej
- rozumie znaczenie ruchu na świeżym powietrzu dla zachowania zdrowia i prawidłowego rozwoju
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów; znaczenia ruchu i zasad zdrowego odżywiania się; obrazu G. Arcimboldo
- konstruuje interesujący opis portretu na obrazie, używając bogatego słownictwa
- przejmuje rolę lidera podczas układania w grupie jadłospisu zgodnie z zasadami zdrowego żywienia
- samodzielnie i poprawnie wykonuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych
- wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą grup produktów spożywczych i ich wartości odżywczej, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- poznaje wybrane dzieła malarza G. Arcimbolo z wykorzystaniem internetu
- kreatywnie wykonuje prace plastyczne farbami, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych reguł, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
VI krąg tematyczny: Niech żyje szkoła!
26. Szkoła dawniej i dziś
27. Sny się spełniają
28. Jesień na polu
29. Papież Jan Paweł II patronem szkół
30. Moja szkoła
Uczeń:
- słucha wiersza, opowiadania czytanych przez nauczyciela
- głośno czyta teksty informacyjne
- cicho czyta tekst i pisze odpowiedź na pytanie do niego
- wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów; dawnej szkoły; papieża Jana Pawła II; swoich ulubionych dyscyplin sportowych
- uczestniczy w dyskusji na temat: dawnej i współczesnej szkoły; patronów szkół (kto może być patronem?) i uzasadnia swoje zdanie
- wyjaśnia pojęcia związane z rolnictwem
- wyjaśnia znaczenie podanych przysłów, określa ich zastosowanie w codziennych sytuacjach
- udziela odpowiedzi na pytania testowe do omówionego tekstu i układa inne pytania do testu
- wymienia nazwy sportów uprawianych przez papieża
- wskazuje spółgłoski, samogłoski i głoski miękkie w wyrazach, przelicza sylaby i zapisuje wyrazy zgodne z podaną zasadą
- pisze życzenia dla swojej pani z uwzględnieniem elementów składowych, stosuje pisownię wyrazów wielką literą ze względów grzecznościowych
- pisze list do papieża
- wskazuje rzeczowniki zgodnie z podanymi zasadami
- uzupełnia w grupie wyrazy spółgłoskami miękkimi
- wymyśla i przedstawia nazwy nowych zawodów i tworzy wyrazy różniące się jedną literą od podanego
- interpretuje przysłowia w scenkach dramowych
- tworzy zagadki – wyraża myśli w obrębie zdania
- uzupełnia diagram krzyżówki
- liczy dziesiątkami w przód i w tył w zakresie 100
- zapisuje liczebniki słowami
- dodaje i odejmuje dziesiątkami, porównuje liczbę elementów w zakresie 100
- analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe
- buduje konstrukcje z klocków zgodnie z podanymi warunkami i rysuje plan zbudowanej konstrukcji
- zgodnie współpracuje w grupie
- zna kilka faktów z życia Jana Pawła II
- rozumie znaczenie składania życzeń oraz okazywania szacunku osobom bliskim i ważnym
- zna wybrane zawody i omawia charakterystyczne zajęcia wykonawców tych zawodów
- wie, jakie prace są wykonywane jesienią na polu
- wie, co to są rośliny okopowe
- nazywa najczęściej spotykane maszyny rolnicze
- wie, na czym polega praca rolnika
- wykonuje projekt tarczy klasowej
- projektuje w zespole szkołę przyszłości
- wykonuje ilustrację do zwrotki wiesza
- wykonuje kartkę okolicznościową
- wykonuje portret papieża techniką kolażu
- wykonuje w grupie plakat o papieżu, wykorzystując różne dostępne materiały źródłowe
- utrzymuje porządek w miejscu pracy
- wykonuje ćwiczenia równoważne samodzielnie i w parach
- uczestniczy w biegach z omijaniem i pokonywaniem przeszkód
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanych tekstów; dawnej szkoły; papieża Jana Pawła II; swoich ulubionych dyscyplin sportowych
- konstruuje ciekawy tekst życzeń, uwzględniając elementy składowe, i stosuje pisownię wyrazów wielką literą ze względów grzecznościowych, używając bogatego słownictwa
- przejmuje rolę lidera podczas interpretacji przysłów w scenkach dramowych
- dzieli się interesującymi faktami związanymi z życiem i pielgrzymkami Jana Pawła II
- kreatywnie wykonuje samodzielnie i w zespole prace plastyczne, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych reguł, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
VII krąg tematyczny: W parku i w lesie
31. Na grzyby
32. Na spacerze
33. Niespodziewane spotkanie
34. Drzewa naszym skarbem
35. Barwy jesieni
Uczeń:
- słucha opowiadania i wiersza czytanego przez nauczyciela
- głośno czyta opowiadania i wiersze z podziałem na role
- cicho czyta tekst i wykonuje ćwiczenie zgodnie z podanymi warunkami
- wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; doświadczeń związanych z grzybobraniem
- wyszukuje w tekście fragmenty wskazane przez nauczyciela
- wyszukuje potrzebne informacje w atlasach grzybów
- opowiada o przygodach jeża
- odpowiada na pytania do wysłuchanych tekstów
- porządkuje wydarzenia z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych
- rozpoznaje rzeczowniki
- uzupełnia i przepisuje opis borowika
- uzupełnia opis jeża i tekst nazwami kolorów
- układa i zapisuje hasło na podany temat
- pisze krótką wypowiedź na podstawie ilustracji, zdobytej wiedzy i własnych doświadczeń
- poprawnie zapisuje nazwy kolorów
- rozwiązuje i tworzy hasła do krzyżówki
- wykonuje w grupie kartę do „Poetyckiego atlasu grzybów”
- konstruuje twórczą wypowiedź, wczuwając się w rolę drzewa
- stosuje przecinek w wyliczeniu i uzasadnia pisownię wyrazów ze spółgłoską ubezdźwięcznioną na końcu wyrazu
- poprawnie pisze wyrazy ze spółgłoskami miękkimi
- odgrywa rolę w inscenizacji wiersza, stosuje pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu
- odgrywa w parach scenki dramowe ilustrujące rozmowę bohaterów omawianego tekstu
- rozumie znaczenie cyfr dziesiątek i jedności w liczbach dwucyfrowych
- tworzy własne strategie dodawania i odejmowania liczby jednocyfrowej do/od liczby dwucyfrowej bez przekraczania progu dziesiątkowego
- dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100
