Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe.

Uczeń:

• podaje przykłady obecności Boga pośród nas

• wymienia sposoby przygotowania się do spotkania z Jezusem

• wskazuje w podręczniku tekst biblijny Mt 18,20

• podaje przykłady, jak tworzyć wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie

• wyjaśnia treść tekstu biblijnego o obecności Pana Jezusa we wspólnocie

• uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje spotkania z Jezusem w sakramencie pokuty i Eucharystii

• określa katechezę jako spotkanie z Panem Jezusem nauczającym

• stwierdza, że Pan Jezus posyła swoich uczniów, by Jego naukę przekazywali innym

• wymienia osoby odpowiedzialne za przekazywanie nauki Jezusa

• wskazuje, na czym polega wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu

• opowiada o misji Chrystusa, apostołów i Kościoła

• opowiada, w jaki sposób chce naśladować Jezusa i Apostołów

• określa modlitwę jako rozmowę i przebywanie z Bogiem

• mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”

• odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia

• formułuje samodzielnie modlitwę, w której dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga

• omawia wybrane prośby modlitwy „Ojcze nasz”

• uzasadnia, dlaczego modli się rano i wieczorem

• stwierdza, że na Mszy Świętej wierzący spotykają się z Panem Jezusem

• wymienia, co podczas Mszy Świętej przypomina o obecności Jezusa

• wyjaśnia, w jaki sposób Jezus jest obecny wśród ludzi, aż do końca świata

• uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien być na Mszy Świętej w każdą niedzielę

• opowiada, jaką modlitwą i jakim gestem rozpoczyna się Msza Święta

• daje świadectwo systematycznego uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

• podaje, kto jest dla ludzi wzorem miłości

• wymienia środowiska, w których ludzie powinni sobie okazywać miłość

• wskazuje, na czym polega bycie uczniem Jezusa w codziennym życiu

• mówi z pamięci tekst przykazania miłości J 13,34

• uzasadnia, że czyniąc dobro stajemy się podobni do Jezusa

• na podstawie wersetu J 13,34 wyjaśnia, kogo Pan Jezus nakazuje kochać

• opowiada, komu i w jaki sposób chce nieść pomoc

• uzasadnia swą gotowość niesienia pomocy najbliższym

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• własnymi słowami określa pojęcie „Zbawiciel”

• podaje, w jakim celu Jezus przyszedł na ziemię

• wyjaśnia, w jaki sposób Jezus wypełnił Bożą obietnicę zbawienia

• układa własne wyznanie wiary

• definiuje, kto to jest apostoł

• podaje imiona dwunastu apostołów

• wymienia zadania apostoła Chrystusa

• opisuje scenę powołania apostołów

• opowiada, jak być apostołem dzisiaj

• uzasadnia, dlaczego chce być apostołem Jezusa

• opowiada, w jaki sposób daje świadectwo swojej przynależności do Niego

• określa, co to jest cud

• potrafi opisać cud w Kanie Galilejskiej

• wymienia warunki zaistnienia cudu

• wyjaśnia, co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący

• opowiada, w jaki sposób wyraża żywą wiarę w cudotwórczą moc Boga

• określa, kto to jest pasterz

• wymienia cechy dobrego pasterza

• uzasadnia, dlaczego Pana Jezusa nazywamy Dobrym Pasterzem

• układa modlitwy do Jezusa Dobrego Pasterza odpowiednie do różnych okoliczności życiowych dzieci

• śpiewa pieśń „Pan jest Pasterzem moim”

• definiuje pojęcie „ofiara”,

• podaje, za kogo Pan Jezus umarł na krzyżu

• w ofierze, jaką Pan Jezus złożył za nas na krzyżu, dostrzega Jego wielką miłość do ludzi

• wymienia gesty i postawy, którymi może wyrazić Jezusowi wdzięczność za Jego miłość

• wyjaśnia, że wielka miłość Boga do człowieka przejawiła się poprzez śmierć Jezusa na krzyżu

• wyjaśnia, że każda Msza Święta uobecnia ofiarę Jezusa złożoną na krzyżu

• potrafi zaśpiewać pieśń „Zbawienie przyszło przez krzyż”

• opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego miłość i jak pragnie na nią odpowiedzieć

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• określa Boże przykazania jako drogowskazy prowadzące do Boga

