Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe.

Uczeń:

• podaje imię katechety oraz kolegów i koleżanek z klasy,
• przedstawia się wobec całej klasy,
• wyjaśnia znaczenie ikon podczas pracy z podręcznikiem,
• podaje, kiedy jest katecheza.

• podaje prawdę, że na katechezie Bóg czeka na spotkanie ze swoimi dziećmi,
• wyjaśnia, czym katecheza różni się od innych zajęć.

• podaje prawdę, że wspólnie z innymi przyjemniej jest uczyć się i bawić,
• podaje przykłady prawidłowych postaw i zachowań w grupie,
• wymienia pozytywne umiejętności własne, kolegów i koleżanek,
• podaje przykłady okazywania akceptacji i szacunku wobec osób w klasie,
• podaje przykłady, w czym może pomagać innym dzieciom w klasie.

• wyjaśnia, że klasa jest wspólnotą, w której dzieci są za siebie nawzajem odpowiedzialne,
• opisuje, czym jest koleżeństwo i przyjaźń,
• wyjaśnia, że wzajemna pomoc jest dobrem dla innych i radością dla Boga.

• opisuje, czym jest wspólnota szkolna,
• opowiada, w jaki sposób nauczyciele i inni pracownicy szkoły opiekują się dziećmi,
• wymienia i opisuje zasady dobrego zachowania w szkole,
• uzasadnia konieczność respektowania zasad ustalonych we wspólnocie szkolnej.

• podaje prawdę, że troska o dzieci jest dla dorosłych zobowiązaniem wobec Boga,
• charakteryzuje relacje między członkami wspólnoty szkolnej,
• uzasadnia, dlaczego obowiązkiem ucznia jest posłuszeństwo nauczycielom.

• podaje przykłady sytuacji, w których należy stosować pozdrowienia,
• wyjaśnia, jakie przesłanie mają pozdrowienia „Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus” i „Szczęść Boże”,
• odróżnia, kiedy należy stosować pozdrowienia chrześcijańskie,
• prawidłowo wita się i odpowiada na pozdrowienia świeckie i chrześcijańskie.

• podaje prawdę, że stosowanie pozdrowień jest wyrazem szacunku do Boga i ludzi,
• wyjaśnia, że używając pozdrowień chrześcijańskich, wyraża swoją wiarę w Boga,
• uzasadnia, że pozdrowienia chrześcijańskie są przypomnieniem o obecności Boga.

• opowiada, w którym miejscu znajduje się krzyż w domach i sali szkolnej,
• wyjaśnia, jak wykonuje się znak krzyża,
• wskazuje, że gest czynienia krzyża odzwierciedla kształt krzyża, na którym umarł Pan Jezus,
• podaje prawdę, że znak krzyża czynią osoby wierzące w Boga,
• podaje miejsca i sytuacje, w których wierzący wykonują znak krzyża,
• poprawnie wykonuje znak krzyża.

• wyjaśnia, że krzyż przypomina o miłości Pana Jezusa do ludzi,
• podaje prawdę, że wykonując znak krzyża wypowiadamy imiona Trójcy Świętej,
• wyjaśnia, że znak krzyża wykonany z szacunkiem jest wyrazem miłości do Boga,
• śpiewa piosenkę „W imię Ojca i Syna”.

• wskazuje na różnice w wyglądzie zewnętrznym pomiędzy świątynią
• a innymi budynkami,
• podaje przykłady, czym różni się wnętrze kościoła od innych miejsc,
• podaje nazwy wybranych elementów wnętrza kościoła,
• podaje przykłady, jak należy się zachować w kościele.

• podaje nazwy wybranych przedmiotów związanych z liturgią,
• wyjaśnia, dlaczego kościół nazywamy domem Bożym,
• wyjaśnia, że w miejscach poświęconych Panu Bogu zachowujemy się z wyjątkowym szacunkiem.

• wymienia znane mu kapliczki lub figury świętych,
• opowiada, co one przedstawiają,
• podaje przykłady powodów, z których stawiane były krzyże lub kapliczki.