- zna nominały monet groszowych, zamienia grosze na złote, rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych
- układa zadania tekstowe do podanej formuły matematycznej i je rozwiązuje
- przestrzega ustalonych zasad współpracy w pracy zespołowej oraz podczas pełnienia funkcji lidera
- przestrzega ustalonych zasad, odgrywając role w inscenizacji i scenkach dramowych
- wie, że należy chronić przyrodę (w tym gatunki zagrożone wyginięciem)
- rozumie konieczność zachowania ostrożności w czasie zbierania i spożywania grzybów
- zna podstawowe informacje o jeżu i wie, że jest gatunkiem objętym ochroną
- wie, jak należy zachować się w wypadku spotkania z dzikim zwierzęciem w jego naturalnym środowisku
- prowadzi obserwacje przyrodnicze, wyciąga z nich wnioski
- tworzy kartę do zielnika
- rozumie znaczenie i konieczność ochrony drzew w lesie
- ozdabia karty do wspólnie wykonywanego atlasu grzybów
- modeluje figurkę jeża z plasteliny
- projektuje i rysuje znaczek zachęcający do ochrony jeży
- wykonuje w grupie planszę drzewa techniką kolażu
- przygotowuje potrzebne elementy do wykonania pracy przestrzennej z różnych materiałów
- buduje makietę jesiennego lasu z elementów wykonanych w zespole
- korzysta z zasobów internetu potrzebnych do wykonania zadania
- bierze udział z zajęciach ruchowych z elementami lekkoatletyki terenowej
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z obręczą, ćwiczenia równoważne, bieżne ze współzawodnictwem
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne ogólnorozwojowe metodą stacyjną, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; doświadczeń związanych z grzybobraniem
- konstruuje interesujące opowiadanie o przygodach jeża, używając bogatego słownictwa
- samodzielnie i twórczo pisze wypowiedź na podstawie ilustracji, zdobytej wiedzy i doświadczeń własnych, używając bogatego słownictwa
- samodzielnie i twórczo konstruuje wypowiedź, wczuwając się rolę drzewa, używa bogatego słownictwa
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania w parach scenek dramowych ilustrujących rozmowę bohaterów omawianego tekstu
- samodzielnie i poprawnie wykonuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych
- wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą ochrony drzew w lesie, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie projektuje znaczek zachęcający do ochrony jeży, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
VIII krąg tematyczny: Poznajemy nasz organizm
36. Dbamy o nasze zęby
37. Budowa człowieka
38. Wzywamy karetkę pogotowia
39. Słodki, ale szkodliwy
40. Zdrowo i bezpiecznie
Uczeń:
- czyta tekst informacyjny
- czyta tekst z podziałem na role
- cicho czyta tekst ze zrozumieniem i samodzielnie rozwiązuje test sprawdzający jego rozumienie
- czyta etykiety na produktach spożywczych i wyciąga z nich wnioski
- wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów i omawianego komiksu; budowy ciała i wyglądu człowieka; obejrzanego filmu edukacyjnego; konieczności zmian dotyczących złych nawyków żywieniowych
- uczestniczy w rozmowie na temat cukru, wskazuje jego zamienniki
- analizuje wiersz zgodnie z podanymi zasadami
- wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na temat części ciała człowieka
- podaje nazwy akcesoriów niezbędnych do dbania o zęby
- recytuje jedną zwrotkę wiersza z pamięci i uzupełnia tekst
- określa rodzaj rzeczowników, używając odpowiednich zaimków ten, ta, to
- porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje zgodnie z następstwem czasu
- wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z wymianą liter ę i ą
- samodzielnie wykonuje ćwiczenia (test) utrwalające umiejętność: czytania ze zrozumieniem i dobierania zaimków ten, ta, to do rzeczowników
- przelicza i odczytuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- określa miejsce dziesiątek i jedności w liczbie dwucyfrowej
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100
- rozumie poznane własności liczb dwucyfrowych
- orientuje się w schemacie własnego ciała i w przestrzeni
- zna zastosowanie termometrów w codziennych sytuacjach, szacuje pomiar temperatury, odczytuje i porównuje wskazania termometrów
- dostrzega i tworzy rytmy i sekwencje liczbowe, ruchowe i we wzorach
- przestrzega ustalonych zasad podczas wykonywania zadań dydaktycznych w grupach
- wie, na czym polega praca stomatologa
- zna i rozumie zasady dbania o jamę ustną
- wie, że należy zachować bezpieczeństwo w domu i poza nim
- ocenia sytuację zagrożenia i wie, kiedy należy powiadomić o tym służby ratunkowe przez telefon
- wyróżnia i nazywa części ciała człowieka i zna ich podstawowe funkcje
- przygotowuje napój i ocenia jego wartość dla zdrowia
- prowadzi hodowlę roślin, prowadzi obserwację i wyciąga wnioski
- rozumie znaczenie odpowiedniej diety dla zdrowia i wskazuje produkty korzystne dla zdrowia
- wykonuje w grupie plakat na temat higieny zębów
- wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu na podany temat
- wykonuje i ozdabia pracę plastyczno-techniczną wg własnego projektu
- wykonuje ćwiczenia ruchowe doskonalące zmysły równowagi, słuchu, dotyku, wzroku
- rozumie znaczenie ruchu w utrzymaniu zdrowia
- przyjmuje prawidłowe pozycje w ćwiczeniach ruchowych z przyborem i bez niego, wykonuje ćwiczenia metodą stacyjną, przestrzegając ustalonych zasad
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów i komiksu; budowy ciała i wyglądu człowieka; obejrzanego filmu edukacyjnego; konieczności zmian dotyczących złych nawyków żywieniowych
- wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą diety odpowiedniej dla zdrowia, wskazuje produkty korzystne dla zdrowia, potrafi przekazać tę wiedzę w toku zajęć
- przejmuje rolę lidera podczas wykonywania plakatu na podany temat, przestrzegając zasad zgodnej współpracy
- kreatywnie wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu, proponuje interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
IX krąg tematyczny: O kim i o czym chcemy pamiętać?