• podaje, czego dotyczą przykazania każdej z tablic Dekalogu

• charakteryzuje treści każdej z tablic Dekalogu

• podaje treść pierwszego przykazania

• wyjaśnia, co znaczy wierzyć i ufać Bogu

• określa, co to są: miejsca święte, święte imiona

• wymienia miejsca i imiona święte

• potrafi uzasadnić dlaczego miejscom poświęconym Bogu należy się szacunek

• określa, w jaki sposób wyraża szacunek wobec imion świętych

• wskazuje zmartwychwstanie Pana Jezusa jako źródło świętowania niedzieli

• stwierdza, że uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej jest obowiązkiem chrześcijanina

• omawia różnice między niedzielą a pozostałymi dniami tygodnia

• wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie świętowanie niedzieli

• opowiada, w jaki sposób świętuje Dzień Pański i jak zachęca innych do świętowania

• wymienia podstawowe obowiązki dziecka wobec rodziców (miłość
  i posłuszeństwo)

• podaje przykłady okazywania rodzicom (opiekunom) miłości i posłuszeństwa

• wyjaśnia treść czwartego przykazania

• potrafi odnieść treść czwartego przykazania do relacji ze swoimi rodzicami

• opowiada, w jaki sposób wyraża swą troskę o dom rodzinny

• podaje treść piątego przykazania

• podaje przykłady troski o zdrowie i życie

• wyjaśnia, dlaczego każdy człowiek powinien dbać o zdrowie własne i bliźnich

• opowiada, w jaki sposób troszczy się o zdrowie własne i innych

• rozumie, że Pana Jezusa można przyjąć tylko czystym sercem

• wymienia przykazania mówiące
  o czystości

• wyjaśnia, na czym polega postawa czystego serca

• daje świadectwo, jak modli się do Matki Bożej Niepokalanej o pomoc w zachowaniu czystości serca

• podaje treść siódmego i dziesiątego przykazania

• podaje przykłady poszanowania rzeczy własnych i cudzych

• wyjaśnia, na czym polega szacunek do własności cudzej, wspólnej i osobistej

• podaje treść ósmego przykazania

• określa, podając przykłady, pojęcia: prawda, kłamstwo, fałszywe świadectwo

• wyjaśnia, co to znaczy żyć w prawdzie

• charakteryzuje skutki kłamstwa

• uzasadnia, dlaczego zawsze trzeba mówić prawdę

• mówi z pamięci Jezusowe przykazanie miłości

• opowiada własnymi słowami przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

• podaje biblijne przykłady miłości bliźniego

• wyjaśnia, na czym polega postawa miłości

• opowiada o współczesnych sposobach stosowania przykazania miłości

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• wymienia części Pisma Świętego,

• określa, co to jest Ewangelia

• podaje imiona ewangelistów

• potrafi posługiwać się księgą Pisma Świętego

• określa, czym jest Kościół

• wyjaśnia, w jaki sposób Pan Jezus jest obecny w Kościele

• uzasadnia, dlaczego chce być żywym członkiem Kościoła

• wymienia przykazania kościelne

• wyjaśnia sens wybranego przykazania kościelnego

• opowiada, w jaki sposób zachowuje przykazania kościelne

• określa znaczenie sakramentów w życiu chrześcijanina

• potrafi wyjaśnić, czym jest łaska uświęcająca i kiedy ją otrzymujemy

• uzasadnia potrzebę sakramentów dla podtrzymywania życia w łasce Bożej

• opowiada, co robi, by żyć w łasce uświęcającej

• określa, co to jest sakrament

• wymienia siedem sakramentów

• podaje, kto i w jakim celu ustanowił sakramenty święte

• potrafi przyporządkować symbole graficzne do odpowiadających im sakramentów

• uzasadnia swoje pragnienie przyjęcia sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii

• określa, czym jest sakrament chrztu

• podaje, że chrzest wprowadza nas do wspólnoty Kościoła

• wyjaśnia, jakie skutki dla człowieka powoduje przyjęcie chrztu św.

• opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za chrzest

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• określa, czym jest grzech

• wymienia rodzaje grzechów

• potrafi wykazać różnice pomiędzy grzechem pierworodnym a osobistym oraz ciężkim i lekkim

• podaje najważniejsze fakty z życia syna marnotrawnego

• określa, czym jest nawrócenie

• wyjaśnia, w jaki sposób dokonuje się nawrócenie

• podaje, na czym polega nieszczęście grzechu (zerwanie przyjaźni z Bogiem)

• wyjaśnia, kto może odpuszczać grzechy

• uzasadnia, dlaczego należy często przepraszać Boga za swoje grzechy

• przytacza słowa ustanowienia sakramentu pokuty i pojednania

• podaje, kto ma władzę odpuszczania grzechów

• wyjaśnia, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania

• potrafi opisać miejsce spowiedzi oraz czynności kapłana i penitenta

• określa, czym jest sumienie

• nazywa postawy sprzeciwiające się przykazaniom Bożym

• potrafi rozróżnić dobro od zła

• uzasadnia, dlaczego pragnie rozwijać swoje sumienie

• określa, czym jest rachunek sumienia

• wyjaśnia, w jakim celu robimy rachunek sumienia

• potrafi zrobić rachunek sumienia

• uzasadnia potrzebę częstego rachunku sumienia

• podaje, że żal za grzechy przybliża do Boga i jest konieczny, by dostąpić ich odpuszczenia

• przeprasza bliskich za popełnione zło

• określa, na czym polega żal doskonały i żal niedoskonały

• potrafi wzbudzić w sobie żal doskonały

• uzasadnia potrzebę żalu za grzechy i przeproszenia za popełnione zło

• podaje, że żal i mocne postanowienie poprawy są koniecznym warunkiem dobrej spowiedzi

• wyraża szczerą wolę poprawy

• potrafi przytoczyć słowa Pana Jezusa wzywające do poprawy życia

• podaje, ze wyznanie grzechów jest warunkiem uzyskania rozgrzeszenia

• wyjaśnia, że tylko szczere wyznanie grzechów przywraca czystość duszy

• uzasadnia pragnienie szczerego wyznania grzechów

• wypowiada z pamięci formułę spowiedzi sakramentalnej

• potrafi dobrze przygotować się do spowiedzi

• uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje dnia pierwszej spowiedzi św.

• określa, czym jest zadośćuczynienie

• wymienia pięć warunków sakramentu pokuty

• przejawia wolę wynagrodzenia Panu Bogu i ludziom za popełnione zło i podejmuje w tym kierunku działania

• uzasadnia konieczność naprawienia krzywd

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• określa, czym jest Eucharystia

• przytacza słowa ustanowienia Eucharystii

• omawia okoliczności ustanowienia Eucharystii

• wyjaśnia, w jakim celu Pan Jezus ustanowił Eucharystię

• uzasadnia wdzięczność Panu Bogu za dar Eucharystii

• wymienia części Mszy św.

• potrafi wykazać różnicę między czynnym a biernym uczestnictwem we Mszy św.

• uzasadnia potrzebę aktywnego uczestniczenia we Mszy św.

• wypowiada z pamięci modlitwę celnika

• wymienia obrzędy wstępne Maszy Świętej

• potrafi wykazać różnice w zachowaniu faryzeusza i celnika

• charakteryzuje obrzędy wstępne

• uzasadnia potrzebę przeproszenia Boga i ludzi na początku Mszy Świętej

• określa liturgię słowa jako dialog, rozmowę Boga ze zgromadzonymi na Mszy Świętej ludźmi

• wymienia poszczególne części liturgii słowa

• potrafi odpowiadać na wezwania kapłana w liturgii słowa

• potrafi modlić się spontanicznie

• uzasadnia, dlaczego należy słuchać w skupieniu słowa Bożego

• wyjaśnia, w jaki sposób urzeczywistnia słowo Boże w swoim życiu

• wypowiada z pamięci modlitwę „Niech Pan przyjmie Ofiarę z rąk twoich”

• wymienia dary składane podczas Mszy Świętej

• wyjaśnia, czym jest ofiara duchowa i materialna

• opowiada, w jaki sposób współofiarowuje się z Chrystusem podczas Mszy Świętej

• określa Mszę Świętą jako ofiarę Jezusa i Kościoła

• potrafi wskazać na związek ofiary Chrystusa w wieczerniku, na krzyżu i na ołtarzu

• podaje, w jaki sposób włącza się w ofiarę Chrystusa i Kościoła

• określa Mszę Świętą jako ucztę Chrystusa i Kościoła

• wskazuje w liturgii Mszy Świętej elementy uczty

• uzasadnia, że Msza Święta jest ucztą

• potrafi dostrzec owoce Komunii św. w życiu człowieka

• uzasadnia, dlaczego dąży do pełnego zjednoczenia z Chrystusem w Komunii św.

• wymienia obrzędy zakończenia Mszy Świętej

• wyjaśnia słowa: „Idźcie w pokoju Chrystusa”

• określa sposoby aktywnego włączenia się w posłannictwo Kościoła

• relacjonuje, w jaki sposób słowem i czynem daje świadectwo o Chrystusie

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• określa, czym jest różaniec

• wymienia odmawiane na nim modlitwy

• określa, czym są tajemnice różańca

• wymienia części i tajemnice różańca

• potrafi modlić się na różańcu

• potrafi rozważać tajemnice różańcowe

• wyjaśnia, dlaczego powinniśmy się modlić na różańcu

• aktywnie włącza się w modlitwę różańcową podczas nabożeństw

• określa Adwent jako czas oczekiwania na przyjście Pana Jezusa

• wymienia chrześcijańskie tradycje związane z Adwentem

• wyjaśnia wymowę adwentowych symboli

• uzasadnia, dlaczego uczestniczy w liturgii adwentowej

• opisuje wygląd medalika,

• określa, czym jest medalik dla chrześcijanina

• uzasadnia, dlaczego powinien nosić medalik,

• wyjaśnia, w jaki sposób może naśladować Matkę Bożą.

• uzasadnia swój szacunek dla medalika, który zawsze nosi

• podaje, gdzie i w jakich okolicznościach urodził się Jezus

• wymienia tytuły najbardziej znanych kolęd

• potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy

• potrafi składać życzenia

• wyjaśnia, w jaki sposób okazuje wdzięczność Bogu za wcielenie Syna Bożego

• podaje, do czego służy modlitewnik

• wymienia, co się w nim znajduje

• potrafi posługiwać się modlitewnikiem

• wyjaśnia, że modlitewnik jest potrzebny jako pomoc w wytrwałej modlitwie i postępie na drodze zbawienia

• opowiada, kiedy i jak modli się tekstami z modlitewnika

• omawia znaczenie Wielkiego Postu jako czasu powrotu do Ojca

• wyjaśnia, na czym polega nawrócenie

• relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach drogi krzyżowej i gorzkich żali

• wymienia, czego dotyczą przyrzeczenia chrzcielne

• potrafi odpowiadać na wezwania odnowienia przyrzeczeń

• świadomie odnawia przyrzeczenia chrzcielne

• omawia znaczenie odnowienia przyrzeczeń chrzcielnych

• potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za łaskę wiary

• wymienia symbole zmartwychwstałego Chrystusa

• potrafi opisać, na czym polega zmartwychwstanie Jezusa

• potrafi wyjaśnić znaczenie symboli związanych ze zmartwychwstaniem

• opowiada, w jaki sposób wyraża radość z faktu zmartwychwstania Jezusa

• wymienia kilka wezwań z litanii loretańskiej

• wyjaśnia, dlaczego Maryja jest wzorem człowieka modlitwy i pośredniczką między wierzącymi a Jezusem

• potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej

• relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach majowych

• wymienia obowiązki wynikające z Pierwszej Komunii Świętej.

• potrafi okazywać wdzięczność Bogu i ludziom

• uzasadnia potrzebę dzielenia się radością
  i dobrami materialnymi z innymi ze względu na Pana Boga

• opowiada o obecności Pana Jezusa wśród ludzi w Najświętszym Sakramencie

• potrafi zachować się godnie podczas procesji eucharystycznej

• podaje, w jaki sposób wyraża cześć i szacunek do Najświętszego Sakramentu

• opowiada o swoim aktywnym uczestnictwie w procesji Bożego Ciała

• omawia, w jaki sposób Pan Jezus jest zawsze z nami

• omawia obietnicę Jezusa związaną z praktyką pierwszych piątków miesiąca

• potrafi zaplanować wakacje z Panem Jezusem

• wyjaśnia sens praktykowania pierwszych piątków miesiąca

• uzasadnia potrzebę dawania świadectwa wiary przez uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej i codzienną modlitwę