• podaje prawdę, że figury i kapliczki świętych są oddaniem chwały Bogu.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• wyjaśnia, czym jest Pismo Święte,
• wymienia, gdzie może słuchać Pisma Świętego,
• podaje prawdę, że słuchając słów Pisma Świętego, słucha samego Boga,
• uzasadnia, dlaczego księdze Pisma Świętego okazujemy wyjątkowy
• szacunek.

• wyjaśnia dlaczego Biblię można nazwać podręcznikiem do poznawania Pana Boga,
• podaje prawdę, że z Pisma Świętego poznajemy, co Pan Bóg uczynił dla człowieka.

• opowiada o stworzeniu świata na podstawie biblijnego opowiadania,
• wymienia elementy świata stworzonego przez Boga,
• podaje przykłady okazywania wdzięczności Bogu za świat przyrody,
• śpiewa piosenkę o stworzeniu świata.

• wyjaśnia pojęcia: stworzyć, Stworzyciel,
• podaje prawdę, że Bóg stworzył świat z miłości do ludzi.

• podaje prawdę, że dzieła stworzone przez Boga są przejawem Jego wszechmocy,
• wyjaśnia, że w pięknie i mądrości przyrody można spotkać Pana Boga.
• podaje przykłady, jak dbać o czystość i piękno swego otoczenia.

• na podstawie cech świata wymienia najważniejsze przymioty Boga: wszechmogący, doskonały, wszechobecny,
• wyjaśnia wybrane przymioty Boga.

• podaje prawdę, że Bóg stworzył anioły,
• wyjaśnia, dlaczego aniołów nie możemy zobaczyć,
• wyjaśnia, że Bóg wyznaczył aniołom różne zadania,
• opisuje rolę Anioła Stróża w życiu ludzi,
• mówi z pamięci modlitwę „Aniele Boży”.

• wskazuje, że Bóg opiekuje się ludźmi za pośrednictwem aniołów,
• wyjaśnia, że opieka aniołów nad ludźmi jest przejawem dobroci Boga.

• na podstawie tekstu biblijnego opowiada o stworzeniu człowieka,
• podaje prawdę, że Bóg dał człowiekowi ciało, duszę, rozum i wolną wolę,
• wyjaśnia, że Bóg daje życie za pośrednictwem rodziców.

• wyjaśnia, na czym polega podobieństwo człowieka do Boga,
• podaje prawdę, że Bóg jest dawcą życia pierwszych ludzi i każdego człowieka.

• na podstawie tekstu biblijnego wymienia przejawy troski Boga o świat,
• wyjaśnia, że dzieła przyrody są sobie nawzajem potrzebne,
• podaje przykłady, kiedy Boże dary służą człowiekowi,
• podaje przykłady dobrego i złego korzystania z dóbr przyrody,
• uzasadnia, że Bóg jest źródłem dobra.

• wyjaśnia, że Bóg podarował ludziom świat, by mogli czynić w nim wiele dobra,
• uzasadnia, że dobre wykorzystanie darów Boga czyni ludzi szczęśliwymi, a złe ich unieszczęśliwia.

• wskazuje w codzienności ślady Bożych darów materialnych i duchowych,
• rozpoznaje i nazywa Boże dary,
• podaje przykłady okazywania wdzięczności za wszystko, co otrzymał od Boga.

• wyjaśnia, że Boże dary są wyrazem Jego opieki nad ludźmi,
• wymienia, za co może dziękować Bogu w swoim życiu i środowisku.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• podaje prawdę, że Bóg pragnął, abyśmy się pojawili na świecie,
• podaje prawdę, że jest dzieckiem Boga,
• wyjaśnia, że trzeba dbać o własne ciało, ponieważ jest ono darem Boga,
• podaje przykłady, jak należy troszczyć się o własne ciało i dbać zdrowie.

• uzasadnia wartość każdego człowieka jako dziecka Bożego,
• na podstawie tekstu biblijnego wyjaśnia, że ciało jest świątynią Ducha Świętego.

• podaje przykłady, w których dostrzega Bożą miłość w swoim życiu,
• wyjaśnia, że czyniąc dobro człowiek odpowiada na miłość Boga,
• podaje przykłady czynionego przez siebie dobra,
• podaje prawdę, że Bóg kocha ludzi, także wtedy, gdy popełniają zło.

• wyjaśnia, na czym polega bezwarunkowa miłość Boga do człowieka,
• wyjaśnia, na czym polega działanie rozumne i wolne.

• podaje przykłady troski Boga wobec niego,
• wymienia osoby ze swojego otoczenia, które są blisko i mogą przyjść mu z pomocą,
• wyjaśnia, w jakich sytuacjach może prosić Boga pomoc.

• podaje prawdę, że Bóg jest zawsze blisko swoich dzieci,
• wyjaśnia, że Bóg jest blisko nas i pomaga nam za pośrednictwem innych ludzi.

• podaje prawdę, że podczas Mszy Świętej czytane jest Pismo Święte,
• prawidłowo wykonuje potrójny znak krzyża,
• podaje przykłady, jak można odpowiadać Panu Bogu na słowa skierowane do nas.

• opowiada, kto czyta Pismo Święte podczas liturgii,
• opowiada wydarzenia, o których dowiedział się z Biblii,
• podaje nazwy wybranych przedmiotów związanych z liturgią.

• z pomocą katechety wyjaśnia, czym są przykazania Boże,
• podaje, ile jest przykazań,
• wyjaśnia, że wypełnianie przykazań jest znakiem zaufania Bogu, który pragnie naszego szczęścia,
• podaje przykłady, jakich postaw należy unikać,
• podaje przykłady właściwych zachowań wynikających z wypełniania przykazań.

• w miarę swoich możliwości wyjaśnia poszczególne przykazania,
• uzasadnia, że wypełnianie przykazań prowadzi do szczęścia poszczególnych osób i wszystkich wokół.

• wyjaśnia symbolikę serca, duszy i umysłu w przykazaniu miłości,
• mówi z pamięci treść przykazania miłości Boga,
• wskazuje, że ocena własnego postępowania pomaga w stawaniu się lepszym.

• wyjaśnia, że zachowując przykazania, odpowiada na Bożą miłość,
• prawidłowo ocenia swoje postępowanie, odróżniając zachowania właściwe od niewłaściwych.

• podaje prawdę, że bliźni to każdy człowiek,
• mówi z pamięci treść przykazania miłości bliźniego,
• podaje prawdę, że dobre uczynki wobec najbliższych są wyrazem miłości do Boga,
• podaje przykłady uczynków, którymi pomaga innym.

• wyjaśnia, co to znaczy: „kochać bliźniego jak siebie samego”,
• wyjaśnia, że pomaganie innym jest wyrazem miłości Boga wobec ludzi.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• opowiada o rozmowie Samuela z Bogiem,
• wyjaśnia, czym jest i na czym polega modlitwa,
• podaje prawdę, że Bogu jako dobremu Ojcu może powiedzieć o wszystkim,
• podaje przykłady, za co może Bogu dziękować, o co Go prosić, za co przepraszać i uwielbiać Go,
• wypowiada modlitwy, które już zna.

• układa proste modlitwy prośby, dziękczynienia, uwielbienia i przeproszenia,
• wyjaśnia, że powołanie przez Boga jest zaproszeniem do przyjaźni z Nim.

• wyjaśnia określenie „Adwent”,
• wymienia symbole adwentowe,
• podaje przykłady, jak można przygotować się na przyjście Jezusa.

• omawia znaczenie symboli adwentowych,
• opisuje najważniejsze zwyczaje i tradycje związane z Adwentem,
• wyjaśnia sens adwentowego oczekiwania.

• na podstawie opowiadania biblijnego i obrazu opowiada scenę zwiastowania,
• podaje prawdę, że Maryja jest Matką Jezusa i wszystkich ludzi,
• wskazuje, że Maryja przedstawia prośby ludzi swojemu Synowi,
• mówi z pamięci modlitwę „Zdrowaś Maryjo”.

• wyodrębnia słowa pozdrowienia Maryi przez archanioła Gabriela,
• własnymi słowami wyjaśnia wybrane wyrażenia z modlitwy „Zdrowaś Maryjo”.

• opowiada o zwyczajach świątecznych,
• wyjaśnia, dlaczego składamy sobie życzenia,
• opowiada o zwyczajach ze swojego domu i środowiska związanych z Bożym Narodzeniem,
• podaje przykłady życzeń związanych z osobą Jezusa.

• wyjaśnia symbolikę opłatka, choinki i żłóbka.

• podaje, gdzie urodził się Pan Jezus,
• omawia okoliczności narodzenia Jezusa,
• opisuje najważniejsze tradycje związane z Bożym Narodzeniem w kościele,
• śpiewa wybrane kolędy.

• wyjaśnia znaczenie wcielenia Syna Bożego,
• opowiada o wyjątkowości liturgii świąt,
• charakteryzuje sposoby chrześcijańskiego świętowania Bożego Narodzenia.

• opowiada o drodze mędrców do Betlejem i pokłonie przed Dzieciątkiem,
• wymienia dary złożone przez mędrców i wyjaśnia ich znaczenie,
• podaje nazwy święta: „Objawienie Pańskie” i „Trzech Króli”,
• opowiada, od kogo usłyszał o narodzeniu Jezusa.

• wyjaśnia, czego symbolem może być gwiazda,
• podaje prawdę, że Jezus objawił się wszystkim ludziom,
• wyjaśnia przesłanie nazw: „Objawienie Pańskie” i „Trzech Króli”,
• omawia wybrane zwyczaje związane z uroczystością Objawienia Pańskiego.

• podaje prawdę, że Bóg pragnie, byśmy mówili do Niego „Ojcze”,
• wskazuje, że Bóg jest najlepszym Ojcem ze wszystkich na ziemi,
• wyjaśnia, że w modlitwie „Ojcze nasz” prosimy o pomoc dla siebie i wszystkich potrzebujących,
• mówi z pamięci słowa modlitwy „Ojcze nasz”.

• wyjaśnia wybrane prośby modlitwy „Ojcze nasz”,
• wskazuje, że Bóg jest Ojcem wszystkich ludzi.

• wskazuje, że dla Boga każdy jest ważny,
• podaje przykłady odejścia człowieka od Boga,
• podaje prawdę, że Bóg poszukuje „zagubionego” człowieka,
• podaje przykłady przebaczenia we własnym życiu.

• opowiada przypowieść o zagubionej owcy,
• wyjaśnia własnymi słowami pojęcie Bożego miłosierdzia,
• uzasadnia potrzebę zaufania kochającemu Bogu.

• opowiada historię miłosiernego Samarytanina,
• wyjaśnia pojęcie postawy miłosierdzia jako troski o potrzebujących,
• wymienia osoby potrzebujące pomocy,
• podaje przykłady uczynków miłosierdzia w swoim środowisku i na świecie,
• rozróżnia rodzaje pomocy niesionej przez dorosłych i przez dzieci.

• w oparciu o tekst biblijny wymienia uczynki (postawy) miłosierdzia,
• omawia wybrane uczynki miłosierdzia,
• wyjaśnia, że uczynki miłosierdzia dotyczą sfery materialnej i duchowej,
• charakteryzuje postawę człowieka miłosiernego.

• opowiada przypowieść o miłosiernym Ojcu,
• omawia postawy syna marnotrawnego wobec ojca,
• wyjaśnia, że zło zasmuca Boga,
• podaje prawdę, że Bóg czeka na powrót człowieka i zawsze jest gotowy przebaczyć,
• wymienia sytuacje, w których należy przeprosić Boga i ludzi.

• wymienia przejawy Bożego miłosierdzia ukazane w historii o synu marnotrawnym,
• uzasadnia, dlaczego powinniśmy przepraszać Boga,
• uzasadnia potrzebę zaufania miłosiernemu Ojcu.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• wyjaśnia, że najważniejszą więzią w rodzinie jest miłość,
• podaje prawdę, że najlepszym wzorem miłości jest Bóg,
• podaje przykłady, w jaki sposób okazują miłość rodzice dzieciom i dzieci rodzicom.

• charakteryzuje wspólnotę rodzinną,
• wskazuje, że Bóg okazuje swoją miłość dzieciom przez rodziców i odwrotnie,
• wyjaśnia, że brak miłości rodziców (lub jednego) Bóg wynagradza na inne sposoby.

• podaje prawdę, że rodzina jest pomysłem Boga,
• tworzy drzewo genealogiczne swoich przodków,
• wskazuje, że po przodkach dziedziczymy rzeczy materialne, cechy charakteru, umiejętności.

• podaje przykłady, co zawdzięcza swoim przodkom.

• podaje prawdę, że dziecko jest dla rodziców darem od Pana Boga, a rodzice są darem dla dziecka,
• podaje przykłady, w czym rodzeństwo może sobie pomagać,
• wymienia przykłady budowania dobrych relacji we wspólnocie rodzinnej,
• podaje prawdę, że brak obecności rodziców jest trudną sytuacją dla dziecka, więc należy je wspierać.

• wskazuje na więzi osobowe w rodzinie,
• wyjaśnia rolę opiekunów i rodziców zastępczych wobec dzieci, które nie mają rodziców.

• wyjaśnia, czym różnią się obowiązki rodziców od obowiązków dziecka,
• podaje prawdę, że rodzice stawiają dziecku wymagania dla jego dobra,
• podaje przykłady intencji, w których może modlić się cała rodzina.

• rozpoznaje i nazywa emocje swoje oraz innych osób,
• wskazuje, że życie rodzinne powinno nas prowadzić do nieba.

• podaje prawdę, że Bóg daje radość zabawy,
• opowiada, jak wypełnia czas wolny,
• podaje przykłady spędzania wolnego czasu z kolegami i przyjaciółmi,
• wyjaśnia, na co nie powinno się poświęcać zbyt wiele czasu.

• uzasadnia, dlaczego dzieci mają prawo do odpoczynku.

wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• podaje nazwę dnia rozpoczynającego Wielki Post i czas trwania tego okresu,
• wyjaśnia pojęcie „Środa Popielcowa”,
• wyjaśnia przesłanie obrzędu posypania głów popiołem,
• podaje przykłady wielkopostnych postanowień obietnic złożonych Jezusowi.

• podaje z pamięci słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem,
• własnymi słowami opowiada perykopę o kuszeniu Jezusa,
• wyjaśnia, na czym polega przemiana postępowania ze względu na Jezusa.

• podaje prawdę, że owocem cierpienia Jezusa jest odkupienie wszystkich ludzi,
• pamięta tekst modlitwy „Któryś za nas…”,
• wyjaśnia, dlaczego warto pokonywać trudności.

• opowiada wybrane sceny z drogi krzyżowej (stacje: II, III, XII),
• wyjaśnia chrześcijański sens krzyża i cierpienia,
• podaje przykłady, kiedy owocem cierpienia może być dobro.

• omawia perykopę o wjeździe Pana Jezusa do Jerozolimy,
• określa rozkładanie płaszczy i rzucanie gałązek przed Jezusem jako znak uznania Go za Króla,
• opowiada, jak wygląda procesja w Niedzielę Palmową,
• z pomocą wykonuje palmę.

• wyjaśnia pojęcia: „hosanna”, „Niedziela Palmowa”,
• wyjaśnia symbolikę palmy,
•  

• opowiada o śmieci Pana Jezusa i złożeniu Go do grobu,
• opowiada o grobie Pańskim w swoim kościele,
• opowiada o święceniu pokarmów i śniadaniu wielkanocnym.

• wyjaśnia symbolikę wybranych pokarmów w koszyczku wielkanocnym,
• wyjaśnia, dlaczego monstrancja z Hostią jest najważniejszym elementem grobu Pańskiego.

• pamięta, że Pan Jezus zmartwychwstał trzeciego dnia po swojej śmierci,
• wymienia zwyczaje i symbole wielkanocne,
• wyjaśnia, dlaczego Wielkanoc jest świętem radosnym.

• opowiada o zmartwychwstaniu Jezusa,
• wyjaśnia znaczenie zmartwychwstania.

• na miarę swoich możliwości wyjaśnia, czym jest niebo,
• podaje prawdę, że Pan Jezus przygotował dla wszystkich miejsce w niebie,
• wskazuje, co podczas życia na ziemi pomaga w drodze do nieba.

• opowiada o wniebowstąpieniu Jezusa.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• opowiada, jak wygląda udzielanie chrztu,
• pamięta słowa „N., ja ciebie chrzczę w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego”,
• wyjaśnia, że od chwili chrztu stał się ukochanym dzieckiem Boga.

• wymienia dary, które otrzymał od Boga (w kolejności): życie, chrzest i wiara,
• wymienia znaki i symbole związane z chrztem,
• podaje prawdę, że przez dar życia, chrzest i wiarę Pan Bóg okazuje nam swoją miłość.

• wyjaśnia, że do wspólnoty Kościoła włącza sakrament chrztu,
• podaje prawdę, że podczas chrztu został uroczyście przyjęty do rodziny dzieci Bożych.
• wyjaśnia, że w rodzinie dzieci Bożych Bóg jest Ojcem, a ochrzczeni są dla siebie rodzeństwem.

• opisuje Kościół jako wspólnotę ludzi wierzących zgromadzonych przez Boga,
• podaje prawdę, że wspólnota Kościoła obejmuje całą ziemię.

• podaje prawdę, że Bóg czeka na spotkanie z ludźmi podczas Mszy Świętej,
• omawia, na czym polega właściwe zachowanie z kościele,
• wyjaśnia, dlaczego na Mszę Świętą ubieramy się odświętnie,
• podaje, kiedy jest niedzielna Msza Święta w jego parafialnym kościele.

• podaje prawdę, że Bóg jest obecny w liturgii,
• wymienia sposoby obecności Boga w liturgii (w osobie celebrującego kapłana, w zgromadzonym ludzie, w słowie Bożym, pod eucharystycznymi postaciami).

• rozpoznaje i nazywa podstawowe gesty i postawy liturgiczne,
• prawidłowo wykonuje gesty liturgiczne,
• podaje przykłady właściwych postaw w miejscach poświęconych Bogu,
• wskazuje zachowania, których należy unikać w kościele.

• wyjaśnia znaczenie wybranych gestów i postaw,
• wyjaśnia, dlaczego należy z szacunkiem zachowywać się podczas liturgii.

• podaje prawdę, że Jezus jest Dobrym Pasterzem, a wierzący Jego owcami,
• wyjaśnia, że każdy w Kościele ma określone miejsce,
• wskazuje, że najważniejszą we wspólnocie Kościoła jest modlitwa.

• opowiada o Kościele jako owczarni Bożej,
• wyjaśnia pojęcia: pasterz, owczarnia,
• wyjaśnia, co to znaczy być owcą Pana Jezusa.

• wyjaśnia, czym jest wspólnota parafialna,
• podaje prawdę, że kościół jest centrum życia parafialnego,
• opowiada, jak wygląda kościół parafialny,
• podaje, kto jest jego patronem,
• podaje przykłady własnego zaangażowania się w wydarzenia związane z parafią.

• opowiada o zadaniach osób zaangażowanych w funkcjonowanie parafii,
• charakteryzuje relacje panujące we wspólnocie parafialnej.

• podaje prawdę, że we wspólnocie Kościoła jesteśmy nawzajem za siebie odpowiedzialni,
• podaje przykłady pomocy potrzebującym,
• podaje przykłady zaangażowania się dorosłych i dzieci w pomoc potrzebującym,
• wskazuje, w jaki sposób dzieci mogą wspierać pracę misjonarza.

• wyjaśnia, że Pan Bóg przygotował dla każdego w Kościele określone zadania,
• opowiada o działalności misjonarzy.

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

• dzieli się wspomnieniami z wakacji,
• wymienia miejsca wakacyjnego odpoczynku związane z Panem Bogiem,
• podaje przykłady, jak może podziękować Bogu i rodzicom za czas wakacji.

• podaje prawdę, że wydarzenia wakacyjne, ludzie i przyroda są darem Boga, który nas kocha,
• wyjaśnia, dlaczego należy być wdzięcznym (Bogu i rodzicom) za otrzymane dobro.

• wymienia prawa i obowiązki ucznia,
• podaje prawdę, że ucząc się, służy swojej Ojczyźnie,
• odpowiada w dialogu na wezwanie „Katechizmu polskiego dziecka”.

• wyjaśnia, co oznaczają słowa ślubowania,
• wyjaśnia, dlaczego warto prosić Boga o błogosławieństwo.

• opowiada, jak wygląda różaniec,
• podaje prawdę, że podczas modlitwy różańcowej rozważamy wydarzenia z życia Jezusa i Maryi,
• wymienia modlitwy, które są odmawiane na różańcu,
• podaje prawdę, że w Lourdes Matka Boża prosiła o modlitwę różańcową,
• wyjaśnia, że podczas modlitwy różańcowej wspólnie prosimy Maryję o pomoc.

• wymienia części różańca świętego,
• opowiada o objawieniu Matki Bożej w Lourdes,
• uzasadnia wartość modlitwy różańcowej.

• podaje prawdę, że Bóg zaprasza nas do życia wiecznego,
• podaje datę uroczystości Wszystkich Świętych,
• wymienia imiona wybranych świętych,
• opisuje, jak należy postępować, aby być świętym,

• opowiada o życiu św. Dominika Savio oraz św. Franciszka i Hiacynty Marto.
• podaje, jakimi cechami charakteryzuje się święty.

• podaje prawdę, że istnieje życie wieczne,
• podaje datę wspomnienia Wszystkich Wiernych Zmarłych,
• wymienia przejawy troski i pamięci o zmarłych,
• mówi z pamięci modlitwę „Wieczny odpoczynek”.

• wyjaśnia, czym jest czyściec,
• wyjaśnia, dlaczego modlimy się za zmarłych.

• podaje wybrane wydarzenia z życia św. Mikołaja,
• wskazuje, w jaki sposób naśladować dobroć św. Mikołaja,
• wyjaśnia, że można obdarowywać innych dobrocią (nie tylko materialnie).

• opowiada, jak żył św. Mikołaj,
• wyjaśnia sens obdarowywania bez oczekiwania na wdzięczność.

• wyjaśnia, dlaczego szanujemy dziadków i okazujemy im wdzięczność,
• podaje, kiedy świętujemy Dzień Babci i Dzień Dziadka,
• podaje przykłady miłości i stawiania wymagań ze strony dziadków,
• wymienia sposoby okazywania im miłości i wdzięczności.

• uzasadnia potrzebę obchodów dnia, w którym w szczególny sposób okazuje się miłość dziadkom,
• układa modlitwę w intencji swoich dziadków.

• opisuje, jak odbywa się procesja Bożego Ciała,
• mówi z pamięci modlitwę „Niechaj będzie pochwalony Przenajświętszy Sakrament”,
• podaje sposoby zaangażowania się dzieci w procesję Bożego Ciała.

• wyjaśnia pojęcie „monstrancja”,
• wyjaśnia, dlaczego procesja Eucharystyczna odbywa się ulicami miast i wiosek,
• wskazuje obecność Boga w codziennych wydarzeniach i w miejscu, w którym żyje.

• uzasadnia, dlaczego Matka Jezusa jest również naszą Matką,
• wyjaśnia, że figury, obrazy i kapliczki są wyrazem naszej miłości do Maryi,
• podaje godzinę nabożeństw majowych w swojej parafii.

• wyjaśnia pojęcie „Litania loretańska”,
• wyjaśnia wybrane wezwania „Litanii loretańskiej”,
• wyjaśnia, co to znaczy, że Maryja jest Królową.

• podaje prawdę, że mama i tata są darem od Boga,
• podaje, kiedy świętujemy Dzień Matki i Dzień Ojca,
• wyjaśnia, dlaczego szanujemy swoich rodziców,
• wymienia sposoby okazywania miłości i wdzięczności rodzicom.

• uzasadnia potrzebę świętowania dnia, w którym w szczególny sposób okazuje się miłość rodzicom,
• układa modlitwę w intencji swoich rodziców.

• podaje prawdę, że po trudach nauki nadchodzi czas odpoczynku,
• wyjaśnia, że w czasie odpoczynku także można chwalić Boga,
• podaje przykłady dobrego wypoczynku.

• wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie przeżywanie wolnego czasu.