• Sylwia Zakrzacka - Gromnicka

          • Wymagania programowe dla klasy I

          •  

                  • Plan wynikowy

                     

                    Przewidywane umiejętności ucznia w klasie 1 semestr 1, seria „Wielka Przygoda”

                     

                     

                    TEMATY DNI

                    UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE

                    (wynikające z realizacji zapisów podstawy programowej)

                    UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

                    (wykraczające poza podstawę programową)

                     

                    I krąg tematyczny: Jesteśmy uczniami

                     

                    1. Poznajmy się

                    2. W naszej klasie

                    3. W naszej szkole

                    4. W szkolnym plecaku

                    5. Wakacyjne wspomnienia

                    Uczeń:

                    - słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela

                    - wypowiada się pojedynczymi zdaniami na temat: obserwacji otoczenia i ilustracji; pierwszego dnia w szkole; wyglądu klasy szkolnej i jej wyposażenia; oczekiwań związanych z nauką w szkole; wyposażenia tornistra i minionych wakacji

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: osób pracujących w szkole oraz ważniejszych pomieszczeń

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania związane z omawianymi tekstami

                    - opowiada historyjkę obrazkową, zachowując związki przyczynowo-skutkowe

                     

                    - podaje krótkie informacje o sobie w formie autoprezentacji

                    - ocenia zachowanie bohaterów na podstawie pytań pomocniczych nauczyciela

                     - podejmuje próby globalnego odczytywania imion

                    - tworzy rymy do podanych wyrazów

                    - recytuje z pamięci krótkie rymowanki

                    - rozwiązuje z pomocą nauczyciela proste ilustrowane zagadki

                    - kreśli po śladzie wzory literopodobne w liniaturze

                    - układa proste zdania z podanych wyrazów i przelicza wyrazy/podaje ich liczbę

                    - dokonuje analizy i syntezy sylabowej prostych wyrazów (np. jednosylabowych, dwusylabowych)

                    - przelicza sylaby w wyrazach i podaje ich liczbę

                    - współpracuje w pracach zespołowych, respektując normy i reguły postępowania

                    - określa wzajemne położenie przedmiotów w swoim otoczeniu oraz własne położenie w stosunku do różnych przedmiotów

                    - rozróżnia stronę lewą i prawą i porusza się w przestrzeni zgodnie z instrukcją słowną

                    - przelicza obiekty i porównuje ich liczbę

                     

                    - klasyfikuje przedmioty wg określonej cechy i tworzy kolekcje wg podanych cech

                    - koduje liczbę elementów w zbiorach/zbiorów symbolami

                    - rozpoznaje figury geometryczne na ściankach brył w różnym położeniu i opisuje ich cechy

                    - tworzy rytmy i kompozycje z wykorzystaniem figur geometrycznych

                    - czyta informacje w układzie kolumnowo-szeregowym

                    - wie, jak zachować się w klasie i w szkole oraz dbać o ich czystość

                    - umie swobodnie i bezpiecznie poruszać się na terenie szkoły oraz korzystać z jej pomieszczeń i urządzeń (np. szatni, toalety)

                    - zna drogę ewakuacyjną w szkole i rozumie konieczność stosowania zasad bezpieczeństwa na co dzień

                    - z pomocą nauczyciela wskazuje omawiane miejsca na mapie fizycznej Polski

                    - po ukierunkowaniu wyjaśnia pojęcie krajobraz

                    - z pomocą nauczyciela wskazuje elementy charakterystyczne danego krajobrazu

                    - rozumie znaczenie światełek odblaskowych dla bezpieczeństwa dzieci uczestniczących w ruchu drogowym

                    - zna zasadę układania przyborów na ławce oraz zasadę racjonalnego pakowania tornistra

                    - rozumie znaczenie zachowania porządku na ławce w szkole i w swoim otoczeniu

                    - zna i rozumie zasadę siedzenia w ławce z zachowaniem właściwej postawy oraz właściwego pakowania i noszenia tornistra na plecach

                    - zna podstawowe zajęcia osób pracujących w szkole

                    - rozpoznaje wybrane elementy przyrody ożywionej i nieożywionej

                    - wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu oraz wizytówkę z papieru i ją ozdabia

                    - rysuje autoportret pastelami

                    - wykonuje z grupie pracę plastyczną na podany temat

                    - współpracuje w grupie podczas pracy z komputerem

                    - zna zasady pracy w pracowni komputerowej i bezpiecznej pracy przy komputerze

                    - śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę i refren piosenki, reaguje na zmiany tempa i dynamiki w muzyce

                    - aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych (w tym na świeżym powietrzu) przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                     

                    - konstruuje wielozdaniową wypowiedź na temat: obserwacji otoczenia; ilustracji; pierwszego dnia w szkole; wyglądu klasy szkolnej i jej wyposażenia oraz wyposażenia tornistra; oczekiwań związanych z nauką w szkole; wakacyjnych wspomnień

                    - zna główne zadania osób pracujących w szkole

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania związane z omawianym tekstem

                    - stosuje bogate słownictwo podczas opowiadania historyjki obrazkowej z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                    - używa bogatego słownictwa podczas autoprezentacji prowadzonej w ciekawej formie

                    - samodzielnie ocenia zachowanie bohaterów omawianych tekstów, trafnie uzasadniając wypowiedź

                    - płynnie i bezbłędnie czyta wszystkie imiona

                    - samodzielnie rozwiązuje proste zagadki i układa własne na podany temat

                    – kreśli złożone znaki literopodobne i linie w liniaturze ruchem ciągłym, uwzględniając estetykę i poprawność graficzną

                    - układa rozbudowane zdania i dzieli je na wyrazy

                    - dokonuje analizy i syntezy sylabowej trudniejszych wyrazów (np. wielosylabowych)

                    - pełni funkcję lidera w zespole, współtworzy klasowe zasady zachowania

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę, porządkuje je w ciągi rosnące i malejące

                    - grupuje przedmioty, uwzględniając kilka cech jednocześnie

                     

                    - wyjaśnia znaczenie przestrzegania przepisów i zasad zachowania się w klasie i w szkole oraz podaje ciekawe propozycje dbania o czystość

                    - samodzielnie i bezbłędnie wskazuje omawiane miejsca na mapie fizycznej Polski

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia pojęcie krajobraz

                    - samodzielnie i trafnie wskazuje charakterystyczne elementy danego krajobrazu

                     

                    - kreatywnie wykonuje prace plastyczne na podany temat indywidualnie i w grupie, proponując przy tym interesujące rozwiązania

                    - przejmuje funkcję lidera podczas pracy przy komputerze

                     

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                     

                     

                    II krąg tematyczny: Kodeksy i umowy

                     

                     

                    6. Bezpieczna droga do szkoły

                    7. Droga na wsi
                    i w mieście

                    8. Bezpieczne zabawy

                    9. Dbamy o ład
                    i porządek
                    w klasie

                    10. Nasza klasowa umowa

                    Uczeń:

                    - słucha tekstu wiersza czytanego
                    przez nauczyciela

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: ilustracji; wysłuchanego wiersza, drogi do szkoły własnej i bohaterów ilustracji; zachowania zasad bezpieczeństwa w drodze do szkoły i ze szkoły do domu oraz najbliższego środowiska lokalnego

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - prowadzi dialogi w parach o konieczności noszenia emblematów odblaskowych

                    - recytuje z pamięci pierwszą zwrotkę wiersza

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej prostych wyrazów oraz wskazuje w nich miejsce głosek o, i w różnych pozycjach

                    - próbuje globalnie odczytywać proste wyrazy i krótki tekst z poznanymi literami

                    - próbuje czytać tekst obrazkowo-literowy

                     - rozumie funkcję spójnika i

                    - z pomocą nauczyciela tworzy hasło z pierwszych sylab podanych wyrazów

                    - rozpoznaje, nazywa drukowane i pisane litery o, O oraz i, I małe i wielkie

                    - wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne i pisze litery o, O, i, I w liniaturze

                    - określa kierunki wyznaczane od siebie – prosto, w prawo, w lewo

                    - analizuje i uzupełnia historyjkę obrazkową i opisuje drogę jej bohaterów

                    - szacuje liczbę przedmiotów, przelicza
                    i porównuje liczebność zbiorów
                    w dostępnym dla siebie zakresie

                    - przelicza elementy zbioru w dostępnym dla siebie zakresie i koduje wynik
                    w dowolny sposób

                    - klasyfikuje przedmioty wg jednej określonej cechy oraz tworzy kolekcje wg podanych warunków

                     - przedstawia liczbę elementów za pomocą liczmanów

                    - tworzy spis (w formie symbolicznych rysunków) użytych w budowlach figur geometrycznych w układzie tabelarycznym

                    - rozumie znaczenie wywiązywania się z powierzonych obowiązków w sali lekcyjnej

                    - zna zasady przyjęte w klasowej umowie i ich przestrzega

                    - zna podstawowe przepisy ruchu drogowego w odniesieniu do pieszych oraz pasażerów transportu prywatnego i publicznego i ich przestrzega

                    - omawia drogi wiejskie i miejskie i wskazuje różnice między nimi

                    - rozpoznaje i nazywa podstawowe znaki drogowe potrzebne pieszym użytkownikom dróg i wskazuje bezpieczne miejsca przechodzenia przez jezdnię

                    - z pomocą nauczyciela wskazuje cechy krajobrazu wiejskiego i miejskiego

                    - zna wymagania roślin, warunki ich rozwoju i rozumie znaczenie roślin dla człowieka

                    - rozpoznaje i nazywa pospolite gatunki roślin (na podstawie fotografii)

                    - wykonuje w grupie pracę plastyczną, używając farb

                    - wykonuje breloczek odblaskowy zgodnie z podaną instrukcją

                    - wskazuje i nazywa główne elementy zestawu komputerowego, potrafi włączyć komputer i się zalogować

                    - tworzy ilustrację dźwiękową do podanej melodii

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych ze śpiewem

                    - pokonuje przeszkody naturalne w terenie, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                     

                     

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji; wysłuchanego wiersza, drogi do szkoły własnej i bohaterów ilustracji; zachowania zasad bezpieczeństwa w drodze do szkoły i ze szkoły do domu oraz najbliższego środowiska lokalnego

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - przejmuje rolę lidera, prowadząc dialog na podany temat

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów oraz wskazuje w nich miejsce głosek o, i w różnych pozycjach

                    - płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - samodzielnie i bezbłędnie tworzy hasło z sylab podanych wyrazów

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę, porządkuje je w krótkie ciągi rosnące i malejące

                     

                    - klasyfikuje przedmioty, uwzględniając kilka cech jednocześnie

                    - zna i potrafi samodzielnie omówić wiele przepisów ruchu drogowego w odniesieniu do pieszych oraz pasażerów transportu prywatnego i publicznego oraz ich przestrzega

                    - rozpoznaje i nazywa wiele znaków drogowych

                    - samodzielnie i trafnie wskazuje wiele cech krajobrazu wiejskiego i miejskiego

                    - rozpoznaje i nazywa wiele gatunków roślin (na podstawie fotografii)

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczący się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                     

                    - wykazuje się dużą sprawnością, pokonując przeszkody naturalne w terenie, i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    III krąg tematyczny: Nasze zainteresowania

                     

                     

                    11. Nasze albumy

                    12. W wolnym czasie

                    13. Gry i zabawy podwórkowe

                    14. Układanki i gry planszowe

                    15. Wyliczanki, rymowanki

                    Uczeń:

                    - słucha fragmentu książki czytanego
                    przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: zgromadzonych książkowych wydań albumowych; sposobów spędzania wolnego czasu; ulubionych podwórkowych gier i zabaw; ulubionych gier planszowych

                    - uczestniczy w rozmowie na temat korzyści płynących z grania w gry planszowe

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - z pomocą nauczyciela wyjaśnia pojęcia kolekcjonowanie, wyliczanka, rymowanka, zasady gry fair play

                     - prezentuje własne kolekcje i zbiory i omawia zasady ich tworzenia

                    - omawia ilustrację i nazywa dawne gry i zabawy

                    - rozgrywa gry planszowe służące utrwalaniu poznanych liter

                    - wykonuje ćwiczenia analizy i syntezy prostych wyrazów z głoską a, u

                    - rozpoznaje i nazywa poznane litery w wyrazach

                    - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne usprawniające aparat mowy

                    - tworzy ciągi wyrazowe zgodnie z podaną zasadą

                    - próbuje głośno czytać wskazany tekst

                    - pisze wprowadzone litery w liniaturze

                    - tworzy rymy i rymowanki

                    - mówi z pamięci wybrane dawne wyliczanki

                    - wspólnie rozwiązuje rebusy, uzupełnia diagramy, układa łamigłówki

                    - określa lewą i prawą stronę własnego ciała i osoby stojącej przodem

                     - określa położenie przedmiotów w stosunku
                    do innych obiektów

                    - pisze cyfry 1 i 2

                    - przelicza obiekty, rozumie aspekt główny/kardynalny i porządkowy liczby

                    - rozumie pojęcie para i wskazuje reprezentacje znane z życia codziennego

                    - przelicza pieniądze, używając monet 1 zł, 2 zł oraz rozumie siłę nabywczą tych monet

                    - rozpoznaje figury geometryczne w różnym położeniu i klasyfikuje je pod względem wyróżnionej cechy

                    - tworzy rytmy i konstrukcje z figur płaskich, porównuje je i wyciąga wnioski

                    - dostrzega układy symetryczne

                    - przestrzega umów i zasad współpracy podczas zajęć dydaktycznych oraz ruchowych

                    - próbuje przeżywać zwycięstwo i godzić się z porażką w sposób nienaruszający praw innej osoby

                    - rozpoznaje i nazywa omawiane drzewa i krzewy rosnące w sadzie oraz ich owoce

                    - wskazuje różnice między drzewem a krzewem

                    - zna typowe prace wykonywane jesienią w sadzie

                    - zakłada hodowlę owsa

                    - z pomocą nauczyciela prowadzi obserwacje i doświadczenia związane z właściwościami gleby i po naprowadzeniu wyciąga z nich wnioski

                    - z pomocą nauczyciela rozpoznaje dzieła wybranych portrecistów

                    - wykonuje pracę plastyczną pastelami olejowymi na podany temat

                    - uczestniczy w grupowym planowaniu i wykonaniu plakatu

                    - wspólne planuje sposób wykonania gry planszowej i ją wykonuje, przestrzegając porządku w miejscu wspólnej pracy

                    - samodzielnie włącza i wyłącza komputer

                    - potrafi zalogować się i wylogować z sieci

                    - śpiewa poznane piosenki i wyliczanki

                    - wykonuje improwizacje ruchowe i akompaniament
                    na instrumentach perkusyjnych do poznanej piosenki

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych z wykorzystaniem piłek i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia korekcyjne zapobiegające wadom postawy

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: zgromadzonych książkowych wydań albumowych; sposobów spędzania wolnego czasu; ulubionych podwórkowych gier i zabaw; ulubionych gier planszowych i korzyści płynących z ich wykorzystania w codziennym życiu

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia pojęcia kolekcjonowanie, wyliczanka, rymowanka, zasady gry fair play

                    - używa bogatego słownictwa, prezentując własne kolekcje i zbiory i omawiając zasady ich tworzenia

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznanymi głoskami

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje rebusy, uzupełnia diagramy i układa ciekawe łamigłówki

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - przeżywa zwycięstwo i godzi się z porażką w sposób nienaruszający praw innej osoby

                    - rozpoznaje i nazywa wiele drzew i krzewów rosnących w sadzie oraz ich owoce

                    - przyjmuje rolę lidera podczas prowadzenia obserwacji i doświadczeń związanych z właściwościami gleby i wyciąga z nich trafne wnioski

                    - samodzielnie i trafnie rozpoznaje omawiane dzieła portrecistów

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje pracę plastyczną pastelami olejowymi na podany temat

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania gry planszowej i przestrzega porządku w miejscu wspólnej pracy

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas zajęć z piłką i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    IV krąg tematyczny: Na dużym ekranie

                     

                    16. W świecie zabawek

                    17. Filmowe opowieści

                    18. W kinie

                    19. Powitanie jesieni

                    20. Tworzymy film rysunkowy

                    Uczeń:

                    - słucha informacji o przygotowaniach zwierząt
                    do zimy i tekstu czytanego przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: różnych sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy; wyglądu drzew jesienią; ulubionych filmów rysunkowych i obejrzanego filmu; powstawania filmów rysunkowych

                     

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: konieczności szanowania zabawek; akceptacji odmienności innych osób; oglądanych filmów; znaczenia urządzeń multimedialnych w życiu codziennym; powstawania filmów rysunkowych

                    - udziela odpowiedzi na pytania do ilustracji
                     i omawianych tekstów

                    - opowiada krótką historię wyprawy bohatera opowiadania do elfów

                    - opisuje prostymi zdaniami ulubioną zabawkę

                     

                    - z pomocą nauczyciela tworzy opowiadanie historii przedstawionej na ruchomych obrazach i zakończenie przygody elfa

                    - wskazuje różnice na ilustracjach między krajobrazem jesiennym a zimowym

                    - tworzy porównania do podanych nazw barw

                    - wykonuje ćwiczenia analizy i syntezy prostych wyrazów z głoskami l, e w różnych pozycjach

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej nazw zwierząt

                    - wykonuje ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne

                    - próbuje czytać globalnie nazwy zwierząt

                    - czyta wyrazy z poznanymi literami

                    - wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne

                    - pisze w liniaturze litery i wyrazy z poznanymi literami

                    - stosuje wielką literę w imionach

                    - tworzy formy liczby mnogiej podanych rzeczowników

                    - wykonuje ćwiczenia utrwalające poznane litery

                    - uczestniczy w zabawach parateatralnych rozwijających aktywność twórczą i umiejętność wyrażania emocji

                    - rozumie liczbę 3 w aspekcie głównym/kardynalnym i porządkowym

                     - przelicza elementy zbioru i porównuje ich liczebność

                    - zapisuje liczby w ciągu rosnącym

                    - wykonuje ćwiczenia wymagające dodawania i odejmowania liczb, dopełnia wskazane liczby do 3

                    - pisze cyfrę 3

                    - wskazuje kierunki w przestrzeni z własnego punktu widzenia i z punktu widzenia drugiej osoby

                    - przestrzega zasad w grze dydaktycznej doskonalącej logiczne myślenie

                    - koduje i odkodowuje informacje zapisane w postaci wzorów i rytmów w układzie kolumnowo-szeregowym

                    - dostrzega związki przyczynowo - skutkowe w wysłuchanym opowiadaniu matematycznym i wyciąga z niego wnioski (wyszukuje liczby, dostrzega zależności między nimi, układa pytania, podaje odpowiedzi)

                    - rozpoznaje, układa na geoplanie i rysuje wskazane figury geometryczne w różnym położeniu

                    - uczestniczy w zabawie w sklep, przelicza pieniądze, używając monet 1 zł, 2 zł, i rozumie siłę nabywczą tych monet

                    - rozumie prawa każdego dziecka do zabawy

                    - podaje kilka sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy

                    - zna sposoby niesienia pomocy zwierzętom potrzebującym pomocy podczas zimy

                    - z pomocą nauczyciela podaje nazwy kilku organizacji zajmujących się pomocą dla zwierząt

                    - zna zasady kulturalnego zachowania się w kinie

                    - podaje podstawowe, zapamiętane wiadomości w klasowym konkursie wiedzy przyrodniczej

                    - zna podstawowe zajęcia leśnika w lesie w czasie zimy

                    - wykonuje ilustrację do historyjki obrazkowej, wykorzystując kilka technik plastycznych (np. malowanie, wycinanie, naklejanie)

                    - rozpoznaje i nazywa barwy ciepłe i zimne

                    - wykonuje w grupie książeczkę animowaną

                    - z pomocą nauczyciela podaje przykłady urządzeń multimedialnych służących wielozmysłowemu poznawaniu świata

                    - zna pojęcie kursor i potrafi nim poruszać
                    po ekranie

                    - zna pojęcie okno i potrafi włączać, wyłączać okna i zmieniać ich wielkość

                    - uruchamia i zamyka aplikację Notatnik

                    - potrafi korzystać z przycisków Zamknij, Minimalizuj, Maksymalizuj w oknie programu

                    - tworzy muzykę do hasła o zdrowiu

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - wykonuje ćwiczenia ruchowe zgodnie z podanymi zasadami, przestrzegając zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia korygujące postawę ciała

                    - uczestniczy w zabawach orientacyjno-porządkowych z elementami grupowania po cztery

                    - uczestniczy w grach zespołowych z piłkami

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: różnych sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy; wyglądu drzew jesienią; ulubionych filmów rysunkowych i obejrzanego filmu i powstawania filmów rysunkowych

                    - trafnie uzasadnia swoje wypowiedzi na temat: konieczności szanowania zabawek; akceptacji odmienności innych osób; oglądanych filmów; znaczenia urządzeń multimedialnych w życiu codziennym; powstawania filmów rysunkowych

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania dotyczące omawianej ilustracji i tekstu

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając historię wyprawy bohatera opowiadania do elfów

                     - używa bogatego słownictwa, opisując ulubioną zabawkę

                    - samodzielnie i kreatywnie tworzy opowiadanie historii przedstawionej na ruchomych obrazach i zakończenie przygody elfa

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznawanymi głoskami

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - przyjmuje rolę lidera podczas zabaw parateatralnych rozwijających aktywność twórczą i umiejętność wyrażania emocji

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - wykorzystuje umiejętność przeliczania pieniędzy w rozszerzonym zakresie podczas zabawy w sklep

                    - podaje wiele przykładów przygotowywania się zwierząt do zimy

                    - samodzielnie podaje wiele nazw organizacji zajmujących się pomocą dla zwierząt

                    - wykazuje się dużą wiedzą w klasowym konkursie wiedzy przyrodniczej

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje ilustrację do historyjki obrazkowej, wykorzystując wiele technik plastycznych

                    - przejmuje rolę lidera w pracy grupowej w czasie tworzenia książeczki animowanej

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                     

                    V krąg tematyczny: Moja rodzina

                     

                    21. Mój tata

                    22. Rodzeństwo

                    23. Moja mama

                    24. Kim są moi rodzice?

                    25. Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek

                    Uczeń:

                    - słucha wstępu i dziesiątego rozdziału książki
                    J. Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”

                    - wypowiada się na temat: roli taty w rodzinie i ulubionych zajęć wykonywanych z mamą; zawodów wykonywanych przez rodziców; doświadczeń związanych z pobytem w porcie lotniczym i podróżą samolotem; sposobów utrzymywania porządku w swoim pokoju; wizyt w sklepie z zabawkami; własnych doświadczeń związanych z zagubionymi skarpetkami

                    - uczestniczy w rozmowie na temat podstawowych zajęć ludzi różnych zawodów

                    - odpowiada na pytania i układa proste pytania do wysłuchanych tekstów i ilustracji

                     

                    - opisuje wygląd i ocenia postępowanie bohaterki omawianej książki (skarpetki)

                    - dostrzega analogię między postępowaniem fikcyjnego bohatera a zachowaniem ludzi

                    - dzieli się pomysłami związanymi z wyjaśnieniem tajemnicy skarpetek

                    - z pomocą wyjaśnia znaczenie pojęcia para, wyrażenia praca zawodowa, powiedzenia Śmiech to zdrowie

                    - z pomocą nauczyciela opowiada przygodę dziesiątej skarpetki

                    - opowiada historyjkę obrazkową z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                    - ustnie konstruuje krótkie twórcze opowiadanie o przygodzie jedenastej skarpetki, używając prostych zdań

                    - układa hasła zachęcające do zapoznania się z omawianą książką

                    - porządkuje i uzupełnia ilustracje przedstawiające kolejne wydarzenia opowiadania

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące analizę słuchowo-wzrokową wyrazów z głoskami t, m oraz wskazuje miejsce poznanych liter w wyrazach

                    - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne usprawniające narządy mowy

                    - czyta sylaby i wyrazy oraz krótki tekst w zakresie poznanych liter

                    - pisze poznane litery t, T, m, M w izolacji, w sylabach i w wyrazach w liniaturze

                    - uczestniczy w scenkach dramowych, w których przedstawia prośbę o kupienie zabawki i stosuje kulturalne zwroty dotyczące próśb zakupienia wymarzonych rzeczy

                    - uczestniczy w zabawach pantomimicznych prezentujących różne zawody

                    - wyodrębnia zbiory czteroelementowe

                    - posługuje się liczbami 1–4 w aspekcie głównym i porządkowym

                    - wykonuje ćwiczenia przygotowujące do wprowadzenia pojęcia dodawania liczb naturalnych

                    - pisze cyfrę 4

                    - rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych z wykorzystaniem monet 1 zł i 2 zł

                    - rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne, znajdujące się w różnym położeniu

                    - porusza się w przestrzeni i na płaszczyźnie zgodnie z podanymi informacjami oraz określa kierunki w przestrzeni

                    - klasyfikuje obiekty, określając i porównując cechy wspólne i różnicujące

                    - odczytuje i koduje informacje w układzie szeregowo-kolumnowym oraz wyciąga z nich wnioski

                    - zna zasady zachowania się w miejscach publicznych

                    - rozumie konieczność dostosowania swoich oczekiwań do sytuacji ekonomicznej rodziny

                    - zna podstawowe zajęcia lotnika

                    - rozumie znaczenie utrzymania czystości dla zachowania zdrowia

                    - zna podstawowe zadania naukowca

                    - z pomocą nauczyciela omawia znaczenie dżdżownic w przyrodzie i zakłada ich hodowlę

                    - z pomocą nauczyciela podaje sposoby prowadzenia prac badawczych: stawianie i sprawdzanie hipotez

                    - rysuje scenę inspirowaną omawianą lekturą

                    - wykonuje prosty model techniczny z papieru

                    - zachowuje porządek w miejscu swojej pracy i w klasie

                    - potrafi uruchomić płytę CD i pracować z myszą w programie graficznym Paint

                    - zmienia kolory i grubość pędzli w programie Paint

                    - śpiewa w grupie nowopoznaną piosenkę

                    - wykonuje ćwiczenia ruchowe ze skakanką, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - pokonuje przeszkody naturalne na świeżym powietrzu

                    - uczestniczy w ćwiczeniach kształtujących zwinność, szybkość i siłę

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: roli taty w rodzinie i ulubionych zajęć wykonywanych z mamą; zawodów wykonywanych przez rodziców; doświadczeń związanych z pobytem w porcie lotniczym i podróżą samolotem; sposobów utrzymywania porządku w swoim pokoju; wizyt w sklepie z zabawkami; własnych doświadczeń związanych z zagubionymi skarpetkami

                     

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów i ilustracji oraz układa trafne pytania związane z tematem zajęć

                    - używa bogatego słownictwa, opisując wygląd bohaterki (skarpetki) omawianej książki i oceniając jej postępowanie

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie pojęcia para, wyrażenia praca zawodowa, powiedzenia Śmiech to zdrowie

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając przygodę dziesiątej skarpetki

                    - samodzielnie i kreatywnie konstruuje twórcze opowiadanie o przygodzie jedenastej skarpetki, używając rozbudowanych zdań

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznanymi głoskami

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - przyjmuje rolę lidera podczas zabaw pantomimicznych prezentujących różne zawody

                    - wykorzystuje umiejętność przeliczania pieniędzy w rozszerzonym zakresie

                    - samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski z zakodowanych informacji w układzie szeregowo-kolumnowym

                    - samodzielnie i trafnie podaje sposoby prowadzenia prac badawczych, w tym stawianie i sprawdzanie hipotez

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje scenę inspirowaną omawianą lekturą, wykorzystując wiele technik plastycznych

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych ze skakanką, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                     

                    VI krąg tematyczny: Domy i domki

                     

                    26. Mój dom

                    27. Domy i domki zwierząt

                    28. Różne domy

                    29. Urządzenia w moim domu

                    30. Budujemy domy

                     

                    Uczeń:

                    - słucha instrukcji obsługi wybranych urządzeń gospodarstwa domowego czytanej przez nauczyciela oraz tekstu opowiadania czytanego przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: różnych typów domów; zasad obowiązujących w różnych domostwach i konieczności ich przestrzegania przez wszystkich domowników; placu budowy i ludzi tam pracujących; urządzeń AGD wykorzystywanych w domu na co dzień

                    - udziela prostych odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - uczestniczy w rozmowie o zasadach bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami i wskazuje zagrożenia

                    - dzieli się wiedzą na temat zwierząt hodowlanych i dziko żyjących oraz wrażeniami po obejrzeniu materiałów dydaktycznych

                    - używa krótkich zdań, opisując różne typy zabudowy, wskazuje podobieństwa i różnice w zabudowie miejskiej i wiejskiej, omawia domy dawne i współczesne

                    - z pomocą wyjaśnia znaczenie omawianych przysłów związanych z domem i znaczenie skrótu AGD

                     

                    - z pomocą nauczyciela ocenia postępowanie bohaterek opowiadania

                    - omawia zastosowanie kilku urządzeń używanych w gospodarstwie domowym

                     

                    - tworzy (ustnie) instrukcję obsługi wymyślonego robota

                    - dzieli proste wyrazy na sylaby, głoski i litery

                     

                    - czyta sylaby, wyrazy i proste teksty z poznanymi literami

                    - uczestniczy w zabawach słowami

                    - wykonuje ćwiczenia utrwalające poznane litery, spółgłoski i samogłoski

                    - uczestniczy w zabawach pantomimicznych

                    - rozumie liczbę 5 w aspekcie głównym i porządkowym

                    - porównuje liczebność zbiorów

                    - przelicza obiekty i łączy je z odpowiednią liczbą

                    - pisze cyfrę 5

                    - wykonuje czynności kształtujące rozumienie dodawania i odejmowania w zakresie 5

                    - czynnościowo rozkłada liczbę 5 na składniki

                    - dokonuje obliczeń pieniężnych z wykorzystaniem monet 1 zł, 2 zł, 5 zł

                    - rozumie siłę nabywczą wskazanych monet

                    - rozumie stałość długości danego obiektu mimo zmian jego ułożenia

                    - określa i porównuje cechy wspólne i przeciwstawne omawianych figur

                    - wyciąga wnioski z wysłuchanego tekstu matematycznego i go analizuje

                    - dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w tekście matematycznym i układa krótkie historyjki matematyczne

                    - zna zasady obowiązujące w miejscu zamieszkania (mieszkanie, blok, osiedle…)

                    - współpracuje w zespole na zasadach partnerstwa zgodnie z podanymi zasadami

                    - zna pomieszczenia przeznaczone dla zwierząt hodowlanych i schronienia zwierząt dziko żyjących

                    - prowadzi obserwacje przyrodnicze w otoczeniu szkoły

                    - zna wartość odżywczą owoców i warzyw

                    - wykonuje pracę plastyczną, wykorzystując różne materiały

                    - wykonuje w parze projekt robota

                    - wykonuje z papieru kompozycję przestrzenną zgodnie z podaną instrukcją (jako pomoc naukową)

                    - wykonuje w grupie przestrzenne prace plastyczno-technicznej na podany temat

                    - zna przeznaczenie wybranych urządzeń AGD w gospodarstwie domowym

                    - uczestniczy w przygotowaniu soków i koktajli, przestrzegając zasad bezpieczeństwa

                    - uruchamia program z płyty

                    - wykorzystuje pędzel w programie Paint

                    - z pomocą nauczyciela korzysta z zasobów internetowych do poszerzenia wiedzy przedmiotowej i ogólnej

                    - wykonuje improwizacje głosowo-ruchowe przy muzyce

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych

                    - uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych z woreczkami

                    - wykonuje ćwiczenia korygujące postawę ciała

                    - pokonuje naturalne przeszkody terenowe kształtujące skoczność

                     

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: różnych typów domów; zasad obowiązujących w różnych domostwach i konieczności ich przestrzegania przez wszystkich domowników; placu budowy i ludzi tam pracujących; urządzeń AGD wykorzystywanych w domu na co dzień

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - używa bogatego słownictwa, opisując różne typy zabudowy, wskazuje podobieństwa i różnice w zabudowie miejskiej i wiejskiej, omawia domy dawne i współczesne

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśniania znaczenie omawianych przysłów związanych z domem i znaczenie skrótu AGD

                    - używa bogatego słownictwa, oceniając postępowanie bohaterek opowiadania

                    - wykazuje się dużą wiedzą na temat zastosowania wielu urządzeń używanych w gospodarstwie domowym i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                    - samodzielnie i kreatywnie wyjaśnia obsługę wymyślonego robota

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznawanymi głoskami

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - przejmuje rolę lidera podczas zabaw pantomimicznych

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - wykorzystuje umiejętność przeliczania pieniędzy w rozszerzonym zakresie

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne, wykorzystując różne materiały

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas pokonywania przeszkód w terenie

                     

                    VII krąg tematyczny: Dary jesieni

                    31. Jesienne pożegnania

                    32. Kto pomalował drzewa?

                    33. Zbieramy kasztany

                    34. Co warto wiedzieć
                    o grzybach?

                    35. Świat
                    w jesiennych barwach

                     

                     

                    Uczeń:

                    - wypowiada się na temat: ilustracji, jesiennych zmian w świecie roślin; sposobu wykonania instrumentów perkusyjnych z surowców wtórnych

                     

                    - odpowiada krótkimi zdaniami na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - wyszukuje w tekście odpowiednie fragmenty

                    - opowiada krótką historyjkę obrazkową z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych w różnych narracjach

                    - po naprowadzeniu opisuje wygląd jesiennych drzew prostymi zdaniami

                    - dzieli się doświadczeniami i przeżyciami związanymi z pobytem w lesie

                     

                    - z pomocą nauczyciela definiuje pojęcia głoska, litera, sylaba, zdanie

                    - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne usprawniające aparat mowy

                    - dokonuje analizy głoskowej i sylabowej wyrazów z głoskami k, r i tworzy modele głoskowe podanych wyrazów

                    - czyta sylaby, wyrazy i krótkie zdania w zakresie poznanych liter

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania ze zrozumieniem

                    - rozpoznaje, nazywa litery k, K, r, R

                    - pisze litery k, K, r, R w izolacji, w sylabach i wyrazach w liniaturze

                    - czyta sylaby, wyrazy i krótki tekst z nowo poznanymi literami

                    - układa z poznanych liter sylaby, wyrazy i zdania

                    - rozwiązuje rebusy

                    - porządkuje przedmioty wg określonej cechy

                    - dostrzega i tworzy rytmy z naturalnych okazów przyrodniczych i figur geometrycznych

                    - porównuje liczebność zbiorów

                    - wyznacza sumy i różnice na liczmanach przez dokładanie

                    - używa symboli i znaków +, –, = w zapisach działań

                    - uczestniczy we wspólnym rozwiązaniu zadania tekstowego

                    - konstruuje figury z patyczków i na geoplanie

                     - odkodowuje symbole i rysuje drogę na sieci kwadratowej

                    - współpracuje podczas wykonywania grupowej pracy plastycznej na podany temat

                    - uczestniczy we wstępnych ćwiczeniach z globusem

                    - rozpoznaje niektóre ptaki odlatujące z Polski do ciepłych krajów

                    - wie, na czym polegają podstawowe zajęcia ornitologa

                    - uczestniczy w obserwacji najbliższego otoczenia podczas spaceru

                    - rozumie konieczność dostosowania ubioru do pogody

                    - prowadzi obserwację pieczarki za pomocą lupy

                     - rozpoznaje kilka grzybów jadalnych, niejadalnych i trujących

                    - z pomocą korzysta z atlasów i zasobów internetowych do zgłębiania wiedzy o grzybach

                    - wykonuje grupową pracę plastyczną suchymi pastelami, używając barw ciepłych i zimnych

                    - wykonuje w grupie instrumenty perkusyjne z surowców wtórnych

                    - wykonuje samodzielnie mozaikę z jesiennych liści

                    - samodzielnie uruchamia program Notatnik i wpisuje wskazane litery na klawiaturze

                    - potrafi korzystać z wybranych klawiszy (Enter, Shift, spacja, strzałki)

                    - tworzy akompaniamentu do piosenki

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - prezentuje dźwiękową wersję układów rytmicznych w formie szlaczka

                    - wykonuje improwizacje muzyczne do podanego tekstu, wykorzystując samodzielnie wykonane instrumenty

                    - wykonuje skoki na skakance, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia przygotowujące do przewrotu w przód

                    - pokonuje tor przeszkód kształtujących zwinność, zręczność i skoczność, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji, jesiennych zmian w świecie roślin; sposobu wykonania instrumentów perkusyjnych z surowców wtórnych

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając historyjkę obrazkową z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych w różnych narracjach

                    - używa bogatego słownictwa, opisując wygląd jesiennych drzew

                    - samodzielnie i trafnie definiuje pojęcia głoska, litera, sylaba, zdanie

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - wykazuje się dużą wiedzą przyrodniczą o ptakach odlatujących z Polski do ciepłych krajów

                    - samodzielnie rozpoznaje wiele grzybów jadalnych, niejadalnych i trujących

                    - samodzielnie korzysta z atlasów i zasobów internetowych do zgłębiania wiedzy o grzybach

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne wykorzystując materiał przyrodniczy

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczący się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas wykonywania skoków na skakance i pokonywania przeszkód w terenie, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    VIII krąg tematyczny: Odżywianie

                    36. Warzywa w naszym jadłospisie

                    37. Kolorowo, czyli zdrowo

                    38. Wspólne zakupy

                    39. Właściwe zachowanie przy stole

                    40. Pamiętamy
                    o tych, którzy odeszli

                    Uczeń:

                    - słucha tekstu wiersza i podawanych przez nauczyciela informacji na temat znaczenia listopadowych świąt

                    - wypowiada się na temat: wilków z książek i filmów dla dzieci; wysłuchanego wiersza i jego nastroju; walorów smakowych i odżywczych warzyw i owoców; uczestniczenia w rodzinnych zakupach; znaczenia spożywania wspólnych posiłków w gronie najbliższej rodziny

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: znaczenia warzyw w codziennym odżywianiu; targowiska przedstawionego na ilustracji; zwyczajów i tradycji związanych z obchodami Święta Zmarłych i Zaduszek

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - próbuje określić nastrój omawianego wiersza

                    - wyjaśniania pojęcia warzywa

                    - omawia przepis obrazkowy

                    - wykonuje ćwiczenia logopedyczne usprawniające artykulację głoski s

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej jednosylabowych i dwusylabowych wyrazów i dobiera modele głoskowe wyrazów do ilustracji

                    - rozpoznaje i nazywa poznane litery s, S, ą, j, J

                    - czyta wyrazy i krótkie teksty z nowo poznaną literą

                    - czyta z podziałem na role

                    - pisze litery s, S, ą , j, J w izolacji, w sylabach i wyrazach w liniaturze

                    - wyszukuje wyrazy ukryte w innych wyrazach i je zapisuje

                    - tworzy kilka wyrazów z liter wyrazu samolot i je zapisuje

                    - rozwiązuje rebusy

                    - układa zdania z rozsypanki wyrazowej

                    - pisze wielką literę na początku zdania i kończy zdanie kropką

                    - stosuje wielką literę w imionach

                     

                    - uczestniczy w scenkach dramowych utrwalających zasady kulturalnego zachowania się przy stole

                    - porównuje liczby i stosuje znaki >, <, =

                    - używa określeń więcej (mniej), o jeden więcej (o jeden mniej), tyle samo

                    - określa relacje między wielkościami na wadze

                    - czynnościowo wykonuje dodawanie i odejmowanie elementów i stosuje poznane symbole i znaki działań

                    - prowadzi obserwacje związane z pojęciem symetria i wyciąga z nich wnioski

                    - rysuje drugą połowę figury symetrycznej

                    - wykonuje papierowe wycinanki, tworzy symetryczne kompozycje z klocków

                    - dostrzega rytm w kompozycjach przestrzennych i na ilustracjach

                    - ustnie układa treść zadania na podstawie ilustracji, zapisuje do niego formułę i je rozwiązuje

                    - przestrzega zasad współpracy podczas pracy w parach

                    - zna zasady kulturalnego zachowania się podczas: spożywania posiłków; wizyty na cmentarzu

                    - rozumie znaczenie spożywania warzyw i owoców w codziennej diecie

                    - przygotowuje w grupie potrawy z owoców i warzyw, przestrzegając zasad higieny

                    - uczestniczy w obserwacji ziaren zbóż i różnych rodzajów mąki przez lupę

                    - rozumie wartość odżywczą wyrobów mącznych i wie, że są również przeciwskazania do ich spożywania

                    - wykonuje pracę plastyczną z masy solnej

                    - bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami kuchennymi i dba o zachowanie czystości i dobrej organizacji miejsca pracy

                    - wykonuje pracę konstrukcyjną z płyty CD

                    - potrafi korzystać z narzędzia Lupa i uzupełnia brakujące elementy obrazka

                    - tworzy rytmy graficzne zgodnie ze wzorem i je koloruje

                    - wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki i reaguje na zmianę tempa

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - wykonuje ćwiczenia korygujące postawę ciała

                    - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z elementami skoku i równowagi

                    - pokonuje tor przeszkód, wykazując się zwinnością i zręcznością i przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                     

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: wilków z książek i filmów dla dzieci; wysłuchanego wiersza i jego nastroju; walorów smakowych i odżywczych warzyw i owoców; uczestniczenia w rodzinnych zakupach; znaczenia spożywania wspólnych posiłków w gronie najbliższej rodziny

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - samodzielnie i trafnie określa nastrój omawianego wiersza

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - samodzielnie, płynnie i bezbłędnie czyta omawiane teksty

                    - tworzy wiele wyrazów z liter wyrazu samolot i poprawnie je zapisuje

                    - przyjmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych utrwalających zasady kulturalnego zachowania się przy stole

                    - samodzielnie wyciąga trafne wnioski związane z pojęciem symetria

                    - wykazuje się dużą wiedzą o wartościach odżywczych warzyw i owoców i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne z masy solnej

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas pokonywania przeszkód w terenie, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    IX krąg tematyczny: Między nami pierwszakami

                    41. Konkurs plastyczny

                    42. Koleżanki
                    i koledzy

                    43. Pomocne ręce

                     

                    44. Jesteśmy życzliwi

                    45. Sposoby na nudę

                    Uczeń:

                    - słucha tekstu opowiadania i wiersza

                    - wypowiada się na temat: własnych doświadczeń związanych z udziałem w konkursach; ulubionych zajęć; życzliwości i uprzejmości na co dzień; ulubionych gier i obowiązujących w nich zasad; sposobów na nudę i uzasadnia swoje zdanie

                    - ustnie układa pytania do tekstu

                    - udziela krótkich odpowiedzi na pytania do wysłuchanego opowiadania i wiersza

                    - opowiada historyjkę obrazkową z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                     

                    - z pomocą nauczyciela dokonuje autoprezentacji uzdolnień i talentów oraz dzieli się wiedzą o sposobach ich rozwijania

                    - ocenia zachowanie bohaterów historyjek i uzasadnia własne zdanie

                    - dzieli się doświadczeniami związanymi z otrzymaniem lub niesieniem pomocy innym

                    - omawia stany emocjonalne w chwilach nudy

                    - z pomocą nauczyciela wyjaśnia przenośne znaczenie wyrażenia pomocna ręka

                     

                    - dokonuje analizy wyrazów jedno lub dwusylabowych i wykonuje ćwiczenia doskonalące tę umiejętność

                    - rozpoznaje i nazywa litery n, N, ę

                    - czyta sylaby, wyrazy i tekst w zakresie poznanych liter

                    - wyszukuje w tekście wskazane fragmenty

                    - nadaje tytuły ilustracjom historyjki słowno-obrazkowej

                    - pisze wyrazy z literami n, N, ę w izolacji i w połączeniu z innymi literami w liniaturze

                    - uzupełnia zdania wyrazami na podstawie omawianego tekstu

                    - układa wyrazy z rozsypanek literowych oraz zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące stosowanie poprawnych form gramatycznych omawianych wyrazów

                    – stosuje wielką literę w pisowni imion

                    - odgrywa scenki dramowe zgodnie na podany temat

                    - rozwiązuje krzyżówki z hasłem

                    - uczestniczy w zabawach i grach planszowych utrwalających poznane litery

                    - tworzy zbiory 6- i 7-elementowe i przelicza obiekty, porównuje ich liczbę

                    - rozkłada liczbę 6 i 7 na składniki

                    - stosuje poznane formuły matematyczne, znaki

                    - ma orientację przestrzenną na kartce

                    - czyta informacje zapisane w układzie szeregowo-kolumnowym

                    - wykonuje układanki z figur geometrycznych

                    - podaje przykłady rytmicznej organizacji czasu

                    - z pomocą nauczyciela wykonuje obliczenia kalendarzowe wykazując się znajomością kolejnych dni tygodnia i stosuje sformułowania typu za dwa dni, dwa dni temu

                    - wyraża akceptację dla różnych zainteresowań i zdolności swoich rówieśników

                    - uczestniczy w rozmowie na temat wartości niesienia pomocy innym w trudnych sytuacjach

                    - ocenia swoje postępowanie i innych osób w odniesieniu do wartości takich jak życzliwość i uprzejmość

                    - podaje kilka przykładów przystosowania się zwierząt do środowiska

                    - zna typowe zwyczaje jeży

                    - wykonuje papierową wycinankę zgodnie z instrukcją słowną

                    - wykonuje w grupie album

                     

                    - wykonuje figurki z szyszek i plasteliny zgodnie z instrukcją słowną

                    - rozumie pojęcia program, programowanie i wykonuje zaproponowane ćwiczenia

                    - rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę hymnu narodowego

                    - uczestniczy w grach i zabawach zwinnościowych, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia przygotowujące do przewrotu w przód

                    - pokonuje tor przeszkód, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: własnych doświadczeń związanych z udziałem w konkursach; ulubionych zajęć; życzliwości i uprzejmości na co dzień; ulubionych gier i obowiązujących w nich zasad; sposobów na nudę i uzasadnia swoje zdanie

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego opowiadania i wiersza

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając historyjkę obrazkową z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                    - używa bogatego słownictwa podczas autoprezentacji uzdolnień i talentów oraz podaje ciekawe sposoby ich rozwijania

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia przenośne znaczenie wyrażenia pomocna ręka

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - przyjmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - samodzielnie i bezbłędnie wykonuje obliczenia kalendarzowe wykazując znajomość kolejnych dni tygodnia i stosując sformułowania typu za dwa dni, dwa dni temu

                    - dzieli się bogatą wiedzą na temat przystosowania się zwierząt do środowiska i podaje wiele przykładów

                    - wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą życia i zwyczajów jeży oraz potrafi przekazać ją innym

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne, łącząc w nich różne materiały

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas ćwiczeń przygotowujących do przewrotu w przód

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas pokonywania przeszkód, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    X krąg tematyczny: Listopadowe dni

                    46. Jesienna szaruga

                    47. Zwierzęta hodowane
                    przez człowieka

                    48. Ubranie na listopadowe dni

                    49. Gdy za oknem szaro, buro
                    i ponure

                    50. Jesteśmy Polakami

                    Uczeń:

                    - słucha tekstu opowiadania i wiersza czytanych przez nauczyciela

                    - słucha podawanych przez nauczyciela informacji o faktach historycznych związanych z odzyskaniem niepodległości oraz postacią Józefa Piłsudskiego

                    - wypowiada się na temat: ilustracji i nastroju, jaki wywołuje; zwierząt hodowlanych i warunków potrzebnych im do życia

                    - z pomocą nauczyciela uczestniczy w rozmowie na temat zdjęcia obrazu A. Gierymskiego „Ogród Saski” i swoich wyobrażeń na temat przedstawionego na obrazie parku w różnych porach roku

                    - podaje sposoby wyrażania szacunku wobec symboli narodowych oraz opisuje postawę podczas śpiewania hymnu

                    - określa sposoby okazywania patriotycznej postawy w dniach świąt narodowych

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - wyszukuje w tekście wskazany fragment

                    - recytuje wiersz z pamięci

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące analizę i syntezę głoskową wyrazów dwusylabowych i wyróżnia w wyrazach samogłoski

                    - rozpoznaje, nazywa litery b, B, w, W w izolacji i w wyrazach

                    - czyta tekst z nowo poznaną literą

                    - czyta z podziałem na role

                    - pisze litery b, B, w, W w izolacji i w wyrazach

                    - dobiera tytuły do obrazów

                    - zapisuje odpowiedź na podstawie przeczytanego tekstu

                    - układa pytania i odpowiedzi na podstawie ilustracji

                    - uzupełnia zdania właściwymi wyrazami

                    - stosuje wielką literę w imionach

                    - stosuje znaki interpunkcyjne na końcu zdania oznajmującego, pytającego, rozkazującego

                     - uzupełnia diagram krzyżówki i rozwiązuje wykreślankę literową

                    - rozpoznaje i nazywa symbole narodowe Polski

                    - wykazuje się orientacją na płaszczyźnie i w przestrzeni

                    - konstruuje budowle z klocków sześciennych zgodnie z podaną instrukcją, dostrzega w nich rytm

                    - konstruuje szlaczki i figury geometryczne z patyczków

                    - przekształca konstrukcję z figur geometrycznych, spełniając podane warunki

                    - uzupełnia i zapisuje formułę matematyczną do podanej treści zadania

                    - układa treść zadania do ilustracji

                    - przelicza elementy zbioru i je porównuje ,posługując się sformułowaniami o tyle więcej, o tyle mniej

                    - dodaje i odejmuje na konkretach lub zbiorach zastępczych w poznanym zakresie liczbowym

                    - rozpoznaje, nazywa i pisze cyfrę 8 i określa kolejność wskazanych elementów

                    - grupuje elementy w obrębie znanych wielkości: po 2, 3, 4

                    - wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie 8 zł

                    - rozwiązuje zadania związane z kupowaniem i płaceniem, używa określeń tańszy, droższy

                    - wskazuje podstawowe elementy jesiennej pogody i omawia różnicę między deszczem a ulewą, wiatrem a wichurą

                    - zna wpływ zjawisk przyrodniczych na życie człowieka i jego środowisko

                    - zna potrzeby zwierząt domowych i sposoby ich zaspokajania przez opiekunów

                    - rozpoznaje i nazywa kilka gatunków zwierząt hodowlanych i podaje kilka przykładów korzyści płynących z ich hodowli

                    - wskazuje najważniejsze cechy ptaków i ssaków

                    - rysuje scenki zainspirowane omawianym tekstem

                    - wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym zgodnie ze słowną instrukcją

                    - wykonuje zabawkę zgodnie z instrukcją słowną

                    - wykonuje kokardę w barwach narodowych zgodnie z podaną instrukcją

                    - uczestniczy w grupowym tworzeniu plakatu tematycznego wyrażającego patriotyczną postawę

                    - zna skrót klawiaturowy i potrafi go użyć Ctrl+Z

                    - rysuje linie proste za pomocą narzędzia Linia w edytorze grafiki Paint

                    - rysuje linie poziome i pionowe z klawiszem Shift, zmienia ich grubość

                    - śpiewa nowo poznaną piosenkę

                    - wykonuje gesty dźwiękonaśladowcze, ilustrując zjawiska przyrodnicze

                    - śpiewa hymn narodowy, zachowując właściwą postawę

                    - wykonuje ćwiczenia z piłką, doskonaląc rzuty i chwyty

                    - uczestniczy w grach i zabawach ruchowych zgodnie z podanymi regułami i zasadami bezpieczeństwa

                    - wykonuje rzuty małymi przyborami na odległość

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji i nastroju, jaki wywołuje; zwierząt hodowlanych i warunków potrzebnych im do życia

                    - używa bogatego słownictwa w rozmowie na temat zdjęcia obrazu A. Gierymskiego „Ogród Saski” i swoich wyobrażeń na temat przedstawionego na obrazie parku w różnych porach roku

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - bezbłędnie i płynnie czyta każdy tekst

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - dokonuje obliczeń pieniężnych w rozszerzonym zakresie

                    - wykazuje się dużą wiedzą o zwierzętach domowych i potrafi ją przekazać innym

                    - samodzielnie rozpoznaje i nazywa wiele gatunków zwierząt hodowlanych i omawia korzyści płynące z ich hodowli

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace podaną techniką plastyczną

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - służy innym pomocą w opanowaniu umiejętności w czasie wykonywania zadań i pracy z komputerem

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe z piłką na wysokim poziomie sprawności i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                     

                    XI krąg tematyczny: W krainie baśni

                     

                    51. Ulubione baśnie

                    52. Tajemnica zaczarowanego zamku

                    53. Księżniczka
                    na ziarnku grochu

                    54. Kolorowe parasole

                    55. W świecie fantazji

                    Uczeń:

                    - słucha baśni H. Ch. Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu” oraz tekstu opowiadania czytanych przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: ilustracji do omawianego tekstu; tajemnicy bohatera fantastycznego opowiadania; poczucia bezpieczeństwa w obecności drugiej osoby i wskazuje sytuacje z nimi związane

                     

                    - wskazuje wydarzenia realne i fantastyczne w omawianym tekście

                    - opowiada prostymi zdaniami o wydarzeniach opisanych w baśni

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do tekstu i ilustracji

                    - określa cechy królowej i księżniczki i uzasadnia swoją opinię

                    - z pomocą prowadzi dialog na podany temat

                     

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące analizę i syntezę głoskową i sylabową prostych wyrazów

                    - rozpoznaje i nazywa litery ó, Ó, z, Z, p, P

                    - wskazuje miejsce poznanej głoski w wyrazach

                    - wykonuje proponowane ćwiczenia ortofoniczne

                    - głośno czyta teksty z nowo poznaną literą

                    - dzieli zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, sylab na litery

                     - czyta ze zrozumieniem tekst z podziałem na role

                    - wykonuje ćwiczenia w rozpoznawaniu i różnicowaniu poznanych liter

                    - pisze litery ó, Ó, z, Z, p, P w izolacji, w sylabach i w wyrazach w liniaturze

                    - przepisuje wskazane zdania

                    - tworzy wyrazy z liter i sylab zgodnie z podaną zasadą

                    - uzupełnia diagram nową literą

                    - tworzy wyrazy z podanych liter i je zapisuje

                    - numeruje ilustracje zgodnie z kolejnością wydarzeń

                     - stosuje wielką literę w imionach

                    - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z ó i w różnicowaniu liter p, b, d

                    - rozwiązuje zagadki do podanego hasła

                    - przelicza elementy zbioru w zakresie 9

                    - rozpoznaje, nazywa i pisze cyfrę 9

                    - rozkłada liczbę 9 na składniki i dopełnia liczby do 9

                    - wyszukuje liczby spełniające podane warunki

                    - uczestniczy w zabawie w sklep, wykonując obliczenia pieniężne w zakresie 9

                    - ustnie układa zadania tekstowe do przedstawionej sytuacji problemowej

                    - formułuje pytania i odpowiedzi do wysłuchanej bajki matematycznej i układa formułę matematyczną

                    - zna nazwy kolejnych dni tygodnia i wykonuje proste obliczenia kalendarzowe

                    - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne i opisuje ich istotne cechy

                    - wykonuje zadania z wykorzystaniem domina geometrycznego

                    - współpracuje w zespole zgodnie z ustalonymi zasadami

                    - rozpoznaje i nazywa przedstawicieli zwierząt żyjących na całym świecie

                    - rozróżnia i nazywa wybrane nasiona grochu i fasoli

                    - uczestniczy w prowadzeniu doświadczeń i obserwacji związanych z parowaniem i skraplaniem wody

                    - zna zasady zachowania bezpieczeństwa na drodze podczas deszczowych dni

                    - lepi zwierzęta z plasteliny wg własnego pomysłu

                    - wykonuje trójwymiarową pracę plastyczną z papieru

                    - uczestniczy w planowaniu i realizowaniu własnych projektów w grupie (lepienie z plasteliny zagrody)

                    - planuje grupową pracę: przebieranie różnych gatunków ziaren

                    - rysuje flagę Polski z wykorzystaniem klawisza Shift i narzędzia Linia

                    - wykonuje ćwiczenia utrwalające skrót Ctrl+Z

                     - wskazuje sekwencje wydarzeń z filmu i wykorzystuje narzędzie Shift

                    - rozpoznaje dźwięki ciche i głośne

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - wykonuje ćwiczenia rytmiczne do wysłuchanej melodii 

                    - wykonuje improwizacje ruchowe przy muzyce

                    - uczestniczy w zajęciach ruchowych, wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe

                    - pokonuje tor przeszkód z przyborami, przestrzegając reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji do omawianego tekstu; tajemnicy bohatera fantastycznego opowiadania; poczucia bezpieczeństwa w obecności drugiej osoby i wskazuje sytuacje z nimi związane

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając o wydarzeniach opisanych w baśni

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu ilustracji

                    - przejmuje rolę lidera podczas prowadzenia dialogu na podany temat

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - bezbłędnie i płynnie czyta każdy tekst, również z podziałem na role i ze zrozumieniem

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - dokonuje obliczeń pieniężnych w rozszerzonym zakresie

                    - wykazuje się dużą wiedzą o zwierzętach żyjących na całym świecie i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                    - samodzielnie wyciąga trafne wnioski z prowadzonych doświadczeń i obserwacji związanych z parowaniem i skraplanie wody

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace podaną techniką plastyczną

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - służy innym pomocą w czasie wykonywania zadań i pracy z komputerem

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - pokonuje tor przeszkód z przyborami na wysokim poziomie sprawności, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XII krąg tematyczny: Nadchodzi zima

                    56. Występy cyrkowców

                    57. Drogi i ulice

                    58. Ptaki, które można spotkać zimą

                    59. Kalendarz pogody

                    60. Mikołajkowe zwyczaje

                    Uczeń:

                    - słucha tekstów czytanych przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: ilustracji i wysłuchanych testów; planu miasta wykonanego w grupie; związku pogody z porami roku oraz wpływu pogody na zachowania ludzi, zwierząt i życie roślin; trudnych warunków pogodowych wpływających na zachowanie bezpieczeństwa na drodze

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: sposobów niesienia pomocy innym na co dzień; preferowanych przez dzieci prezentów i mikołajkowych zwyczajów

                     

                    - z pomocą nauczyciela prezentuje prognozę pogody w formie zabawy naśladowczej

                    - po naprowadzeniu udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - wyjaśnia tytuł opowiadania

                    - recytuje wskazany wiersz

                    - podaje skojarzenia do hasła pogoda

                    - dokonuje analizy i syntezy sylabowej i głoskowej słuchowej podanych wyrazów

                    - rozpoznaje i nazywa litery c, C

                    - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne usprawniające aparat mowy

                    - głośno czyta tekst z nowo poznaną literą

                    - rozróżnia litery b, d, g, p

                    - pisze litery c, C w izolacji, w sylabach i w wyrazach w liniaturze

                    - układa wyrazy z poznanymi literami, wyrazy z sylab, konstruuje zdania z wyrazów i je zapisuje

                    - wyszukuje nazwy wskazanych rysunków ukrytych w diagramie

                    - uzupełnia zdania wyrazami i je głośno odczytuje

                    - stosuje pisownię imion wielką literą

                    - uczestniczy w zabawach słowami (np. nadawanie nazw ulicom)

                    - odkodowuje zaszyfrowane informacje

                    - mierzy długości przedmiotów różnymi miarkami i porównuje wyniki pomiarów

                    - szacuje odległości i długości („na oko”)

                    - poznaje liczbę 0 w aspekcie kardynalnym (jako zbiór pusty) oraz jako wynik odejmowania

                    - tworzy zbiory 0–9-elementowe, przelicza obiekty na ilustracji i łączy wynik z odpowiednim zapisem cyfrowym

                    - wycina z papieru figury geometryczne

                    - określa i porównuje cechy wspólne i przeciwstawne zgromadzonych figur

                    - układa różne figury na podstawie podanego wzoru

                    - porównuje liczby z wykorzystaniem sformułowań o dwa więcej, o dwa mniej

                    - oblicza działania wymagające dodawania i odejmowania z liczbą 0

                    - uzupełnia działania z okienkami

                    - dodaje i odejmuje dwie, trzy, cztery liczby, stosując własne strategie w obliczeniach

                    - tworzy formułę matematyczną, wykorzystując dane liczbowe z ilustracji

                    - przestrzega ustalonych zasad współpracy i wywiązuje się z przydzielonych zadań

                    - rozumie wpływ warunków pogodowych na bezpieczeństwo na drodze

                    - podaje zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię

                    - rozpoznaje i nazywa pospolite ptaki pozostające na zimę w Polsce i rozpoznaje odgłosy kilku z nich

                    - podaje sposoby dokarmiania ptaków w czasie zimy

                    - rozpoznaje i nazywa symbole wybranych elementów pogody

                    - rozumie związek pogody z porami roku i jej wpływ na zachowanie ludzi, zwierząt i życie roślin

                    - rozpoznaje i nazywa podstawowe przyrządy służące do obserwacji pogody

                    - prowadzi krótkoterminowy kalendarz pogody

                    - wykonuje zabawkę i mikołajkową skarpetkę zgodnie z podaną instrukcją

                    - wykonuje w grupie planszę do prezentacji prognozy pogody i plan ulic

                    - wykonuje sylwetę Świętego Mikołaja techniką origami zgodnie z podaną instrukcją

                    - rysuje figury geometryczne w edytorze grafiki Paint z wykorzystaniem narzędzia kształty

                    - stosuje różne rodzaje wypełnień figur, np. farbą, kredką

                    - tworzy grę w kółko i… kwadrat i gra w nią w grupie

                    - wypowiada się na temat swoich odczuć po wysłuchaniu utworu muzycznego

                    - rytmizuje podane wyrazy nazw kolorów

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych i naśladowczych, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia (balansowanie) na wąskich przeszkodach, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji i wysłuchanych testów; planu miasta wykonanego w grupie; związku pogody z porami roku oraz wpływu pogody na zachowania ludzi, zwierząt i życie roślin; trudnych warunków pogodowych wpływających na zachowanie bezpieczeństwa na drodze

                    - używa bogatego słownictwa, rozmawiając na temat: sposobów niesienia pomocy innym na co dzień; preferowanych przez dzieci prezentów i mikołajkowych zwyczajów

                    - kreatywnie i ciekawie prezentuje prognozę pogody w formie zabawy naśladowczej

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - bezbłędnie, płynnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - wykazuje się dużą wiedzą o ptakach pozostających na zimę w Polsce i rozpoznaje odgłosy wielu z nich

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace podaną techniką plastyczną

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - służy innym pomocą w czasie wykonywania zadań i pracy z komputerem

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe na wąskich przeszkodach na wysokim poziomie sprawności i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XIII krąg tematyczny: Myślimy o innych

                    61. Kolorowe obrazki

                    62. Kapelusz Pani Wrony

                    63. Nasi pupile

                    64. Klasowe akcje pomocy

                    65. Wśród sąsiadów

                    Uczeń:

                    - słucha tekstów informacyjnych, opowiadania i fragmentu książki „Kapelusz Pani Wrony” czytanych przez nauczyciela

                    - słucha informacji o autorce poznawanej książki dla dzieci

                    - wypowiada się na temat: wartości płynącej z pomagania innym; własnych zwierząt domowych i akcesoriów służących do opieki nad nimi; powodów pragnienia posiadania psa; doświadczeń związanych z wizytą u weterynarza; rozumienia zdania Zwierzę to nie zabawka

                    - uczestniczy w rozmowach na temat: sposobów wsparcia najbliższego schroniska dla zwierząt; odczuć właścicieli psów w relacjach z sąsiadami; psów tresowanych do zadań specjalnych i charakterystycznych cech różnych ras psów

                     

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania dotyczące postaci występujących w opowiadaniu i omawianych tekstów

                    - z pomocą nauczyciela ustala znaczenie wyrażenia idealny właściciel psa; wyjaśnia znaczenie wyrazów pojawiających się w omawianym tekście (hipoteza, agencja, skrupulatność, podekscytowany, sceptycznie)

                    - omawia znaczenie piktogramów w miejscach publicznych odnoszących się do właścicieli psów

                    - opowiada historyjkę obrazkową krótkimi zdaniami z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                     

                    - po naprowadzeniu określa morał opowiadania dotyczącego przyjaźni, wzajemnej pomocy i wybaczania

                    - dobiera określenia i uzupełnia zdania o omawianej postaci

                    - dzieli się pomysłami na temat zagadnień Jak pomagać? i Jak mądrze kochać zwierzęta?

                    - opowiada o wybranych rasach psów, porównuje wygląd psów różnych ras

                    - uczestniczy w tworzeniu historyjki o psie

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej wyrazów i buduje modele głoskowe podanych wyrazów

                    - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne usprawniające aparat mowy

                    - głośno czyta tekst w zakresie poznanych liter i udziela odpowiedzi na pytania do niego

                    - uzupełnia elementy rysunku na podstawie samodzielnie przeczytanego tekstu

                    - pisze poznane litery w izolacji, w sylabach i wyrazach

                    - tworzy sylaby, wyrazy i zdania z poznanych liter i je zapisuje

                    - tworzy zdrobnienia i je zapisuje

                    - stosuje wielką literę w imionach

                    - odgrywa scenki dramowe zgodnie na podany temat

                    - rozwiązuje zagadki

                    - określa położenie przedmiotów w przestrzeni i na kartce

                    - tworzy kompozycje, zachowując geometryczne regularności

                    - odczytuje informacje z układów kolumnowo-szeregowych

                    - przelicza obiekty i tworzy zbiory 10-elementowe

                    - rozpoznaje, nazywa i pisze liczbę 10 i wskazuje w niej miejsce dziesiątek i jedności

                    - dopełnia liczby do pełnej dziesiątki i rozwiązuje działania z okienkami

                    - rozumie znaczenie liczby 5 w obliczeniach

                    - zna banknot 10 zł i zamienia go na monety

                    - zna siłę nabywczą 10 zł

                    - dobiera działania do ilustracji

                    - podaje sposoby mierzenia różnymi miarami i zapisuje wyniki pomiarów w tabeli

                    - zna jednostkę miary centymetr

                    - kreśli odcinki, używając linijki

                    - rozumie konieczność pomagania rówieśnikom na wypadek nieobecności w szkole i stosuje zasady bezpieczeństwa w kontakcie z osobami przechodzącymi chorobę zakaźną

                    - rozumie znaczenie przyjaźni, wzajemnej pomocy i wybaczania

                    - zna zasady kulturalnego kontaktowania się przez telefon z chorymi rówieśnikami

                    - rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe oraz zna zasady opieki nad nimi

                    - nazywa akcesoria potrzebne do opieki nad psem lub kotem

                     - zna podstawowe zajęcia weterynarza

                    - zna i stara się uczestniczyć w akcjach pomocy potrzebującym organizowanych na terenie szkoły

                    - maluje farbami i nazywa kolory na palecie barw

                    - wykonuje rysunki utrwalające poznane litery

                    - rysuje sylwetkę psa zgodnie z instrukcją rysunkową

                     - projektuje i wykonuje odznakę dla dobrego opiekuna psa

                    - wykonuje pracę techniczną (kapelusz), wykorzystując materiały tekstylne i przyrodnicze

                    - zna pojęcia pliki, folder

                    - zna sposoby zapisywania plików i umieszczania ich w wyznaczonym miejscu

                    - rozpoznaje akcent w muzyce i reaguje na zmiany charakteru muzyki i tempa

                    - słucha bajki muzycznej

                    - śpiewa nowo poznaną piosenkę

                    - uczestniczy w grach i zabawach ruchowych z elementami współpracy

                    - uczestniczy w zabawach bieżnych z przyborami w sali gimnastycznej i na śniegu, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: wartości płynącej z pomagania innym; własnych zwierząt domowych i akcesoriów służących do opieki nad nimi; powodów pragnienia posiadania psa; doświadczeń związanych z wizytą u weterynarza; rozumienia zdania Zwierzę to nie zabawka

                    - używa bogatego słownictwa, rozmawiając na temat: sposobów wsparcia najbliższego schroniska dla zwierząt; odczuć właścicieli psów w relacjach z sąsiadami; psów tresowanych do zadań specjalnych i charakterystycznych cech różnych ras psów, rzeczowo argumentując swoją wypowiedź

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia wyrażenie idealny właściciel psa i objaśnia znaczenie wyrazów pojawiających się w omawianym tekście (hipoteza, agencja, skrupulatność, podekscytowany, sceptycznie)

                    - kreatywnie i używając bogatego słownictwa, opowiada historyjkę obrazkową rozbudowanymi zdaniami z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

                    - samodzielnie i trafnie określa morał opowiadania dotyczącego przyjaźni, wzajemnej pomocy i wybaczania

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów

                    - bezbłędnie, płynnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst

                    - pełni rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych na podany temat

                    - przelicza obiekty w rozszerzonym zakresie i porównuje ich liczbę

                    - aktywnie włącza się w wiele akcji pomocy potrzebującym organizowanych na terenie szkoły

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace podaną techniką plastyczną

                    - służy innym pomocą w czasie wykonywania zadań i pracy z komputerem

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - wykonuje proponowane ćwiczenia ruchowe na wysokim poziomie sprawności i przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XIV krąg tematyczny: Wkrótce Boże Narodzenie

                     

                    66. Długie zimowe wieczory

                    67. Przygotowania do świąt

                    68. Świąteczne dekoracje

                    69. Świąteczne zwyczaje

                    70. Klasowa Wigilia

                    Uczeń:

                    - słucha wiersza czytanego przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: ilustracji; form spędzania zimowych wieczorów w rodzinie; doświadczeń związanych z udziałem dzieci w przedświątecznych zakupach; wieczoru wigilijnego i tradycji składania życzeń; tradycyjnych potraw wigilijnych podawanych w domach dzieci

                    - uczestniczy w rozmowie na temat: zwyczajów i tradycji wigilijnych; przygotowań do świąt w domach rodzinnych; dekoracji świątecznych i przedświątecznej atmosfery

                     

                     

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

                    - dostrzega humor w omawianym komiksie

                    - uczestniczy w grupowym tworzeniu historyjek (opowieści) z podanymi wyrazami z h, używając prostego słownictwa

                    - nadaje tytuły obrazkom i opisuje ilustracje

                    - tworzy rymy i skojarzenia związane ze świętami Bożego Narodzenia

                    - dokonuje analizy słuchowo-wzrokowej prostych wyrazów

                    - dobiera modele literowe do elementów obrazka

                    - rozpoznaje, nazywa litery h, H, ch, Ch

                    - czyta teksty z nowo poznaną literą

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem

                    - rozpoznaje samogłoski i spółgłoski, przelicza głoski i litery w wyrazach

                    - wyszukuje w tekście odpowiedni fragment i go odczytuje

                    - pisze litery h, H, ch, Ch w izolacji i w wyrazach w liniaturze

                    - uzupełnia zdania i pisze odpowiedzi na pytania

                    - podpisuje zdjęcia nazwami potraw wigilijnych

                    - tworzy wyrazy z liter i je zapisuje

                    - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię poznanych wyrazów z h, ch

                    - stosuje wielką literę w nazwach geograficznych

                    - uczestniczy w odgrywaniu scenek dramowych na podany temat

                    - układa puzzle, doskonaląc pamięć wzrokową, wyobraźnię przestrzenną i spostrzegawczość

                    - składa życzenia świąteczne podczas klasowego spotkania wigilijnego

                    - zna jednostkę miary masy (kilogram)

                    - szacuje wagę przedmiotów i je waży

                     - wykonuje proste obliczenia pieniężne z zastosowaniem monet 1 zł, 2 zł, 5 zł i banknotu 10 zł

                    - układa i rozwiązuje czynnościowo proste zadania tekstowe o kupowaniu, sprzedawaniu i płaceniu

                    - odczytuje dane liczbowe z ilustracji

                    - układa formuły matematyczne do wysłuchanych historyjek matematycznych

                    - układa pytania do ilustracji i zapisuje do nich formuły matematyczne

                    - dodaje i odejmuje kilka liczb, wykonując obliczenia w zakresie 10

                    - po ukierunkowaniu dostrzega związek dodawania z odejmowaniem

                    - uzupełnia działania z okienkami i dopełnia liczby do pełnej dziesiątki

                    - wyznacza kierunki w przestrzeni (w lewo, w prawo, prosto, po lewej, po prawej) i określa położenie przedmiotów na kartce

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące orientację na planie fragmentu okolicy

                    - po naprowadzeniu odczytuje zakodowane informacje w układzie szeregowo-kolumnowym

                    - wykonuje kompozycje na kartce, zachowując symetrię i regularności

                    - zna zasady gry domino

                    - porównuje liczby

                    - przelicza obiekty na ilustracji i łączy wynik z odpowiednim zapisem cyfrowym

                    - rozumie wartość czasu spędzanego z rodziną oraz chwil podczas wspólnie spożywanych posiłków

                    - zna formy wspierania potrzebujących i niesienia im pomocy w okresie Bożego Narodzenia

                    - uczestniczy w przygotowaniu klasowej wigilii oraz szkolnych jasełek

                    - omawia podstawowe elementy wyglądu i zachowanie ryb

                    - prowadzi obserwacje rybiej łuski i ości, uczestniczy w doświadczeniu obrazującym funkcję pęcherza pławnego i z pomocą nauczyciela wyciąga wnioski

                    - ozdabia wyroby cukiernicze

                    - wykonuje element klasowego łańcucha z papieru zgodnie z podaną instrukcją

                    - potrafi zapisać pliki w komputerze w ustalonym miejscu

                    - wykonuje sylaby rytmiczne

                    - śpiewa w zespole kolędy i pastorałki z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych

                     

                    - próbuje samodzielnie śpiewać znane kolędy

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych na śniegu, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - uczestniczy w zabawach bieżnych i doskonali celność rzutów piłkami różnych typów, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                     

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: form spędzania zimowych wieczorów w rodzinie; doświadczeń związanych z udziałem dzieci w przedświątecznych zakupach; wieczoru wigilijnego i tradycji składania życzeń; tradycyjnych potraw wigilijnych podawanych w domach dzieci

                    - wykazuje się dużą wiedzę podczas rozmowy na temat: zwyczajów i tradycji wigilijnych; przygotowań do świąt w domach rodzinnych; dekoracji świątecznych i przedświątecznej atmosfery i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów

                     

                    - używa bogatego słownictwa, tworząc w grupie historyjki (opowieści), i zwraca w nich uwagę na związki przyczynowo-skutkowe

                     

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznawanymi głoskami

                    - płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta omawiane teksty

                    - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych na podany temat

                    - wykorzystuje umiejętność przeliczania pieniędzy w rozszerzonym zakresie

                    - dodaje i odejmuje kilka liczb, wykonując pamięciowe obliczenia w rozszerzonym zakresie

                    - samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski dotyczące związku dodawania z odejmowaniem

                    - samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski z zakodowanych informacji w układzie szeregowo-kolumnowym

                     

                    - samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski z obserwacji rybiej łuski i ości oraz doświadczenia pozwalającego poznać funkcją pęcherza pławnego

                     

                    - kreatywnie i estetycznie wykonuje prace plastyczne, wykorzystując wiele technik plastycznych

                    - śpiewa w grupie nowo poznane kolędy i pastorałki, szybko uczą się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną

                    - śpiewa solo znane kolędy zachowując linię melodyczną

                     

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas zabaw bieżnych i doskonali celność rzutów piłkami różnych typów, jednocześnie przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XV krąg tematyczny: Z Nowym Rokiem tanecznym krokiem

                     

                    71. Karnawałowe stroje

                    72. Noworoczne postanowienia

                    73. Bal karnawałowy

                    74. Nie zapominajmy
                    o nich

                    75. Karnawałowe maski

                    Uczeń:

                    - słucha informacji podawanych przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: tradycji organizowania balów sylwestrowych i karnawałowych, swoich postanowień i oczekiwań związanych z nowym rokiem; trudów zimowego życia zwierząt oraz sposobów niesienia im pomocy

                    - uczestniczy w rozmowie na temat wysłuchanego tekstu

                    - udziela krótkiej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów

                    - opisuje prostymi zdaniami strój bohatera omawianego tekstu i strój samodzielnie zaprojektowany

                    - opowiada krótkimi zdaniami historyjkę obrazkową, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe

                    - wyjaśnia znaczenie hasła W karnawale czas na bale i powiedzenia Z Nowym Rokiem nowym krokiem

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wyrazów z głoskami sz, cz

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące wymowę głosek sz, cz

                    - rozpoznaje, nazywa dwuznaki sz, Sz, cz, Cz i pisze je w liniaturze w izolacji, w sylabach i wyrazach

                    - przelicza głoski i litery w wyrazach i porównuje ich liczbę

                    - zna pojęcia głoska, samogłoska, sylaba, litera, dwuznak

                    - cicho i głośno czyta tekst w zakresie poznanych liter

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem

                    - wyszukuje w tekście fragment wskazany przez nauczyciela

                    - samodzielnie pisze noworoczne postanowienia

                    - tworzy nowe wyrazy zgodnie z podanymi zasadami

                    - układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów

                    - stosuje wielką literę w imionach

                    - pisze wyrazy i zdania z pamięci

                    - rozwiązuje krzyżówkę z hasłem

                     - zna nazwy kolejnych dni tygodnia i wykonuje proste obliczenia związane z upływem czasu

                    - koduje informacje na podstawie analizy konstrukcji przestrzennych

                    - dodaje i odejmuje w zakresie 10 z zastosowaniem liczmanów oraz formalnego zapisu

                    - układa treść zadania tekstowego do podanej formuły matematycznej lub ilustracji i je rozwiązuje

                    - szacuje długość przedmiotów

                    - mierzy długości przedmiotów różnymi miarkami oraz długości odcinków i podaje wyniki w centymetrach

                    - podaje przykłady warunków udanej zabawy

                    - podejmuje postanowienia noworoczne związane z pełnieniem roli ucznia

                    - zna zimowe zwyczaje zwierząt związane z przetrwaniem zimy

                    - rozumie znaczenie dokarmiania zwierząt zimą

                    - zna podstawowe zajęcia leśnika w czasie zimy

                    - projektuje swój kostium na bal karnawałowy

                    - wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu na podany temat

                    - rozumie znaczenie zachowania porządku w miejscu pracy podczas wykonywania pracy plastycznej

                    - wykonuje rysunek w edytorze grafiki Paint

                    - łączy kilka figur w całość

                    - używa pędzla Aerograf

                    - rozpoznaje wśród instrumentów muzycznych gitarę

                    - gra na gumce recepturce

                    - uczestniczy w zabawach rytmicznych z sylabami

                    - śpiewa w zespole nowo poznaną piosenkę oraz kolędy i pastorałki

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych przy muzyce

                    - wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe i podaje własne propozycje ćwiczeń

                    - słucha pogadanki na temat znaczenia dla zdrowia zdrowego trybu życia

                    - uczestniczy w zabawach ruchowych na śniegu doskonalących zwinność i celność przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - wykonuje ćwiczenia bezpiecznego lądowania po skokach i zeskokach, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                     

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: tradycji organizowania balów sylwestrowych i karnawałowych, swoich postanowień i oczekiwań związanych z nowym rokiem; trudów zimowego życia zwierząt oraz sposobów niesienia im pomocy

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów

                     

                    - ciekawie i wyczerpująco opisuje strój bohatera omawianego tekstu i strój samodzielnie zaprojektowany

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając historyjkę obrazkową ze zwróceniem uwagi na związki przyczynowo-skutkowe

                     

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznawanymi głoskami

                     

                    - płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta omawiane teksty

                     

                    - dodaje i odejmuje w pamięci w rozszerzonym zakresie i porównuje liczby

                     

                    - wykazuje się dużą wiedzą na temat zimowych zwyczajów zwierząt związanych z przetrwaniem zimy i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                     

                    - wykorzystuje wiele technik plastycznych, wykonując kreatywnie i estetycznie prace plastyczne na podany temat

                     

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną, i próbuje śpiewać solo znane kolędy, zachowując linię melodyczną

                     

                     

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas wykonywania skoków i zeskoków, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XVI krąg tematyczny: Bezpieczne ferie

                    76. Sporty zimowe

                    77. Pierwsza pomoc

                    78. Zimowa wyprawa

                    79. Nagroda Fair Play

                    80. Bezpieczne zabawy zimowe

                    Uczeń:

                    - słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: wysłuchanych teksów i ilustracji; konieczności zapamiętania numerów alarmowych; sytuacji, w których można korzystać z numerów alarmowych; różnych dyscyplin sportowych i używanych w nich sprzętów; planów lub oczekiwań związanych z feriami zimowymi

                    - uczestniczy w rozmawianie na temat: uprawianych lub ulubionych dyscyplinach sportowych; wyrazów zapożyczonych z różnych języków

                    - omawia zasady gry planszowej

                    - udziela krótkich odpowiedzi na pytania do omawianych tekstów i po naprowadzeniu wyciąga z nich wnioski

                    - po naprowadzeniu wyjaśnia znaczenie powiedzenia Sport to zdrowie

                    - wyjaśnia znaczenie wyrazów złoty medal, srebrny medal, brązowy medal, puchar, podium, zwycięzca, mistrz, wicemistrz oraz wyrażenia fair play

                    - zna numer 112 i potrafi ocenić sytuację związaną z wezwaniem służb ratunkowych

                    - tworzy dalszy ciąg przygód bohatera komiksu

                    - formułuje zasady bezpiecznej zimowej zabawy

                    - zaznacza na ilustracji elementy niezgodne z rzeczywistością

                    - dokonuje podziału wyrazów na sylaby, głoski i litery

                    - zaznacza w sylabach samogłoski i spółgłoski

                    - rozpoznaje i nazywa dwuznak dz, Dz i zapisuje w liniaturze w izolacji, w sylabach i wyrazach

                    - czyta tekst z nowo poznanym dwuznakiem

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość i technikę czytania

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem (kończy rysunek zgodnie z opisem)

                    - dobiera podpisy do ilustracji zgodnie z omawianym opowiadaniem

                    - przepisuje wskazane zdania zgodnie z podaną zasadą

                    - uzupełnia wyrazy brakującymi dwuznakami i zdania właściwymi wyrazami

                    - układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje

                    - przelicza i porównuje liczby w zakresie 10, używając pojęcia o tyle więcej, o tyle mniej

                    - dopełnia wskazane liczby do 10

                    - dodaje i odejmuje dwie, trzy liczby

                    - oblicza sumy i składniki w zapisie tabelarycznym

                    - dostrzega związek między dodawaniem a odejmowaniem

                     - omawia strategię obieraną podczas konstruowania wieży z klocków

                    - klasyfikuje figury geometryczne ze względu na wyróżnioną cechę

                    - rozwiązuje zadanie tekstowe wymagające umiejętności rachunkowych w zakresie 10

                    - tworzy rytmy zgodnie z ustalonymi zasadami

                    - słucha i analizuje teksty matematyczne i dostrzega w nich związki przyczynowo-skutkowe oraz układa pytania i odpowiedzi do tego tekstu

                    - z pomocą nauczyciela układa krótkie historyjki matematyczne

                    - wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie 10 zł

                    - przestrzega zasad gry w warcaby

                    - wykorzystuje wiedzę i umiejętności matematyczne w grach planszowych

                    - uczestniczy w omawianiu zasad współpracy podczas zespołowego wykonywania makiety

                    - zna i zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas zimowego wypoczynku oraz wskazuje zagrożenia związane z zimową porą roku

                    - wskazuje miejsce życia świstaków i wie, że są objęte ochroną

                    - zna numery alarmowe i potrafi z nich korzystać

                    - zna podstawowe zajęcia osób pracujących w służbach ratunkowych

                    - wskazuje sytuacje z życia codziennego związane z zachowaniami bezpiecznymi lub zagrażającymi życiu

                    - uczestniczy w prowadzeniu doświadczenia, w którym są badane cechy lodu, i po naprowadzeniu wyciąga wnioski z doświadczeń

                     - zna zasady bezpiecznego zachowania się na lodzie

                    - uczestniczy w sprawdzaniu wiedzy o wodzie w formie pytań typu prawda czy fałsz

                    - wykonuje sylwetkę świstaka z plasteliny

                    - tworzy piktogramy do numerów alarmowych

                    - maluje pejzaż białą farbą na ciemnym tle

                    - wykonuje w zespole makietę z masy solnej i materiałów przyrodniczych

                    - wykonuje grę zręcznościową zgodnie z opracowanym planem

                    - zna zastosowanie robotów w życiu codziennym

                    - rysuje robota w edytorze grafiki Paint, wykorzystując wszystkie dostępne narzędzia

                    - tworzy akompaniament do piosenki

                    - podaje kilka przykładów instrumentów perkusyjnych

                    - śpiewa nowo poznaną piosenkę

                    - rozumie pozytywny wpływ uprawiania sportu na zdrowie

                     

                    - wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe doskonalące zwinność i celność, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    - uczestniczy w grach i zabawach ruchowych na śniegu oraz w zabawach ze śpiewem

                    Uczeń:

                     

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: wysłuchanych teksów i ilustracji; konieczności zapamiętania numerów alarmowych; sytuacji, w których można korzystać z numerów alarmowych; różnych dyscyplin sportowych i używanych w nich sprzętów; planów lub oczekiwań związanych z feriami zimowymi

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanymi tekstami i trafnie wyciąga z nich wnioski

                     

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie powiedzenia Sport to zdrowie oraz inne powiedzenia o zdrowiu

                     

                    - używa bogatego słownictwa, tworząc dalszy ciąg przygód bohatera komiksu

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów z poznanymi głoskami

                    - płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst

                    - dodaje i odejmuje w pamięci w rozszerzonym zakresie i porównuje liczby

                    - wykonuje obliczenia pieniężne w rozszerzonym zakresie

                    - wykazuje się dużą wiedzą o życiu, zwyczajach świstaka oraz jego naturalnym środowisku

                    - wyciąga trafne wnioski z prowadzonych doświadczeń, w których są badane cechy lodu

                     

                    - wykorzystuje wiele technik plastycznych, wykonując kreatywne i estetyczne prace plastyczne na podany temat

                     

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną oraz próbuje śpiewać solo tę piosenkę, zachowując linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas ćwiczeń doskonalących zwinność i celność, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                     

                    XVII krąg tematyczny: Święto babci i święto dziadka

                    81. Album zwierząt

                    82. Życzenia
                    dla babci
                    i dziadka

                    83. Z biegiem rzeki

                    84. Teatr dla babci i dziadka

                    85. Zabawy
                    z dawnych lat

                    Uczeń:

                    - słucha tekstu opowiadania i tekstów informacyjnych czytanych przez nauczyciela

                    - wypowiada się na temat: ilustracji i wysłuchanych tekstów; doświadczeń związanych ze swoimi wizytami w zoo

                    - udziela krótkich odpowiedzi na pytania sprawdzające rozumienie przeczytanego tekstu

                    - opowiada o wyprawach i podróżach z babcią i dziadkiem

                     - wyjaśnia znaczenie omawianych przysłów o rzece

                    - uczestniczy w planowaniu i przygotowaniu klasowej uroczystości dla babci i dziadka

                    - rozpoznaje i nazywa litery ż, Ż oraz dwuznak rz, Rz

                    - wyszukuje nazwy świąt w kalendarzu i odczytuje informacje ze styczniowej kartki

                    - wyszukuje informacje o zabawach dziecięcych z dawnych lat i z pomocą nauczyciela porównuje je ze współczesnymi

                    - dokonuje analizy i syntezy wyrazów omawianych w toku zajęć i wskazuje w nich samogłoski i dwuznaki

                    - nazywa emocje przeżywane z babcią i dziadkiem i dobiera wyrazy określające te emocje

                    - czyta tekst z nowo poznaną literą

                    - wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem

                    - czyta tekst inscenizacji z podziałem na role

                    - uzupełnia rysunek zgodnie z podanym opisem

                    - uzupełnia zdania pasujące do podanych opisów

                    - uzupełnia rymowanki rysunkami zwierząt

                    - pisze litery ż, Ż oraz dwuznak rz, Rz w izolacji, w sylabach i w wyrazach w liniaturze

                    - układa wyrazy z sylab

                    - dobiera w pary rymujące się wyrazy

                    - planuje w grupie trasę podróży i atrakcje w czasie wyprawy z dziadkiem

                    - wyszukuje błędnie zapisane wyrazy, poprawia je i zapisuje

                    - uczestniczy we wspólnym redagowaniu życzeń dla babci i dziadka z okazji ich święta

                    - tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej podanych rzeczowników

                    - stosuje wielką literę w nazwach omawianych świąt

                    - wykonuje ćwiczenia ortograficzne utrwalające pisownię nazw zwierząt

                    - stosuje znaki interpunkcyjne na końcu zdań

                    - orientuje się na kartce

                    - odczytuje kody poruszania się w układzie tabelarycznym i koduje w nim położenie innych obiektów

                    - opisuje położenie obiektów przestrzennych, uwzględniając istotne informacje

                    - wskazuje obiekty symetryczne w najbliższym otoczeniu

                    - wyszukuje odcinki spełniające podane warunki, mierzy, porównuje długości odcinków i zapisuje wyniki pomiarów

                    - wykonuje obliczenia pieniężne na podstawie analizy danych z ilustracji

                    - posługuje się monetami 1 zł, 2 zł, 5 zł, dopełnia wskazane kwoty do 10 zł oraz pomniejsza wskazaną kwotę o podaną wartość

                    - rozkłada liczby w zakresie 10 na składniki

                    - wykonuje obliczenia rachunkowe w pamięci obliczaniu podczas gry planszowej

                    - dobiera liczby spełniające podany warunek

                    - uzupełnia działania z okienkami, wykonując obliczenia w zakresie 10

                    - rozpoznaje i nazywa zwierzęta egzotyczne oraz zwierzęta żyjące w środowisku naturalnym w Polsce

                    - uczestniczy w zbiorowym tworzeniu albumu o zwierzętach egzotycznych

                    - wskazuje źródła informacji o zwierzętach egzotycznych i korzysta z wybranych źródeł w toku zajęć

                    - z pomocą nauczyciela wskazuje sawannę na globusie

                    - dzieli się doświadczeniami związanymi z przebywaniem z babcią i dziadkiem i nazywa emocje towarzyszące tym relacjom

                    - uczestniczy w występach klasowych z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka, składa okolicznościowe życzenia i wręcza własnoręcznie wykonany upominek

                    - z pomocą nauczyciela wskazuje omawiane miejsca i większe rzeki na mapie fizycznej Polski

                    - zna zagrożenia, jakie może powodować rzeka

                    - podaje przykłady korzyści dla człowieka związanych z rzekami

                    - wie, dlaczego i w jaki sposób należy dbać o rzeki

                    - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas pobytu nad wodą

                    - indywidualnie wykonuje stronę do wspólnego albumu i uczestniczy w grupowym tworzeniu całego albumu

                     

                     

                    - wykonuje laurkę okolicznościową wg własnego pomysłu i pisze w niej życzenia; wykonuje upominek dla babci i dziadka zgodnie z podaną instrukcją

                    - maluje farbami plakatowymi pracę na podany temat

                    - uwzględnia w planowaniu swojej pracy ekonomiczne wykorzystanie materiałów oraz zachowuje porządek w miejscu pracy

                    - wykonuje zabawkę z dawnych lat zgodnie z podaną instrukcją

                    - ustala kolejne czynności niezbędne do wykonania bałwana

                    - uczestniczy w przygotowaniu koncertu dla babci i dziadka

                    - wykonuje improwizacje ruchowe do podanej melodii

                    - wykonuje przygotowane układy taneczne z wykorzystaniem kroku podstawowego polki

                     

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenki

                    - zna kilka zabaw ruchowych ze śpiewem z dzieciństwa babć i dziadków i uczestniczy w nich

                    - słucha wybranych szant

                    - wykonuje tańce indywidualne, w parze i w zespole przy muzyce tanecznej

                    - ćwiczy kozłowanie w miejscu i w marszu

                    - uczestniczy w grach i ćwiczeniach z piłką, przestrzegając ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa

                    Uczeń:

                    - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji i wysłuchanych tekstów; doświadczeń związanych ze swoimi wizytami w zoo

                    - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów

                    - używa bogatego słownictwa, opowiadając o wyprawach i podróżach z babcią i dziadkiem

                    - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie wielu przysłów o rzece

                     

                    - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów i wskazuje w nich samogłoski i dwuznaki

                     

                    - płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst

                     

                    - wykonuje obliczenia pieniężne w rozszerzonym zakresie

                    - dodaje i odejmuje w pamięci w rozszerzonym zakresie i porównuje liczby

                    - wykazuje się dużą wiedzą na temat życia zwierząt egzotycznych oraz zwierząt żyjących w środowisku naturalnym w Polsce i potrafi tę wiedzę przekazać innym

                    - samodzielnie i trafnie wskazuje omawiane miejsca i większe rzeki na mapie fizycznej Polski

                    - wykorzystuje wiele technik plastycznych, wykonując kreatywne i estetyczne prace plastyczne na podany temat

                    - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

                    - wykazuje się talentem tanecznym podczas wykonywania układu tanecznego z wykorzystaniem kroku podstawowego polki

                    - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną oraz śpiewa solo tę piosenkę, zachowując linię melodyczną

                    - wykazuje się dużą sprawnością podczas ćwiczeń z piłką, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa