Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe.

Uczeń:

· podaje imię katechety oraz kolegów i koleżanek z klasy,

· przedstawia się wobec całej klasy,

· wyjaśnia znaczenie ikon podczas pracy z podręcznikiem,

· podaje, kiedy jest katecheza.

· podaje prawdę, że na katechezie Bóg czeka na spotkanie ze swoimi dziećmi,

· wyjaśnia, czym katecheza różni się od innych zajęć.

· podaje prawdę, że wspólnie z innymi przyjemniej jest uczyć się i bawić,

· podaje przykłady prawidłowych postaw i zachowań w grupie,

· wymienia pozytywne umiejętności własne, kolegów i koleżanek,

· podaje przykłady okazywania akceptacji i szacunku wobec osób w klasie,

· podaje przykłady, w czym może pomagać innym dzieciom w klasie.

· wyjaśnia, że klasa jest wspólnotą, w której dzieci są za siebie nawzajem odpowiedzialne,

· opisuje, czym jest koleżeństwo i przyjaźń,

· wyjaśnia, że wzajemna pomoc jest dobrem dla innych i radością dla Boga.

· opisuje, czym jest wspólnota szkolna,

· opowiada, w jaki sposób nauczyciele i inni pracownicy szkoły opiekują się dziećmi,

· wymienia i opisuje zasady dobrego zachowania w szkole,

· uzasadnia konieczność respektowania zasad ustalonych we wspólnocie szkolnej.

· podaje prawdę, że troska o dzieci jest dla dorosłych zobowiązaniem wobec Boga,

· charakteryzuje relacje między członkami wspólnoty szkolnej,

· uzasadnia, dlaczego obowiązkiem ucznia jest posłuszeństwo nauczycielom.

· podaje przykłady sytuacji, w których należy stosować pozdrowienia,

· wyjaśnia, jakie przesłanie mają pozdrowienia „Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus” i „Szczęść Boże”,

· odróżnia, kiedy należy stosować pozdrowienia chrześcijańskie,

· prawidłowo wita się i odpowiada na pozdrowienia świeckie i chrześcijańskie.

· podaje prawdę, że stosowanie pozdrowień jest wyrazem szacunku do Boga i ludzi,

· wyjaśnia, że używając pozdrowień chrześcijańskich, wyraża swoją wiarę w Boga,

· uzasadnia, że pozdrowienia chrześcijańskie są przypomnieniem o obecności Boga.

· opowiada, w którym miejscu znajduje się krzyż w domach i sali szkolnej,

· wyjaśnia, jak wykonuje się znak krzyża,

· wskazuje, że gest czynienia krzyża odzwierciedla kształt krzyża, na którym umarł Pan Jezus,

· podaje prawdę, że znak krzyża czynią osoby wierzące w Boga,

· podaje miejsca i sytuacje, w których wierzący wykonują znak krzyża,

· poprawnie wykonuje znak krzyża.

· wyjaśnia, że krzyż przypomina o miłości Pana Jezusa do ludzi,

· podaje prawdę, że wykonując znak krzyża wypowiadamy imiona Trójcy Świętej,

· wyjaśnia, że znak krzyża wykonany z szacunkiem jest wyrazem miłości do Boga,

· śpiewa piosenkę „W imię Ojca i Syna”.

· wskazuje na różnice w wyglądzie zewnętrznym pomiędzy świątynią

· a innymi budynkami,

· podaje przykłady, czym różni się wnętrze kościoła od innych miejsc,

· podaje nazwy wybranych elementów wnętrza kościoła,

· podaje przykłady, jak należy się zachować w kościele.

· podaje nazwy wybranych przedmiotów związanych z liturgią,

· wyjaśnia, dlaczego kościół nazywamy domem Bożym,

· wyjaśnia, że w miejscach poświęconych Panu Bogu zachowujemy się z wyjątkowym szacunkiem.

· wymienia znane mu kapliczki lub figury świętych,

· opowiada, co one przedstawiają,

· podaje przykłady powodów, z których stawiane były krzyże lub kapliczki.

· podaje prawdę, że figury i kapliczki świętych są oddaniem chwały Bogu.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· wyjaśnia, czym jest Pismo Święte,

· wymienia, gdzie może słuchać Pisma Świętego,

· podaje prawdę, że słuchając słów Pisma Świętego, słucha samego Boga,

· uzasadnia, dlaczego księdze Pisma Świętego okazujemy wyjątkowy

· szacunek.

· wyjaśnia dlaczego Biblię można nazwać podręcznikiem do poznawania Pana Boga,

· podaje prawdę, że z Pisma Świętego poznajemy, co Pan Bóg uczynił dla człowieka.

· opowiada o stworzeniu świata na podstawie biblijnego opowiadania,

· wymienia elementy świata stworzonego przez Boga,

· podaje przykłady okazywania wdzięczności Bogu za świat przyrody,

· śpiewa piosenkę o stworzeniu świata.

· wyjaśnia pojęcia: stworzyć, Stworzyciel,

· podaje prawdę, że Bóg stworzył świat z miłości do ludzi.

· podaje prawdę, że dzieła stworzone przez Boga są przejawem Jego wszechmocy,

· wyjaśnia, że w pięknie i mądrości przyrody można spotkać Pana Boga.

· podaje przykłady, jak dbać o czystość i piękno swego otoczenia.

· na podstawie cech świata wymienia najważniejsze przymioty Boga: wszechmogący, doskonały, wszechobecny,

· wyjaśnia wybrane przymioty Boga.

· podaje prawdę, że Bóg stworzył anioły,

· wyjaśnia, dlaczego aniołów nie możemy zobaczyć,

· wyjaśnia, że Bóg wyznaczył aniołom różne zadania,

· opisuje rolę Anioła Stróża w życiu ludzi,

· mówi z pamięci modlitwę „Aniele Boży”.

· wskazuje, że Bóg opiekuje się ludźmi za pośrednictwem aniołów,

· wyjaśnia, że opieka aniołów nad ludźmi jest przejawem dobroci Boga.

· na podstawie tekstu biblijnego opowiada o stworzeniu człowieka,

· podaje prawdę, że Bóg dał człowiekowi ciało, duszę, rozum i wolną wolę,

· wyjaśnia, że Bóg daje życie za pośrednictwem rodziców.

· wyjaśnia, na czym polega podobieństwo człowieka do Boga,

· podaje prawdę, że Bóg jest dawcą życia pierwszych ludzi i każdego człowieka.

· na podstawie tekstu biblijnego wymienia przejawy troski Boga o świat,

· wyjaśnia, że dzieła przyrody są sobie nawzajem potrzebne,

· podaje przykłady, kiedy Boże dary służą człowiekowi,

· podaje przykłady dobrego i złego korzystania z dóbr przyrody,

· uzasadnia, że Bóg jest źródłem dobra.

· wyjaśnia, że Bóg podarował ludziom świat, by mogli czynić w nim wiele dobra,

· uzasadnia, że dobre wykorzystanie darów Boga czyni ludzi szczęśliwymi, a złe ich unieszczęśliwia.

· wskazuje w codzienności ślady Bożych darów materialnych i duchowych,

· rozpoznaje i nazywa Boże dary,

· podaje przykłady okazywania wdzięczności za wszystko, co otrzymał od Boga.

· wyjaśnia, że Boże dary są wyrazem Jego opieki nad ludźmi,

· wymienia, za co może dziękować Bogu w swoim życiu i środowisku.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· podaje prawdę, że Bóg pragnął, abyśmy się pojawili na świecie,

· podaje prawdę, że jest dzieckiem Boga,

· wyjaśnia, że trzeba dbać o własne ciało, ponieważ jest ono darem Boga,

· podaje przykłady, jak należy troszczyć się o własne ciało i dbać zdrowie.

· uzasadnia wartość każdego człowieka jako dziecka Bożego,

· na podstawie tekstu biblijnego wyjaśnia, że ciało jest świątynią Ducha Świętego.

· podaje przykłady, w których dostrzega Bożą miłość w swoim życiu,

· wyjaśnia, że czyniąc dobro człowiek odpowiada na miłość Boga,

· podaje przykłady czynionego przez siebie dobra,

· podaje prawdę, że Bóg kocha ludzi, także wtedy, gdy popełniają zło.

· wyjaśnia, na czym polega bezwarunkowa miłość Boga do człowieka,

· wyjaśnia, na czym polega działanie rozumne i wolne.

· podaje przykłady troski Boga wobec niego,

· wymienia osoby ze swojego otoczenia, które są blisko i mogą przyjść mu z pomocą,

· wyjaśnia, w jakich sytuacjach może prosić Boga pomoc.

· podaje prawdę, że Bóg jest zawsze blisko swoich dzieci,

· wyjaśnia, że Bóg jest blisko nas i pomaga nam za pośrednictwem innych ludzi.

· podaje prawdę, że podczas Mszy Świętej czytane jest Pismo Święte,

· prawidłowo wykonuje potrójny znak krzyża,

· podaje przykłady, jak można odpowiadać Panu Bogu na słowa skierowane do nas.

· opowiada, kto czyta Pismo Święte podczas liturgii,

· opowiada wydarzenia, o których dowiedział się z Biblii,

· podaje nazwy wybranych przedmiotów związanych z liturgią.

· z pomocą katechety wyjaśnia, czym są przykazania Boże,

· podaje, ile jest przykazań,

· wyjaśnia, że wypełnianie przykazań jest znakiem zaufania Bogu, który pragnie naszego szczęścia,

· podaje przykłady, jakich postaw należy unikać,

· podaje przykłady właściwych zachowań wynikających z wypełniania przykazań.

· w miarę swoich możliwości wyjaśnia poszczególne przykazania,

· uzasadnia, że wypełnianie przykazań prowadzi do szczęścia poszczególnych osób i wszystkich wokół.

· wyjaśnia symbolikę serca, duszy i umysłu w przykazaniu miłości,

· mówi z pamięci treść przykazania miłości Boga,

· wskazuje, że ocena własnego postępowania pomaga w stawaniu się lepszym.

· wyjaśnia, że zachowując przykazania, odpowiada na Bożą miłość,

· prawidłowo ocenia swoje postępowanie, odróżniając zachowania właściwe od niewłaściwych.

· podaje prawdę, że bliźni to każdy człowiek,

· mówi z pamięci treść przykazania miłości bliźniego,

· podaje prawdę, że dobre uczynki wobec najbliższych są wyrazem miłości do Boga,

· podaje przykłady uczynków, którymi pomaga innym.

· wyjaśnia, co to znaczy: „kochać bliźniego jak siebie samego”,

· wyjaśnia, że pomaganie innym jest wyrazem miłości Boga wobec ludzi.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· opowiada o rozmowie Samuela z Bogiem,

· wyjaśnia, czym jest i na czym polega modlitwa,

· podaje prawdę, że Bogu jako dobremu Ojcu może powiedzieć o wszystkim,

· podaje przykłady, za co może Bogu dziękować, o co Go prosić, za co przepraszać i uwielbiać Go,

· wypowiada modlitwy, które już zna.

· układa proste modlitwy prośby, dziękczynienia, uwielbienia i przeproszenia,

· wyjaśnia, że powołanie przez Boga jest zaproszeniem do przyjaźni z Nim.

· wyjaśnia określenie „Adwent”,

· wymienia symbole adwentowe,

· podaje przykłady, jak można przygotować się na przyjście Jezusa.

· omawia znaczenie symboli adwentowych,

· opisuje najważniejsze zwyczaje i tradycje związane z Adwentem,

· wyjaśnia sens adwentowego oczekiwania.

· na podstawie opowiadania biblijnego i obrazu opowiada scenę zwiastowania,

· podaje prawdę, że Maryja jest Matką Jezusa i wszystkich ludzi,

· wskazuje, że Maryja przedstawia prośby ludzi swojemu Synowi,

· mówi z pamięci modlitwę „Zdrowaś Maryjo”.

· wyodrębnia słowa pozdrowienia Maryi przez archanioła Gabriela,

· własnymi słowami wyjaśnia wybrane wyrażenia z modlitwy „Zdrowaś Maryjo”.

· opowiada o zwyczajach świątecznych,

· wyjaśnia, dlaczego składamy sobie życzenia,

· opowiada o zwyczajach ze swojego domu i środowiska związanych z Bożym Narodzeniem,

· podaje przykłady życzeń związanych z osobą Jezusa.

· wyjaśnia symbolikę opłatka, choinki i żłóbka.

· podaje, gdzie urodził się Pan Jezus,

· omawia okoliczności narodzenia Jezusa,

· opisuje najważniejsze tradycje związane z Bożym Narodzeniem w kościele,

· śpiewa wybrane kolędy.

· wyjaśnia znaczenie wcielenia Syna Bożego,

· opowiada o wyjątkowości liturgii świąt,

· charakteryzuje sposoby chrześcijańskiego świętowania Bożego Narodzenia.

· opowiada o drodze mędrców do Betlejem i pokłonie przed Dzieciątkiem,

· wymienia dary złożone przez mędrców i wyjaśnia ich znaczenie,

· podaje nazwy święta: „Objawienie Pańskie” i „Trzech Króli”,

· opowiada, od kogo usłyszał o narodzeniu Jezusa.

· wyjaśnia, czego symbolem może być gwiazda,

· podaje prawdę, że Jezus objawił się wszystkim ludziom,

· wyjaśnia przesłanie nazw: „Objawienie Pańskie” i „Trzech Króli”,

· omawia wybrane zwyczaje związane z uroczystością Objawienia Pańskiego.

· podaje prawdę, że Bóg pragnie, byśmy mówili do Niego „Ojcze”,

· wskazuje, że Bóg jest najlepszym Ojcem ze wszystkich na ziemi,

· wyjaśnia, że w modlitwie „Ojcze nasz” prosimy o pomoc dla siebie i wszystkich potrzebujących,

· mówi z pamięci słowa modlitwy „Ojcze nasz”.

· wyjaśnia wybrane prośby modlitwy „Ojcze nasz”,

· wskazuje, że Bóg jest Ojcem wszystkich ludzi.

· wskazuje, że dla Boga każdy jest ważny,

· podaje przykłady odejścia człowieka od Boga,

· podaje prawdę, że Bóg poszukuje „zagubionego” człowieka,

· podaje przykłady przebaczenia we własnym życiu.

· opowiada przypowieść o zagubionej owcy,

· wyjaśnia własnymi słowami pojęcie Bożego miłosierdzia,

· uzasadnia potrzebę zaufania kochającemu Bogu.

· opowiada historię miłosiernego Samarytanina,

· wyjaśnia pojęcie postawy miłosierdzia jako troski o potrzebujących,

· wymienia osoby potrzebujące pomocy,

· podaje przykłady uczynków miłosierdzia w swoim środowisku i na świecie,

· rozróżnia rodzaje pomocy niesionej przez dorosłych i przez dzieci.

· w oparciu o tekst biblijny wymienia uczynki (postawy) miłosierdzia,

· omawia wybrane uczynki miłosierdzia,

· wyjaśnia, że uczynki miłosierdzia dotyczą sfery materialnej i duchowej,

· charakteryzuje postawę człowieka miłosiernego.

· opowiada przypowieść o miłosiernym Ojcu,

· omawia postawy syna marnotrawnego wobec ojca,

· wyjaśnia, że zło zasmuca Boga,

· podaje prawdę, że Bóg czeka na powrót człowieka i zawsze jest gotowy przebaczyć,

· wymienia sytuacje, w których należy przeprosić Boga i ludzi.

· wymienia przejawy Bożego miłosierdzia ukazane w historii o synu marnotrawnym,

· uzasadnia, dlaczego powinniśmy przepraszać Boga,

· uzasadnia potrzebę zaufania miłosiernemu Ojcu.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· wyjaśnia, że najważniejszą więzią w rodzinie jest miłość,

· podaje prawdę, że najlepszym wzorem miłości jest Bóg,

· podaje przykłady, w jaki sposób okazują miłość rodzice dzieciom i dzieci rodzicom.

· charakteryzuje wspólnotę rodzinną,

· wskazuje, że Bóg okazuje swoją miłość dzieciom przez rodziców i odwrotnie,

· wyjaśnia, że brak miłości rodziców (lub jednego) Bóg wynagradza na inne sposoby.

· podaje prawdę, że rodzina jest pomysłem Boga,

· tworzy drzewo genealogiczne swoich przodków,

· wskazuje, że po przodkach dziedziczymy rzeczy materialne, cechy charakteru, umiejętności.

· podaje przykłady, co zawdzięcza swoim przodkom.

· podaje prawdę, że dziecko jest dla rodziców darem od Pana Boga, a rodzice są darem dla dziecka,

· podaje przykłady, w czym rodzeństwo może sobie pomagać,

· wymienia przykłady budowania dobrych relacji we wspólnocie rodzinnej,

· podaje prawdę, że brak obecności rodziców jest trudną sytuacją dla dziecka, więc należy je wspierać.

· wskazuje na więzi osobowe w rodzinie,

· wyjaśnia rolę opiekunów i rodziców zastępczych wobec dzieci, które nie mają rodziców.

· wyjaśnia, czym różnią się obowiązki rodziców od obowiązków dziecka,

· podaje prawdę, że rodzice stawiają dziecku wymagania dla jego dobra,

· podaje przykłady intencji, w których może modlić się cała rodzina.

· rozpoznaje i nazywa emocje swoje oraz innych osób,

· wskazuje, że życie rodzinne powinno nas prowadzić do nieba.

· podaje prawdę, że Bóg daje radość zabawy,

· opowiada, jak wypełnia czas wolny,

· podaje przykłady spędzania wolnego czasu z kolegami i przyjaciółmi,

· wyjaśnia, na co nie powinno się poświęcać zbyt wiele czasu.

· uzasadnia, dlaczego dzieci mają prawo do odpoczynku.

wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· podaje nazwę dnia rozpoczynającego Wielki Post i czas trwania tego okresu,

· wyjaśnia pojęcie „Środa Popielcowa”,

· wyjaśnia przesłanie obrzędu posypania głów popiołem,

· podaje przykłady wielkopostnych postanowień obietnic złożonych Jezusowi.

· podaje z pamięci słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem,

· własnymi słowami opowiada perykopę o kuszeniu Jezusa,

· wyjaśnia, na czym polega przemiana postępowania ze względu na Jezusa.

· podaje prawdę, że owocem cierpienia Jezusa jest odkupienie wszystkich ludzi,

· pamięta tekst modlitwy „Któryś za nas…”,

· wyjaśnia, dlaczego warto pokonywać trudności.

· opowiada wybrane sceny z drogi krzyżowej (stacje: II, III, XII),

· wyjaśnia chrześcijański sens krzyża i cierpienia,

· podaje przykłady, kiedy owocem cierpienia może być dobro.

· omawia perykopę o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy,

· określa rozkładanie płaszczy i rzucanie gałązek przed Jezusem jako znak uznania Go za Króla,

· opowiada, jak wygląda procesja w Niedzielę Palmową,

· z pomocą wykonuje palmę.

· wyjaśnia pojęcia: „hosanna”, „Niedziela Palmowa”,

· wyjaśnia symbolikę palmy,

·

· opowiada o śmieci Pana Jezusa i złożeniu Go do grobu,

· opowiada o grobie Pańskim w swoim kościele,

· opowiada o święceniu pokarmów i śniadaniu wielkanocnym.

· wyjaśnia symbolikę wybranych pokarmów w koszyczku wielkanocnym,

· wyjaśnia, dlaczego monstrancja z Hostią jest najważniejszym elementem grobu Pańskiego.

· pamięta, że Pan Jezus zmartwychwstał trzeciego dnia po swojej śmierci,

· wymienia zwyczaje i symbole wielkanocne,

· wyjaśnia, dlaczego Wielkanoc jest świętem radosnym.

· opowiada o zmartwychwstaniu Jezusa,

· wyjaśnia znaczenie zmartwychwstania.

· na miarę swoich możliwości wyjaśnia, czym jest niebo,

· podaje prawdę, że Pan Jezus przygotował dla wszystkich miejsce w niebie,

· wskazuje, co podczas życia na ziemi pomaga w drodze do nieba.

· opowiada o wniebowstąpieniu Jezusa.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· opowiada, jak wygląda udzielanie chrztu,

· pamięta słowa „N., ja ciebie chrzczę w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”,

· wyjaśnia, że od chwili chrztu stał się ukochanym dzieckiem Boga.

· wymienia dary, które otrzymał od Boga (w kolejności): życie, chrzest i wiara,

· wymienia znaki i symbole związane z chrztem,

· podaje prawdę, że przez dar życia, chrzest i wiarę Pan Bóg okazuje nam swoją miłość.

· wyjaśnia, że do wspólnoty Kościoła włącza sakrament chrztu,

· podaje prawdę, że podczas chrztu został uroczyście przyjęty do rodziny dzieci Bożych.

· wyjaśnia, że w rodzinie dzieci Bożych Bóg jest Ojcem, a ochrzczeni są dla siebie rodzeństwem.

· opisuje Kościół jako wspólnotę ludzi wierzących zgromadzonych przez Boga,

· podaje prawdę, że wspólnota Kościoła obejmuje całą ziemię.

· podaje prawdę, że Bóg czeka na spotkanie z ludźmi podczas Mszy Świętej,

· omawia, na czym polega właściwe zachowanie z kościele,

· wyjaśnia, dlaczego na Mszę Świętą ubieramy się odświętnie,

· podaje, kiedy jest niedzielna Msza Święta w jego parafialnym kościele.

· podaje prawdę, że Bóg jest obecny w liturgii,

· wymienia sposoby obecności Boga w liturgii (w osobie celebrującego kapłana, w zgromadzonym ludzie, w słowie Bożym, pod eucharystycznymi postaciami).

· rozpoznaje i nazywa podstawowe gesty i postawy liturgiczne,

· prawidłowo wykonuje gesty liturgiczne,

· podaje przykłady właściwych postaw w miejscach poświęconych Bogu,

· wskazuje zachowania, których należy unikać w kościele.

· wyjaśnia znaczenie wybranych gestów i postaw,

· wyjaśnia, dlaczego należy z szacunkiem zachowywać się podczas liturgii.

· podaje prawdę, że Jezus jest Dobrym Pasterzem, a wierzący Jego owcami,

· wyjaśnia, że każdy w Kościele ma określone miejsce,

· wskazuje, że najważniejszą we wspólnocie Kościoła jest modlitwa.

· opowiada o Kościele jako owczarni Bożej,

· wyjaśnia pojęcia: pasterz, owczarnia,

· wyjaśnia, co to znaczy być owcą Pana Jezusa.

· wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna,

· podaje prawdę, że kościół jest centrum życia parafialnego,

· opowiada, jak wygląda kościół parafialny,

· podaje, kto jest jego patronem,

· podaje przykłady własnego zaangażowania się w wydarzenia związane z parafią.

· opowiada o zadaniach osób zaangażowanych w funkcjonowanie parafii,

· charakteryzuje relacje panujące we wspólnocie parafialnej.

· podaje prawdę, że we wspólnocie Kościoła jesteśmy nawzajem za siebie odpowiedzialni,

· podaje przykłady pomocy potrzebującym,

· podaje przykłady zaangażowania się dorosłych i dzieci w pomoc potrzebującym,

· wskazuje, w jaki sposób dzieci mogą wspierać pracę misjonarza.

· wyjaśnia, że Pan Bóg przygotował dla każdego w Kościele określone zadania,

· opowiada o działalności misjonarzy.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· dzieli się wspomnieniami z wakacji,

· wymienia miejsca wakacyjnego odpoczynku związane z Panem Bogiem,

· podaje przykłady, jak może podziękować Bogu i rodzicom za czas wakacji.

· podaje prawdę, że wydarzenia wakacyjne, ludzie i przyroda są darem Boga, który nas kocha,

· wyjaśnia, dlaczego należy być wdzięcznym (Bogu i rodzicom) za otrzymane dobro.

· wymienia prawa i obowiązki ucznia,

· podaje prawdę, że ucząc się, służy swojej Ojczyźnie,

· odpowiada w dialogu na wezwanie „Katechizmu polskiego dziecka”.

· wyjaśnia, co oznaczają słowa ślubowania,

· wyjaśnia, dlaczego warto prosić Boga o błogosławieństwo.

· opowiada, jak wygląda różaniec,

· podaje prawdę, że podczas modlitwy różańcowej rozważamy wydarzenia z życia Jezusa i Maryi,

· wymienia modlitwy, które są odmawiane na różańcu,

· podaje prawdę, że w Lourdes Matka Boża prosiła o modlitwę różańcową,

· wyjaśnia, że podczas modlitwy różańcowej wspólnie prosimy Maryję o pomoc.

· wymienia części różańca świętego,

· opowiada o objawieniu Matki Bożej w Lourdes,

· uzasadnia wartość modlitwy różańcowej.

· podaje prawdę, że Bóg zaprasza nas do życia wiecznego,

· podaje datę uroczystości Wszystkich Świętych,

· wymienia imiona wybranych świętych,

· opisuje, jak należy postępować, aby być świętym,

· opowiada o życiu św. Dominika Savio oraz św. Franciszka i Hiacynty Marto.

· podaje, jakimi cechami charakteryzuje się święty.

· podaje prawdę, że istnieje życie wieczne,

· podaje datę wspomnienia Wszystkich Wiernych Zmarłych,

· wymienia przejawy troski i pamięci o zmarłych,

· mówi z pamięci modlitwę „Wieczny odpoczynek”.

· wyjaśnia, czym jest czyściec,

· wyjaśnia, dlaczego modlimy się za zmarłych.

· podaje wybrane wydarzenia z życia św. Mikołaja,

· wskazuje, w jaki sposób naśladować dobroć św. Mikołaja,

· wyjaśnia, że można obdarowywać innych dobrocią (nie tylko materialnie).

· opowiada, jak żył św. Mikołaj,

· wyjaśnia sens obdarowywania bez oczekiwania na wdzięczność.

· wyjaśnia, dlaczego szanujemy dziadków i okazujemy im wdzięczność,

· podaje, kiedy świętujemy Dzień Babci i Dzień Dziadka,

· podaje przykłady miłości i stawiania wymagań ze strony dziadków,

· wymienia sposoby okazywania im miłości i wdzięczności.

· uzasadnia potrzebę obchodów dnia, w którym w szczególny sposób okazuje się miłość dziadkom,

· układa modlitwę w intencji swoich dziadków.

· opisuje, jak odbywa się procesja Bożego Ciała,

· mówi z pamięci modlitwę „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament”,

· podaje sposoby zaangażowania się dzieci w procesję Bożego Ciała.

· wyjaśnia pojęcie „monstrancja”,

· wyjaśnia, dlaczego procesja Eucharystyczna odbywa się ulicami miast i wiosek,

· wskazuje obecność Boga w codziennych wydarzeniach i w miejscu, w którym żyje.

· uzasadnia, dlaczego Matka Jezusa jest również naszą Matką,

· wyjaśnia, że figury, obrazy i kapliczki są wyrazem naszej miłości do Maryi,

· podaje godzinę nabożeństw majowych w swojej parafii.

· wyjaśnia pojęcie „Litania loretańska”,

· wyjaśnia wybrane wezwania „Litanii loretańskiej”,

· wyjaśnia, co to znaczy, że Maryja jest Królową.

· podaje prawdę, że mama i tata są darem od Boga,

· podaje, kiedy świętujemy Dzień Matki i Dzień Ojca,

· wyjaśnia, dlaczego szanujemy swoich rodziców,

· wymienia sposoby okazywania miłości i wdzięczności rodzicom.

· uzasadnia potrzebę świętowania dnia, w którym w szczególny sposób okazuje się miłość rodzicom,

· układa modlitwę w intencji swoich rodziców.

· podaje prawdę, że po trudach nauki nadchodzi czas odpoczynku,

· wyjaśnia, że w czasie odpoczynku także można chwalić Boga,

· podaje przykłady dobrego wypoczynku.

· wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie przeżywanie wolnego czasu.