41. Pamiętamy trudne słówka
42. Co nam sprawia radość
43. Fryderyk Szopen
44. Dlaczego wojna jest zła?
45. Pamiętamy o poległych za ojczyznę
Uczeń:
- głośno czyta teksty informacyjne i wiersz
- wyszukuje i czyta odpowiednie fragmenty tekstu jako argument do swojej wypowiedzi
- poznaje w dostępnych źródłach zdjęcia z czasów wojny i wypowiada się na ich temat
- wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów informacyjnych i wiersza (omawia jego nastrój); wysłuchanej lektury i uczuć bohaterki podczas wojennej tułaczki; udziału dzieci i młodzieży w walce z hitlerowskim okupantem na przykładzie małego sabotażu i Szarych Szeregów; wysłuchanego komiksu Papcia Chmiela „Tytus w Powstaniu Warszawskim”
- udziela odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanym tekstem
- opowiada o losach bohaterki lektury
- po naprowadzeniu wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów związanych z wojną
- wyjaśnia tytuł omawianej lektury i pojęcie autobiografia
- rozpoznaje i nazywa wszystkie litery alfabetu
- rozumie pojęcia głoska i litera
- uzupełnia metryczkę i notatkę na podstawie przeczytanej książki
- ustala kolejność zdarzeń w książce
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej
- uzupełnia luki w zdaniach
- wskazuje wyrazy bliskoznaczne
- tworzy zdrobnienia imion
- wykonuje ćwiczenia ortograficzne utrwalające pisownię wyrazów z końcówką -ówka
- rozwiązuje rebusy, uzupełnia diagram krzyżówki
- uczestniczy w zabawie słowami wyłonionymi z omawianego wiersza
- zna zasady zachowania się podczas koncertu i w filharmonii
- mierzy długości różnymi sposobami, w tym linijką i miarką centymetrową
- analizuje opowiadanie matematyczne
- przelicza elementy, oblicza sumy i różnice w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego
- porównuje liczb, stosuje znaki <, >
- rozwiązuje zadania tekstowe
- potrafi współpracować w zespole podczas wspólnych zadań dydaktycznych i zabaw ruchowych
- rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się podczas koncertu
- wie, kim jest Joanna Papuzińska
- wie, kim był Fryderyk Szopen
- zna historię związaną z tragicznymi przeżyciami dzieci w czasie II wojny światowej
- wie, jak okazać szacunek tym, którzy walczyli o wolną Polskę i oddać hołd poległym
- omawia wygląd i tryb życia świerszczy, prowadzi obserwacje przyrodnicze
- rozumie wpływ hałasu na życie ludzi i zwierząt
- zna podstawowe zajęcia ludzi wykonujących zawody wspomniane w omawianym wierszu
- odczytuje podstawowe informacje z planu Warszawy
- wykonuje i ozdabia samodzielnie wykonany instrument
- wykonuje ilustrację inspirowaną muzyką
- wyszukuje informacje i ciekawostki o Fryderyku Szopenie
- korzysta z zasobów interentu, przestrzegając praw autorskich
- nuci znane melodie, naśladuje odgłosy zwierząt
- słucha muzyki klasycznej
- wykonuje improwizacje ruchowe do zaproponowanego utworu muzycznego
- uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych
- rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz różne odgłosy z otoczenia
- wyklaskuje rytm
- zna rolę dyrygenta w orkiestrze
- uczestniczy w instrumentalnym „koncercie klasowej orkiestry”
- słucha i śpiewa piosenki powstańcze
- wykonuje ćwiczenia lekkoatletyczne, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa
- uczestniczy w grach i zabawach bieżnych, pokonuje przeszkody, porusza się na czworakach, czołga się, rzuca i chwyta piłkę
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanych tekstów informacyjnych i wiersza (omawia jego nastrój); wysłuchanej lektury i uczuć bohaterki podczas wojennej tułaczki; udziału dzieci i młodzieży w walce z hitlerowskim okupantem na przykładzie małego sabotażu i Szarych Szeregów; wysłuchanego komiksu Papcia Chmiela „Tytus w Powstaniu Warszawskim”
- konstruuje interesujące opowiadanie o losach bohaterki lektury, używając bogatego słownictwa
- samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów związanych z wojną
- wykazuje się bogatą wiedzą związaną z przeżyciami dzieci w czasie II wojny światowej, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie ozdabia samodzielnie wykonany instrument
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
X krąg tematyczny: Nasza ojczyzna
46. Ziemia od innych droższa
46. Ziemia od innych droższa
47. Ważne święto
48. Zabytki Krakowa
49. Opowieści z dawnych lat
50. Moja mała ojczyzna
Uczeń:
- czyta opowiadanie, teksty informacyjne oraz zdania
- wyszukuje w różnych źródłach potrzebne informacje wypowiada się na ich temat
- uczestniczy w rozmowie na temat omawianych tekstów
- wypowiada się na temat: wydarzeń historycznych dotyczących odzyskania przez Polskę niepodległości, tradycji i zwyczajów kultywowanych w Krakowie oraz rodzinnej miejscowości
- wyjaśnia znaczenie wyrażenia mała ojczyzna oraz pojęcie legenda
- udziela odpowiedzi na pytania do omawianych tekstów
- ustala kolejność zdarzeń w opowiadaniu
- dobiera nazwy cech bohaterów legendy
- układa i zapisuje zdania do narysowanej ilustracji
- układa i zapisuje hasła reklamowe
- uzupełnia luki wyrazowe w zdaniach
- pisze nazwy miejscowości wielką literą
- przygotowuje i prezentuje projekt wycieczki po rodzinnej miejscowości z wykorzystaniem planu miejscowości lub narysowanej trasy
- zapisuje nazwy miast w kolejności alfabetycznej
- pisze nazwy geograficzne i nazwy świąt wielką literą
- wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z zakończeniem -ów, poprawnie zapisuje omówione wyrazy z h
- odgrywa w parach scenki dramowe
- dostrzega prawidłowości w zbiorach i sekwencjach liczbowych i je uzupełnia te zbiory i sekwencje
- oblicza działania spełniające określone warunki, poszukuje różnych strategii obliczeń
- rozwiązuje zagadki matematyczne
- dodaje i odejmuje w zakresie 100, uzupełnia działania z okienkami, porównuje sumy
- rozwiązuje zadania tekstowe m.in. na porównywanie różnicowe
- rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych
- odczytuje wskazania zegara w systemie 24-godzinnym, wskazuje godziny przed- i popołudniowe
- wyszukuje potrzebne daty w kalendarzu i odczytuje zawarte w nim informacje
- zna symbole narodowe Polski
- współpracuje w zespole podczas wykonywania wspólnych zadań i w czasie zabaw ruchowych
- rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się podczas koncertu
- zna wybrane fakty z historii Krakowa, jego tradycje i zwyczaje oraz rozpoznaje i nazywa wybrane zabytki tego miasta
- wskazuje na mapie fizycznej Kraków i swoją miejscowość
- wie, że Kraków był dawną stolicą Polski
- zna walory swojej rodzinnej miejscowości i regionu, wskazuje ważne obiekty, charakterystyczne miejsca i zna tradycje swojego regionu
- czyta wybrane znaki z planu miejscowości
- wyszukuje w dostępnych źródłach potrzebne informacje na temat sąsiadów Polski, wybranych miast, rzek i ciekawych miejsc do zwiedzenia w Polsce
- uczestniczy w tworzeniu klasowego kalendarza świąt
- wykonuje w zespole folder reklamujący Kraków
- maluje portret Wawelskiego Smoka
- wykonuje flagę narodową z bibuły
- śpiewa piosenki: „Ojczyzna nasza…”, „Krakowiaczek jeden”
- wykonuje podstawowe kroki krakowiaka
słucha i śpiewa wybrane pieśni legionowe
- śpiewa hymn narodowy, zachowując właściwą postawę
- korzysta z zasobów internetu zgodnie z ustalonymi zasadami
- uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłką, przestrzegając ustalonych zasad bezpieczeństwa i współpracy
Uczeń:
- wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, tradycji i zwyczajów kultywowanych w Krakowie oraz rodzinnej miejscowości i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć
- przejmuje rolę lidera podczas zespołowego przygotowania projektu wycieczki po rodzinnej miejscowości i przestrzega ustalonych zasad
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych
- samodzielnie i poprawnie odczytuje wskazania zegara w pełnym zakresie
- zna nazwiska słynnych Polaków związanych z odzyskaniem przez Polskę niepodległości
- wykazuje się bogatą wiedzą o zabytkach Krakowa, jego historii, tradycjach i zwyczajach, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- wykazuje się bogatą wiedzą o rodzinnej miejscowości, potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie wykonuje prace plastyczne indywidualnie na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- śpiewa solo nowe piosenki: „Ojczyzna nasza…”, „Krakowiaczek jeden”, zachowuje poprawną linię melodyczną i zapamiętuje jej słowa
XI krąg tematyczny: W świecie informacji
51. Dzieci w czasie wojny
52. Różne źródła informacji
53. Samodzielnie wybieramy
54. Po co jest słownik ortograficzny?
55. Zabawa andrzejkowa
Uczeń:
- słucha: fragmentów książki Joanny Papuzińskiej „Asiunia”; tekstu wiersza; informacji podawanej przez nauczyciela na temat tradycji zabaw andrzejkowych
- czyta wiersz z odpowiednią intonacją i dynamiką
- wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza; omawianej książki (ustala miejsca pobytu bohaterki i wskazuje je na osi czasu); przeżyć dzieci w czasie wojny
- konstruuje fantastyczną historyjkę na podany temat
- omawia i podpisuje ilustracje zgodnie z kolejnością zdarzeń w książce
- tworzy piramidę wartościującą dziecięce potrzeby w czasie wojny i pokoju
- udziela odpowiedzi na pytania do historyki obrazkowej
- tworzy zdrobnienia podanych imion
- wyszukuje wskazane informacje w różnych źródłach
- zna zasady posługiwania się słownikiem ortograficznym i wyszukuje w nim potrzebne wyrazy
- zapisuje wyrazy w porządku alfabetycznym
- rozpoznaje i nazywa znaki interpunkcyjne w zdaniu, określa ich funkcję
- rozpoznaje i grupuje rzeczowniki wg rodzaju
- tworzy nowe wyrazy
- rozwija podane zdania
- uzupełnia i układa zdania
- pisze z pamięci omówione wyrazy z ó niewymiennym
- utrwala pisownię wyrazów z ó niewymiennym w grach dydaktycznych i w zagadkach
- posługuje się pojęciami suma, składniki
- dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie liczbowym, stosując różne strategie
- dostrzega zależności miedzy odjemną, odjemnikiem i różnicą
- rozwiązuje zadania tekstowe
- czyta plany konstrukcji, tworzy i rysuje plany budowli
- zna wartość monet i banknotów, które są w obiegu
- wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie 100
- współpracuje w zespole podczas wspólnych zadań i zabaw ruchowych
- rozumie trudy życia dzieci w warunkach wojny i pokoju
- zna andrzejkowe tradycje i rozumie ich zabawowe znaczenie
- zna i rozumie pojęcie bogactwa naturalne oraz rozpoznaje i nazywa wybrane bogactwa naturalne
- zna zagrożenia związane z wyczerpywaniem się zasobów i bogactw naturalnych
- maluje logo Google Play i własne, stosując barwy podstawowe i pochodne
- wykonuje słowniczek ortograficzny, maluje go i ozdabia oraz wykonuje w grupie ilustrację na podany temat i wskazaną techniką
- zna podstawowe zasady właściwego korzystania ze źródeł internetowych
- uczestniczy w zabawach ruchowych z elementami turlania się i kołysania
- wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z szarfą
- pokonuje zadaniowy tor przeszkód metodą stacyjną
- uczestniczy w miniolimpiadzie klasowej
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: wysłuchanego wiersza; omawianej lektury; przeżyć dzieci w czasie wojny
- konstruuje interesujące fantastyczne opowiadanie, używając bogatego słownictwa
- sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym, wyszukując w nim potrzebne hasła
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe
- wykazuje się bogatą wiedzą o bogactwach naturalnych i potrafi ją przekazać w toku zajęć
- kreatywnie wykonuje prace plastyczne na podany temat indywidualnie i w grupie, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
XII krąg tematyczny: Pomagamy potrzebującym
56. Lubimy dawać prezenty
57. Czasem chorujemy
58. Lubimy pomagać
59. Sąsiedzka pomoc
60. Dzień grzeczności
Uczeń:
- słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela
- czyta wiersz z uwzględnieniem odpowiedniej intonacji
- cicho czyta tekst
- wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; powodów najczęstszych chorób i ich objawów
- uczestniczy w rozmowie na temat emocji własnych i innych osób oraz kulturalnego zachowania się na co dzień i uzasadnia swoją wypowiedź
- odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu
- ocenia zachowanie głównej bohaterki opowiadania
- wyjaśnia, co oznacza pojęcie prezent.
- wskazuje cechy człowieka życzliwego
- opowiada o wysłuchanych przygodach
- omawia ilustrację
- recytuje wybraną rymowankę z pamięci
- tworzy zakończenie wysłuchanego opowiadania
- wyszukuje w tekście potrzebne fragmenty
- numeruje i porządkuje zdania zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu
- łączy opisy chorób z odpowiadającymi im nazwami chorób
- zapisuje propozycje prezentów dla Mikołaja i uzasadnia swój wybór
- tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników
- uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami i zwrotami
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje
- zapisuje imiona wielką literą
- poprawnie zapisuje omówione wyrazy z rz wymieniającym się na r i wyjaśnia ich pisownię
- rozumie konieczność stosowania się zaleceń przyjmowania leków
- odgrywa scenki dramowe na podany temat i ocenia zachowanie ich bohaterów
- przelicza elementy i porównuje ich liczbę, stosuje określenia mniej, więcej, tyle samo, o ile więcej, o ile mniej
- dodaje i odejmuje, grupuje elementy zgodnie z podaną zasadą
- rozwiązuje zadania tekstowe, odczytuje dane z diagramu
- rozwiązuje złożone zadania tekstowe wymagające obliczeń pieniężnych, wagowych i długości
- mierzy, porównuje i szacuje długości odcinków i zapisuje wyniki pomiarów, rysuje odcinki
- wykorzystuje gry dydaktyczne do doskonalenia umiejętności matematycznych
- wie, na czym polega praca przedstawicieli służb medycznych
- wie, jakie zachowania służą zdrowiu
- rozumie potrzebę niesienia pomocy osobom potrzebującym
- potrafi kulturalnie przedstawić się i zna zwroty grzecznościowe stosowane w różnych sytuacjach życiowych
- ocenia zachowanie bohaterów omawianych scenek dramowych
- przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań dydaktycznych i ćwiczeń ruchowych
- wykonuje i ozdabia pracę plastyczną (medal) wyrażającą uczucia wdzięczności i podziwu
- rozumie znaczenie przyjmowania prawidłowej postawy ciała i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z przyborami korygujące postawę
- uczestniczy w grach i zabawach z kozłowaniem piłki
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat wysłuchanego wiersza i opowiadania oraz powodów najczęstszych chorób i ich objawów
- interesująco opowiada o wysłuchanych przygodach, używając bogatego słownictwa
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych, wagowych i długości
- dokonuje trafnej oceny zachowania bohaterów omawianych tekstów i scenek dramowych
- kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
XIII krąg tematyczny: Zimowe dni
61 . Komu potrzebny jest śnieg?
62. Prognoza pogody
63. Hu, hu, ha, zima trwa!
64. By nauka nie poszła w las
65. Zimowe zabawy
Uczeń:
- słucha tekstu opowiadania
- czyta opowiadanie i samodzielnie rozwiązuje test sprawdzający stopień jego zrozumienia
- wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem
- wypowiada się na temat omawianych tekstów i sposobów usprawniania koncentracji
- wyjaśnia tytuł tekstu informacyjnego oraz pojęcie koncentracja
- udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu
- wie, co to jest podziękowanie, i zna jego elementy
- ustnie układa zdania z podanymi wyrazami
- wyszukuje w tekście potrzebne informacje i je przepisuje
- konstruuje początek i zakończenie przygody na podstawie ilustracji i krótkiego tekstu
- uzupełnia zdania zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu
- uzupełnia wyrazy brakującymi literami
- wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z ó wymieniającym się na o, a, e i utratą dźwięczności na końcu wyrazu
- uczestniczy w klasowym turnieju sprawdzającym umiejętności i wiadomości polonistyczne oraz wiedzę o Polsce
- odgrywa scenki dramowe na podany temat
- grupuje elementy po tyle samo, oblicza sumy elementów tych zbiorów w zakresie 20
- rozwiązuje zadania tekstowe
- przelicza elementy dziesiątkami, liczy banknoty dziesięciozłotowe, wykonuje obliczenia pieniężne, oblicza długość
- rozumie istotę mnożenia, potrafi zastosować mnożenie w obliczeniach
- mnoży liczby jednocyfrowe przez 2 i 10 w zakresie 100, porównuje iloczyny w zakresie 20
- zapisuje formułę matematyczna do sytuacji zadaniowej
- przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas pracy w grupach oraz podczas odgrywania scenek dramowych
- obserwuje pogodę i wyciąga wnioski dotyczące powstawania chmur
- uczestniczy w prowadzeniu doświadczeń badających właściwości wody oraz prezentujących parowanie wody, wyciąga z nich wnioski
- omawia wpływ wody na życie ludzi i zwierząt
- wie, co to jest pejzaż i wykonuje pracę plastyczną na podany temat
- samodzielnie wykonuje grę zręcznościową zgodnie z podaną instrukcją
- wykonuje w parze karty do gry zgodnie z podaną instrukcją
- korzysta z różnych źródeł informacji w celu wyszukania potrzebnych wiadomości
- uczestniczy w grach i zabawach z piłką (toczenie, podrzucanie, chwytanie) oraz doskonalących umiejętność reakcji na sygnały dźwiękowe
- wykonuje ćwiczenia równoważne w różnych pozycjach ciała i na zróżnicowanym podłożu
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat wysłuchanego opowiadania i sposobów usprawniania koncentracji
- interesująco konstruuje początek i zakończenie przygód bohatera ilustracji i tekstu, używając bogatego słownictwa
- wykazuje się wysokim poziomem umiejętności i wiadomości polonistycznych oraz wiedzy o Polsce
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy
- wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji i doświadczeń
- kreatywnie wykonuje indywidualne prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
XIV krąg tematyczny: Tradycje bożonarodzeniowe
66. Składamy życzenia
67. Radość z choinki
68. Różne tradycje świąteczne
69. To już święta!
70. Nasza Wigilia
Uczeń:
- słucha informacji o historii choinki i symbolice choinkowych ozdób
- głośno czyta opowiadanie i wiersze
- odczytuje nazwy świąt w kalendarzu
- wypowiada się na temat: wysłuchanego opowiadania i wierszy; tradycji świątecznych w domu rodzinnym oraz tradycji wysyłania życzeń
- tworzy skojarzenia związane ze świętami
- wyjaśnia pojęcie choinka
- udziela odpowiedzi na pytania związane ze zwyczajami wigilijnymi i bożonarodzeniowymi
- wyszukuje w tekście nazwy ozdób choinkowych i rymy
- wyszukuje i zapisuje wyrazy określające nastój wiersza
- numeruje kolejne czynności związane z wykonaniem pierników na podstawie przepisu
- porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną
- opisuje bombkę, korzystając z pytań pomocniczych
- redaguje życzenia z okazji świąt, stosując elementy życzeń
- wspólnie redaguje i pisze list do Świętego Mikołaja
- stosuje wielką literę w zwrotach grzecznościowych
- uzupełnia notatkę na podstawie samodzielnie przeczytanego tekstu
- pisze zdanie z pamięci
- określa rodzaj rzeczowników (za pomocą zaimków), dobiera do nich przymiotniki
- uczestniczy w szkolnych jasełkach i klasowym spotkaniu wigilijnym
- zna różne formy i sposoby składania życzeń okolicznościowych i odgrywa scenki rozwijające umiejętność składania życzeń
- dodaje, odejmuje i mnoży, liczy w pamięci po 5, po 10 w poznanym zakresie liczbowym
- rozwiązuje, układa i analizuje zadania tekstowe, układa działania i pytania do treści opowiadania
- rozumie pojęcie symetrii, dostrzega ją w otoczeniu i we wzorach
- układa figury symetryczne
- układa prostokąty o określonej liczbie kwadratów i ustala ich liczbę za pomocą mnożenia
- odszukuje wskazane daty w kalendarzu, wykonuje obliczenia kalendarzowe
- bierze udział w grach matematycznych zgodnie z podanymi zasadami
- zna niektóre tradycje bożonarodzeniowe w Polsce i w wybranych krajach na świecie
- rozumie znaczenie podtrzymywania i kultywowania tradycji świątecznych
- szanuje tradycje świąteczne kultywowane w domu rodzinnym
- zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się podczas szkolnych i klasowych uroczystości
- współpracuje w zespole podczas wyszukiwania i prezentowania informacji oraz wykonywania zadań w grupach
- prowadzi ukierunkowane obserwacje przyrodnicze, wyciąga z nich wnioski
- rozpoznaje i nazywa nasiona jadalne wykorzystywane w potrawach wigilijnych
- wykonuje kartkę okolicznościową pastelami olejowymi
- wykonuje i dekoruje zawieszkę na choinkę
- ozdabia świąteczne wypieki
- wykonuje ilustrację do wiersza
- wycina z papieru i ozdabia but Mikołaja materiałami tekstylnymi
- wykonuje wizytówkę na stół techniką mieszaną
- maluje w grupie choinkę na płótnie
- wyszukuje w internecie informacje potrzebne do wykonania zadania
- słucha nagrań wybranych utworów muzycznych, korzystając z zasobów internetu
- słucha piosenek o tematyce bożonarodzeniowej
- słucha i śpiewa popularne kolędy
- wykonuje pląsy piosenki „Jest taki dzień…”
- uczestniczy w grach i zabawach z piłką, doskonali rzuty różnymi rodzajami piłek i celność, podania i chwyty piłki
- wykonuje ćwiczenia doskonalące zwinność i orientację w przestrzeni
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: wysłuchanego opowiadania, wierszy, tradycji świątecznych w domu rodzinnym oraz tradycji wysyłania życzeń
- interesująco i kreatywnie opisuje bombkę, korzystając z pytań pomocniczych
- interesująco i kreatywnie redaguje życzenia z okazji świąt, stosując elementy życzeń i poprawną pisownię
- przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy
- zna wiele tradycji bożonarodzeniowych w Polsce i na świecie, i przekazuje je w toku zajęć
- wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji przyrodniczych
- kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
XV krąg tematyczny: Nowy rok
71. Witamy Nowy Rok!
72. Mierzenie czas
73. Bal karnawałowy
74. Zapraszamy na bal
75. Gość w domku na drzewie
Uczeń:
- słucha wiersza i opowiadania czytanego przez nauczyciela
- czyta wiersz podziałem na role
- cicho czyta tekst ze zrozumieniem, uzupełnia ćwiczenia
- wypowiada się na temat: omawianego wiersza; przeżyć i doświadczeń związanych z żegnaniem starego i witaniem nowego roku; różnych typów zegarów i zegarków; doświadczeń związanych z balami karnawałowymi; funkcji zaproszenia
- wyszukuje w tekście właściwe fragmenty
- omawia komiks i opowiada o przygodzie Rabana
- ustnie opisuje pocztówkę noworoczną i zegary
- wyjaśnia powiedzenia z wyrazem czas
- udziela odpowiedzi ustnych i pisemnych na pytania do omawianych tekstów
- łączy w pary części przysłów noworocznych i wyjaśnia ich znaczenie
- uzupełnia, wspólnie układa, porządkuje i przepisuje wskazane zdania
- rozwija zdania z wykorzystaniem pytań pomocniczych
- omawia zasadę pisowni spółgłosek miękkich w różnym położeniu
- mówi z pamięci nazwy kolejnych miesięcy
- bierze udział w inscenizacji wiersza
- porządkuje i przepisuje zdania zgodnie z kolejnością przedstawioną w tekście
- układa wspólnie i indywidualnie zaproszenie, uwzględniając elementy zaproszenia, przepisuje utworzony wzór do zeszytów
- porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej
- rozpoznaje rzeczowniki
- uzupełnia diagram krzyżówki zgodnie z liczbą liter w wyrazie
- tworzy rodzinę wyrazu zegar
- poprawnie pisze wyrazy z rz i ó wymiennym, wyrazy z zakończeniem -ówka oraz nazwy własne wielką literą
- odczytuje iloczyny z tabliczki mnożenia
- szacuje liczebność zbiorów w różnych sytuacjach życiowych
- dodaje i odejmuje w zakresie 100
- układa treść zadania tekstowego do rysunku i działania
- rozwiązuje zadania tekstowe
- rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych
- odczytuje plany budowli, wskazuje różnice w konstrukcji budowli przestrzennych, używa pojęć pion, poziom, skos
- zna tradycje związane z żegnaniem starego i witaniem nowego roku
- rozumie znaczenie punktualności w życiu codziennym
- zna tradycje organizowania zabaw karnawałowych
- przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań w grupie, wykonywania zadań na stacjach zadaniowych i ćwiczeń ruchowych
- rozumie cykliczną organizację roku w przyrodzie, zna nazwy kolejnych miesięcy i cechy charakterystyczne pór roku
- zna podstawowe elementy (organy) budowy człowieka
- wie, na czym polega zdrowe odżywianie
- określa podstawowe cechy krajobrazów
- rozpoznaje i nazywa jesienne prace w polu, sadzie i ogrodzie
- wykonuje w zespole kartę do „Klasowego kalendarza przyrodniczego”
- wykonuje zegar z papierowych talerzyków zgodnie z podaną instrukcją
- wykonuje projekt stroju na bal karnawałowy
- wykonuje zaproszenie na bal przebierańców, ozdabia go wg własnego pomysłu
- pokonuje przeszkody w ruchu, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa
- uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłką, doskonalących umiejętność gry zespołowej, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa
- uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłkami (mocowanie, rzuty i chwyty piłki), przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianego wiersza; przeżyć i doświadczeń związanych z żegnaniem starego i witaniem nowego roku; różnych typów zegarów i zegarków; doświadczeń związanych z balami karnawałowymi; funkcji zaproszenia
- interesująco i kreatywnie opowiada o przygodzie Rabana
- interesująco i kreatywnie opisuje pocztówkę noworoczną i zegary
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych
- ma bogatą wiedzę na temat podstawowych organów człowieka i ich funkcji, przekazuje ją w toku zajęć
- kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
XVI krąg tematyczny: Razem żyje się lepiej
76. W szkolnej gromadzie
77. Po każdej nocy wschodzi słońce
78. Nasze emocje
79. Nie lubimy przezwisk
80. Poznajemy Cukierka
Uczeń:
- słucha wiersza i opowiadania czytanego przez nauczyciela
- słucha informacji o Waldemarze Cichoniu – autorze omawianej książki
- czyta wskazany wiersz głośno i z podziałem na role
- czyta wskazany tekst informacyjny i opowiadanie
- wyszukuje w wierszu odpowiednie fragmenty
- wypowiada się na temat: swoich zalet i wad; wysłuchanego wiersza i fantastycznej postaci; informacji zawartych w tekście; ilustracji
- dzieli się wrażeniami po przeczytaniu książki
- udziela odpowiedzi na pytania do omawianych tekstów
- wyjaśnia symbolikę popularnych emotikonów
- indywidualnie pisze zakończenie opowiadania
- porządkuje kolejne zwrotki wiersza zgodnie z chronologią wydarzeń
- ustala kolejność wydarzeń w książce
- opowiada o przygodach bohaterów książki
- opisuje bohatera omawianej książki i zachowanie bohaterki tekstu, wskazuje powody jej przemiany
- ustnie i pisemnie opisuje wskazane przedmioty
- tworzy i zapisuje wyrazy przeciwstawne
- tworzy rodzinę wyrazu kłótnia
- zapisuje nazwy dni tygodnia zgodnie z kolejnością ich występowania
- uzupełnia metryczkę lektury i wskazuje bohaterów pierwszo- i drugoplanowych
- uzupełnia notatkę dotyczącą bohaterów książki
- uzupełnia treść zwrotki wiersza i zdania
- pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej
- zna i stosuje zasadę pisowni wyrazów z utratą dźwięczności
- poprawnie zapisuje wyrazy z cząstką róż
- zapisuje imiona wielką literą
- dodaje liczby w zakresie 100, dopełnia do podanej liczby, porównuje liczby
- rozwiązuje zadania tekstowe
- odczytuje godziny i minuty na zegarze i wykonuje proste obliczenia zegarowe
- zna i rozumie sposób zapisywania liczb rzymskich, zapisuje te liczby
- zapisuje kolejne miesiące znakami rzymskimi
- porządkuje liczby w ciągu malejącym
- zna różne sposoby zapisywania dat
- rozumie pojęcie odcinka, rysuje, mierzy i porównuje długości odcinków
- uczestniczy w integracyjnych zajęciach grupowych zgodnie z podanymi zasadami, szanuje wybory innych
- przestrzega ustalonych zasad zgodnej współpracy
- rozumie i nazywa emocje swoje i innych osób oraz szanuje odmienność ich przeżywania
- rozumie negatywne skutki dokuczania i używania przezwisk
- zna kilka faktów z życia autora omawianej książki
- wskazuje główne kierunki (strony) świata na mapie i w terenie
- zna działanie kompasu
- po ukierunkowaniu wyjaśnia pozorną wędrówkę Słońca na niebie
- wie, co to jest rzeźba i wykonuje rzeźbę z plasteliny
- projektuje, planuje i wykonuje pracę, wykorzystując różne materiał, zachowuje ład i porządek w miejscu pracy
- uczestniczy w zajęciach ruchowych na śniegu, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa
- wykonuje ćwiczenia zwinnościowe, biega, łączy bieg z prowadzeniem piłki kijem do unihokeja, przestrzega ustalonych zasad podczas gier i zabaw
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: swoich zalet i wad; wysłuchanego wiersza i fantastycznej postaci; informacji zawartych w tekście; ilustracji
- interesująco i kreatywnie opowiada o przygodach bohaterów książki
- interesująco i kreatywnie opisuje bohatera omawianej książki i zachowanie bohaterki tekstu, trafnie wskazuje powody jej przemiany
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń zegarowych
- samodzielnie wyjaśnia pozorną wędrówkę Słońca na niebie
- kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
XVII krąg tematyczny: Przed feriami
81. Obóz zimowy
82. Moja rodzina
83. Dzień Babci i Dzień Dziadka
84. Kochany łobuz
85. Aby było bezpiecznie
Uczeń:
- słucha pogadanki nauczyciela, policjanta lub funkcjonariusza Straży Miejskiej
- czyta tekst ze zrozumieniem i wyszukuje w nim wyrazy spełniające podane warunki
- głośno czyta wskazany tekst
- czyta i omawia zasady bezpieczeństwa podczas ferii
- wyszukuje i czyta wskazane fragmenty książki
- wypowiada się na temat: zaplanowanego uczestnictwa w zorganizowanej formie wypoczynku zimowego; ulubionych sportów zimowych; swoich rodzin przedstawionych na drzewie genealogicznym; swoich babć i dziadków oraz zwierząt domowych
- przypomina fabułę i podaje autora omawianej książki
- wskazuje elementy świata przedstawionego w książce
- opowiada historyjkę obrazkową, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe
- podaje cechy wyglądu i określenia zachowania głównego bohatera omawianej książki
- udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu i omawianej ilustracji
- wyjaśnia znaczenie pojęć drzewo genealogiczne, narrator i powiedzeń związanych z kotami
- zna i potrafi zastosować nazwy stopni pokrewieństwa
- podaje pomysły na spędzanie czasu podczas ferii zimowych
- tworzy rymy
- współtworzy mapę myśli związaną z bezpieczeństwem
- doskonali analizę słuchowo-wzrokową wyrazów
- po naprowadzeniu układa i pisze życzenia dla babci i dziadka, pamiętając o wszystkich elementach składowych życzeń
- porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną
- uzupełnia zdania
- uzupełnia drzewo genealogiczne bohatera omawianego opowiadania
- wyjaśnia pisownię wyrazów z ubezdźwięcznieniem
- stosuje wielką literę w zwrotach grzecznościowych
- oblicza sumy i różnice w zakresie 100 i iloczyny w zakresie 30
- uzupełnia działania z okienkami, porównuje liczby, wskazuje miejsce jedności i dziesiątek w liczbie dwucyfrowej
- wspólnie rozwiązuje zadania tekstowe, m.in. wymagające obliczeń pieniężnych
- rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, wskazuje ich istotne cechy i je klasyfikuje
- rozpoznaje figury zwierające się w innych figurach
- wykonuje ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość
- odczytuje wskazania zegara i wykonuje obliczenia zegarowe w systemie 24-godzinnym
- przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas gier dydaktycznych i zabaw ruchowych
- rozumie wartość swojej rodziny i wie, jak okazywać szacunek jej członkom
- wspólnie wyciąga wnioski z prowadzonych pokazów i doświadczeń związanych zachowaniem bezpieczeństwa
- wykonuje pracę plastyczną na podany temat techniką kolażu
- wykonuje laurkę dla babci i dziadka podaną techniką
- rysuje kota zgodnie ze słowną instrukcją
- wykonuje zabawkę zgodnie z podaną instrukcją
- wykonuje w zespole klasową gazetkę
- wykonuje ćwiczenia zwinnościowe w terenie; jeździ na sankach, pokonuje przeszkody, rzuca do celu, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa
- wykonuje ćwiczenia doskonalące trzymanie kija do unihokeja, prowadzenie piłki i strzały do bramki
- pokonuje sztuczny tor przeszkód, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa
Uczeń:
- konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: zaplanowanego uczestnictwa w zorganizowanej formie wypoczynku zimowego; ulubionych sportów zimowych; swoich rodzin przedstawionych na drzewie genealogicznym; swoich babć i dziadków oraz zwierząt domowych
- interesująco i kreatywnie opowiada, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe
- samodzielnie układa i pisze interesujące życzenia dla babci i dziadka, pamiętając o wszystkich elementach składowych życzeń
- samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadanie złożone wymagające obliczeń pieniężnych
- samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski z prowadzonych pokazów i doświadczeń związanych zachowaniem bezpieczeństwa
- kreatywnie wykonuje laurkę na podany temat, proponując interesujące rozwiązania
- pełni rolę lidera podczas zespołowego tworzenia klasowej gazetki
- aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania
Uczeń:
- stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji i wysłuchanych tekstów; doświadczeń związanych ze swoimi wizytami w zoo
- udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów
- używa bogatego słownictwa, opowiadając o wyprawach i podróżach z babcią i dziadkiem
- samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie wielu przysłów o rzece
- dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów i wskazuje w nich samogłoski i dwuznaki
- płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst
- wykonuje obliczenia pieniężne w rozszerzonym zakresie
- dodaje i odejmuje w pamięci w rozszerzonym zakresie i porównuje liczby
- wykazuje się dużą wiedzą na temat życia zwierząt egzotycznych oraz zwierząt żyjących w środowisku naturalnym w Polsce i potrafi tę wiedzę przekazać innym
- samodzielnie i trafnie wskazuje omawiane miejsca i większe rzeki na mapie fizycznej Polski
- wykorzystuje wiele technik plastycznych, wykonując kreatywne i estetyczne prace plastyczne na podany temat
- przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych
- wykazuje się talentem tanecznym podczas wykonywania układu tanecznego z wykorzystaniem kroku podstawowego polki
- śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną oraz śpiewa solo tę piosenkę, zachowując linię melodyczną
- wykazuje się dużą sprawnością podczas ćwiczeń z piłką, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa