• Iwona Chojnacka

          • Wymagania programowe dla klasy II

          • Plan wynikowy

             

            klasa II semestr 1

             

             

             

             

            TEMATY DNI

            UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE

            (wynikające z realizacji zapisów podstawy programowej)

            UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

            (wykraczające poza podstawę programową)

            I krąg tematyczny: Szkołę witamy, wakacje żegnamy

            1.      Wracamy do szkoły

            2.      Znów w szkole

            3.      Co się w szkole zdarzyć może?

            4.      Wakacyjne podróże

            5.      Pamiątki z wakacji

            Uczeń:

            - słucha wiersza czytanego przez nauczyciela

            - czyta zdania

            - wypowiada się na temat: minionych wakacji; wysłuchanego wiersza, oczekiwań związanych z nauką w drugiej klasie

            - omawia znaczenie piktogramów i mapy w codziennych sytuacjach

            - po naprowadzeniu opisuje ustnie i pisemnie przedmioty, używając przymiotników

            - z niewielką pomocą omawia ilustracje, rozpoznaje i nazywa różne emocje

            - układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów oraz je zapisuje

            - grupuje przedmioty, uwzględniając podział na nazwy zwierząt, roślin, ludzi i rzeczy

            - zapisuje wydarzenia, które mogą przynosić radość i zadowolenie

            - rozpoznaje zdania oznajmujące, rozkazujące i pytające

            - wykonuje ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania ze zrozumieniem

            - określa kierunek i położenie przedmiotów w przestrzeni

            - przelicza i porównuje liczbę elementów

            - przelicza i porównuje liczebność zbiorów w zakresie 20

            - układa liczby w kolejności rosnącej, wskazuje i uzupełnia liczby na osi liczbowej

            - szacuje odległości

            - tworzy zbiory na podstawie wybranej cechy

            - uczestniczy w zabawach integrujących zespół klasowy

            - zna zasady bezpiecznego zachowania się w klasie i na przerwach

            - zna drogę ewakuacyjną w szkole

            - przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw dydaktycznych doskonalących pamięć, uwagę i wyobraźnię

            - omawia cechy krajobrazów Polski: nizinnego, wyżynnego, górskiego

            - odczytuje z mapy wskazane nazwy geograficzne

            - wykonuje pocztówkę z wakacji zgodnie z podaną instrukcją

            - projektuje piktogram na podany temat

            - wykonuje i ozdabia wykonany w grupie kalendarz wydarzeń szkolnych

            - tworzy mapę pamięci miejsc zwiedzanych w czasie wakacji

            - wykonuje model prezentujący wybrane ukształtowanie terenu Polski

            - uczestniczy w grach i zabawach na boisku szkolnym, przestrzegając ustalonych zasad i bezpieczeństwa

             - wykonuje ćwiczenia z uwzględnieniem pozycji wyjściowych, doskonalących zwinność i skoczność oraz umiejętność pokonywania przeszkód

            - wykonuje ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem piłek, doskonali rzuty i chwyty oraz rzuty do celu

            Uczeń:

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: minionych wakacji; wysłuchanego wiersza, oczekiwań związanych z nauką w drugiej klasie, używając bogatego słownictwa

             

            - samodzielnie i twórczo opisuje ustnie i pisemnie przedmioty, używając bogatego słownictwa

            - samodzielnie i twórczo omawia ilustracje, trafnie rozpoznaje i nazywa różne emocje, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą o krajobrazach Polski, potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

            II krąg tematyczny: Idziemy do szkoły

             

            6.      Wrzesień bez szkoły

            7.      Bezpieczni na drodze

            8.      Bezpieczni w szkole

            9.      Różne krajobrazy

            10.  Bezpieczni w mieście i na wsi

            Uczeń:

            - słucha wiersza czytanego przez nauczyciela

            - czyta tekst informacyjny i tekst samodzielnie uzupełniony

            - czyta informacje z różnych planów

            - wyszukuje w tekście wskazane fragmenty i je odczytuje

            - wypowiada się na temat: omawianych tekstów; swoich emocji związanych z powrotem do szkoły i porównuje je z emocjami dzieci w czasie wojny; bezpiecznych sposobów spędzania przerwy; krajobrazów miejskiego i wiejskiego; ulubionych miejsc zabaw i wędrówek w najbliższej okolicy; wspólnie obejrzanego filmu edukacyjnego

            - uczestniczy w rozmowie na temat bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym i stosowania się do obowiązujących przepisów

            - omawia trudne warunki nauki dzieci we wrześniu 1939 r., dostrzega wartość życia i nauki w czasie pokoju

            - zadaje pytania do tekstu

            - w zespole układa ustnie kreatywne opowiadanie o przygodzie Rabana

            - dzieli wyrazy na sylaby i głoski, wskazuje w nich samogłoski i spółgłoski

            - przelicza sylaby, głoski i litery w wyrazach z dwuznakami

            - układa zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące, stosuje odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu tych zdań

            - uzupełnia zdania na podstawie omawianego tekstu

            - układa zdania z rozsypanki sylabowej i wyrazowej

            - zapisuje wyrazy z dwuznakami.

            - ustnie i pisemnie udziela rad pieszym i kierowcom

            - odgrywa scenki dramowe na podany temat

            - tworzy zbiory, przelicza i porównuje liczbę elementów w zakresie 20

            - wykonuje obliczenia szacunkowe

            - dodaje kilka liczb w zakresie 20, dopełnia do 10, intuicyjnie korzysta z prawa łączności dodawania

            - odejmuje liczby w zakresie 20, ujmuje do 10

            - wskazuje miejsce dziesiątek i jedności w zapisie liczby

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - wykonuje obliczenia pieniężne i wagowe

            - zna wrześniowe wydarzenia związane z wybuchem II wojny światowej

            - rozumie wartość życia i nauki w czasie pokoju

            - zna i przestrzega zasad ruchu drogowego

            - przestrzega norm i zasad zachowywania się podczas przerw oraz witania się z rówieśnikami i osobami dorosłymi

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zajęć ruchowych

            - rozpoznaje i nazywa wybrane znaki nakazu, zakazu, ostrzegawcze i informacyjne

            - wskazuje różnice między krajobrazami wiejskim i miejskim

            - odczytuje uproszczone plany miasta i wsi

            - wskazuje cechy różnych krajobrazów Polski

            - zna i stosuje zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw na przerwach w szkole

            - wyróżnia różne kształty i kolory na znakach drogowych

            - wykonuje znaki drogowe zgodnie z podanym wzorem

            - planuje i realizuje w grupie projekt makiety miasta, dbając o porządek w miejscu pracy

            - wykonuje w grupie plakat na podany temat

            - uczestniczy w zabawach ruchowych z piłkami i bez piłek, rzuca piłką do nieruchomego i ruchomego celu, doskonali podania piłki w parach

            - uczestniczy w grach i zabawach doskonalących znajomość przepisów ruchu drogowego potrzebnych pieszemu

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych, popularnych zabawach podwórkowych, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa

             

            Uczeń:

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów; swoich emocji związanych z powrotem do szkoły i porównuje je z emocjami dzieci w czasie wojny; bezpiecznych sposobów spędzania przerwy; krajobrazów miejskiego i wiejskiego; ulubionych miejsc zabaw i wędrówek w najbliższej okolicy; wspólnie obejrzanego filmu edukacyjnego

             

             

            - wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, związanych z życiem dzieci podczas II wojny światowej, i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć

            - przejmuje rolę lidera podczas zespołowego przygotowania opowiadania o przygodzie Rabana

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, związanych z wrześniowymi wydarzeniami 1939 roku, i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - pełni funkcję lidera podczas planowania i realizacji w grupie projektu makiety miasta, proponuje interesujące rozwiązania

             

             

             

            III krąg tematyczny: Ja i moi rówieśnicy

            11.  Wakacyjna przygoda

            12.  Kodeks uczniów klasy II

            13.  Jesteśmy różni

            14.  Dlaczego przyjaźń jest ważna?

            15.  Lubimy wspólne zabawy

            Uczeń:

            - słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela

            - głośno czyta wskazane teksty

            - wypowiada się na temat: wysłuchanego opowiadania (i wyciąga wnioski); swoich wakacji; znaczenia zasad w życiu codziennym; znaczenia przyjaźni w codziennym życiu

            - wyjaśnia znaczenie podanych powiedzeń, których bohaterami są zwierzęta

            - wyjaśnia znaczenie przysłów o przyjaźni

            - udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

            - ocenia zachowanie bohaterów omawianego opowiadania

            - dokonuje prezentacji swoich zainteresowań i talentów

            - po naprowadzeniu wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja, godność i szacunek

            - dzieli wyrazy na sylaby, głoski i litery

            - używa przymiotników, opisując wygląd osoby

            - układa i zapisuje pytania do tekstu

            - układa wyrazy z sylab i zdania z wyrazów i je zapisuje

            - odkodowuje zaszyfrowane wyrazy

            - tworzy w grupie instrukcję sadzenia cebulki

            - uczestniczy w grupowym i zbiorowym tworzeniu klasowego kodeksu

            - indywidualnie układa zdania z podanych wyrazów i je zapisuje

            - zna i stosuje zasadę pisowni imion, nazwisk i nazw miejscowości wielką literą

            - stosuje zasadę pisowni wyrazów z ó wymiennym

            - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów ze spółgłoskami miękkimi

            - uczestniczy w odgrywaniu w grupie scenek dramowych na podany temat

            - uzupełnia diagram krzyżówki

            - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, opisuje ich cechy charakterystyczne

            - zna pojęcia suma, składnik, różnica, odjemna, odjemnik, właściwie je stosuje

            - dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20

            - zna nazwy kolejnych dni tygodnia

            - dokonuje prostych obliczeń kalendarzowych

            - konstruuje prostą grę utrwalającą nazwy dni tygodnia

            - ocenia zachowanie bohaterów literackich

            - rozumie znaczenie ustalania zasad w życiu codziennym

            - dokonuje autoprezentacji na forum klasy

            - wie, na czym polega bycie prawdziwym przyjacielem

            - przestrzega ustalonych zasad współpracy podczas zabaw dydaktycznych

            - wie, jakie prace są wykonywane jesienią w sadzie i ogrodzie

            - zakłada w grupie hodowlę rośliny i prowadzi obserwacje

            - wykorzystuje zmysły smaku i dotyku do rozpoznawania warzyw, nazywa popularne warzywa

            - wykonuje ilustrowaną instrukcję sadzenia cebuli

            - tworzy autoprezentację, która jest elementem klasowego plakatu

            - wykonuje ćwiczenia ruchowe kształtujące zręczność, koordynację i celność

            - wykonuje ćwiczenia ogólnorozwojowe, korygujące postawę ciała

            - uczestniczy w zabawach ruchowych z piłkami (toczenie, rzucanie i chwytanie piłek, rzuty do celu)

            - uczestniczy w grach i zabawach z piłkami i skakankami na boisku szkolnym

            Uczeń:

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanego opowiadania (i wyciąga wnioski); swoich wakacji; znaczenia zasad w życiu codziennym; znaczenia przyjaźni w codziennym życiu

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie pojęć tolerancja, godność, szacunek

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania w grupie scenek dramowych na podany temat

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji hodowli roślin

             

             

             

             

             

             

             

             

            IV krąg tematyczny: To już jesień!

            16.  Skarby sadu i ogrodu

            17.  Zapasy na ciężkie czasy

            18.  Odloty ptaków

            19.  Pomagamy

            20.  Skarby jesieni

            Uczeń:

            - słucha wiersza i podawanych przez nauczyciela informacji

            - głośno czyta tekst informacyjny

            - cicho czyta tekst

            - czyta tekst z podziałem na role

            - samodzielnie wykonuje polecenia sprawdzające wiedzę i umiejętności polonistyczne i przyrodnicze

            - wykonuje rysunek zgodnie z samodzielnie przeczytanym tekstem

            - wyszukuje w dostępnych źródłach informacje i ciekawostki na podany temat

            - wyszukuje w tekście potrzebny fragment

            - wypowiada się na temat: przeczytanego tekstu informacyjnego, wiersza i ilustracji; własnych przeżyć związanych z robieniem przetworów na zimę; sposobów pomagania ptakom w czasie zimy; oznak jesieni

            - uczestniczy w rozmowie o ptakach wędrownych

            - zadaje pytania do omawianego tekstu

            - opowiada dalsze losy bohatera historyki obrazkowej

            - porządkuje zdania podanego przepisu

            - uzupełnia zdania opowiadania

            - podpisuje etykiety ulubionych przetworów

            - porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną

            - pisze wyrazy z rz niewymiennym i zdanie z pamięci

            - stosuje przecinek w wyliczeniu

            - wyjaśnia pisownię wyrazów z utratą dźwięczności w środku wyrazu

            - odgrywa scenki dramowe na podany temat

            - odgrywa role, wykorzystując samodzielnie wykonane kukiełki

            - przelicza elementy i porównuje liczbę elementów i liczb, stosuje znaki <, >, =

            - dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20

            - rozwiązuje zadania tekstowe – analizuje ich treść, układa pytania

            - układa zadania do ilustracji

            - wykonuje obliczenia pieniężne, zna monety, które są w obiegu

            - wykorzystuje umiejętności rachunkowe podczas gier dydaktycznych

            - zna podstawowe zasady gry w warcaby

            - odkodowuje i koduje informacje na planszy do gry w warcaby

            - przestrzega ustalonych zasad współpracy w czasie tworzenia klasowej wystawy warzyw i gier planszowych

            - wie, jak właściwie zachować się w wypadku znalezienia cudzej rzeczy

            - rozumie znaczenie zbiórek karmy dla dzikich zwierząt przez różne instytucje

            - zna wartość odżywczą wybranych warzyw i owoców

            - rozpoznaje i nazywa części roślin, zna ich funkcje

            - prowadzi obserwacje przyrodnicze i wskazuje jadalne części roślin

            - zna nazwy wybranych ptaków i przyczyny ich wędrówek

            - wyszukuje ciekawostki w atlasie ptaków i je prezentuje

            - omawia oznaki jesieni

            - wykonuje pracę plastyczną z uwzględnieniem faktury

            - wykonuje kukiełki z warzyw i innych materiałów

            - wykonuje ćwiczenia ruchowe doskonalące umiejętność rzutów do celu

            - uczestniczy w zabawach bieżnych i biegach z przeszkodami na boisku z piłką

            - uczestniczy w zabawach terenowych z wykorzystaniem naturalnych przeszkód

            Uczeń:

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: przeczytanego tekstu informacyjnego, wiersza i ilustracji; własnych przeżyć związanych z robieniem przetworów na zimę; sposobów pomagania ptakom w czasie zimy; oznak jesieni

             

            - konstruuje interesujące twórcze opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych i ról z użyciem samodzielnie wykonanych kukiełek

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone

             

             

            - samodzielnie i poprawnie wykonuje złożone obliczenia pieniężne

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą o wędrówkach ptaków i potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

            - kreatywnie wykonuje kukiełki z warzyw, proponując interesujące rozwiązania

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            V krąg tematyczny: Wiemy, co jemy

            21.  Skąd ta nadwaga?

            22.  Co można zrobić z warzyw i owoców?

            23.  Co jest zdrowe?

            24.  Szkoła zdrowego żywienia

            25.  Z kuchnią za pan brat

            Uczeń:

            - głośno czyta wskazany tekst

            - czyta informacje o wartościach odżywczych i kalorycznych wybranych produktów spożywczych, korzystając z różnych źródeł informacji

            - czyta tekst inscenizacji z podziałem na role

            - czyta etykiety na produktach spożywczych

            - czyta wskazane powiedzenia

            - wypowiada się na temat: omawianych tekstów; znaczenia ruchu i zasad zdrowego odżywiania się; obrazu
            G. Arcimboldo

            - odpowiada na pytania do przeczytanych tekstów

            - wyszukuje w omawianym tekście wskazany fragment

            - wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów o zdrowiu i jedzeniu

            - opisuje twarz z portretu na obrazie, wykorzystując wyrazy pomocnicze

            - ustala liczbę sylab, głosek i liter w wyrazach

            - wyszukuje w tekście rzeczowniki i podaje inne przykłady

            - uzupełnia tabelę zgodnie z poleceniem i luki wyrazowe w zdaniach

            - układa i zapisuje hasła z podanymi wyrazami

            - układa w grupie jadłospis zgodnie z zasadami zdrowego żywienia

            - układa zdania z rozsypanki literowej i je zapisuje

            - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z utratą dźwięczności w środku wyrazu

            - zna sposoby dbania o zdrowie

            - rozumie i wyjaśnia określenie zdrowa żywność

            - uczestniczy w klasowym konkursie wiedzy o zdrowym odżywianiu i potrzebie ruchu zdrowia człowieka

            - układa rymowanki na podany temat

            - prowadzi dialog między samodzielnie wykonanymi postaciami z warzyw

            - przelicza elementy zbiorów, poszukuje własnych strategii wykonywania obliczeń

            - porównuje liczby w zakresie 30, stosuje znaki <, >, =

            - dodaje kilka składników, potrafi zastosować przemienność w dodawaniu – wykonuje obliczenia w zakresie 30

            - oblicza różnice w zakresie 30, poznaje strategie odejmowania

            - rozwiązuje zadania tekstowe, potrafi je zilustrować

            - wykonuje obliczenia pieniężne

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy i zabawy w grupie

            - rozumie znaczenie dbania o prawidłową dietę i sprawność fizyczną dla zachowania zdrowia

            - rozpoznaje i nazywa owoce i warzywa

            - podaje przykłady nazw przetworów z owoców i warzyw oraz zdrowych potraw z podanych produktów spożywczych

            - zna grupy produktów spożywczych i omawia ich wartość odżywczą

            - wskazuje zalety zróżnicowanego pożywienia

            - poznaje obraz malarza G. Arcimbolo „Kosz owoców”

            - zna wybrane dzieła malarstwa portretowego

            - wykonuje prace plastyczne pastelami olejowymi i farbami plakatowymi zgodnie z podany tematem

            - wykonuje przestrzenną sylwetkę z warzyw wg własnego pomysłu

            - korzysta z zasobów internetu, przestrzegając zasad bezpieczeństwa w sieci

            - śpiewa w zespole piosenkę „Wąsaty ogórek”

            - wykonuje improwizacje ruchowe przy muzyce

            - uczestniczy w grach i zabawach w terenie z wykorzystaniem nietypowych przyborów, pokonuje przeszkody, rzuca do celu

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych w terenie z elementami atletyki terenowej

            - rozumie znaczenie ruchu na świeżym powietrzu dla zachowania zdrowia i prawidłowego rozwoju

            Uczeń:

             

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów; znaczenia ruchu i zasad zdrowego odżywiania się; obrazu G. Arcimboldo

             

             

             

            - konstruuje interesujący opis portretu na obrazie, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas układania w grupie jadłospisu zgodnie z zasadami zdrowego żywienia

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie wykonuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą grup produktów spożywczych i ich wartości odżywczej, potrafi ją przekazać w toku zajęć

            - poznaje wybrane dzieła malarza G. Arcimbolo z wykorzystaniem internetu

            - kreatywnie wykonuje prace plastyczne farbami, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych reguł, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            VI krąg tematyczny: Niech żyje szkoła!

            26.  Szkoła dawniej i dziś

            27.  Sny się spełniają

            28.  Jesień na polu

            29.  Papież Jan Paweł II patronem szkół

            30.  Moja szkoła

            Uczeń:

            - słucha wiersza, opowiadania czytanych przez nauczyciela

            - głośno czyta teksty informacyjne

            - cicho czyta tekst i pisze odpowiedź na pytanie do niego

            - wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów; dawnej szkoły; papieża Jana Pawła II; swoich ulubionych dyscyplin sportowych

            - uczestniczy w dyskusji na temat: dawnej i współczesnej szkoły; patronów szkół (kto może być patronem?) i uzasadnia swoje zdanie

            - wyjaśnia pojęcia związane z rolnictwem

            - wyjaśnia znaczenie podanych przysłów, określa ich zastosowanie w codziennych sytuacjach

            - udziela odpowiedzi na pytania testowe do omówionego tekstu i układa inne pytania do testu

            - wymienia nazwy sportów uprawianych przez papieża

            - wskazuje spółgłoski, samogłoski i głoski miękkie w wyrazach, przelicza sylaby i zapisuje wyrazy zgodne z podaną zasadą

            - pisze życzenia dla swojej pani z uwzględnieniem elementów składowych, stosuje pisownię wyrazów wielką literą ze względów grzecznościowych

            - pisze list do papieża

            - wskazuje rzeczowniki zgodnie z podanymi zasadami

            - uzupełnia w grupie wyrazy spółgłoskami miękkimi

            - wymyśla i przedstawia nazwy nowych zawodów i tworzy wyrazy różniące się jedną literą od podanego

            - interpretuje przysłowia w scenkach dramowych

            - tworzy zagadki – wyraża myśli w obrębie zdania

            - uzupełnia diagram krzyżówki

            - liczy dziesiątkami w przód i w tył w zakresie 100

            - zapisuje liczebniki słowami

            - dodaje i odejmuje dziesiątkami, porównuje liczbę elementów w zakresie 100

            - analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe

            - buduje konstrukcje z klocków zgodnie z podanymi warunkami i rysuje plan zbudowanej konstrukcji

            - zgodnie współpracuje w grupie

            - zna kilka faktów z życia Jana Pawła II

            - rozumie znaczenie składania życzeń oraz okazywania szacunku osobom bliskim i ważnym

            - zna wybrane zawody i omawia charakterystyczne zajęcia wykonawców tych zawodów

            - wie, jakie prace są wykonywane jesienią na polu

            - wie, co to są rośliny okopowe

            - nazywa najczęściej spotykane maszyny rolnicze

            - wie, na czym polega praca rolnika

            - wykonuje projekt tarczy klasowej

            - projektuje w zespole szkołę przyszłości

            - wykonuje ilustrację do zwrotki wiesza

            - wykonuje kartkę okolicznościową

            - wykonuje portret papieża techniką kolażu

            - wykonuje w grupie plakat o papieżu, wykorzystując różne dostępne materiały źródłowe

            - utrzymuje porządek w miejscu pracy

            - wykonuje ćwiczenia równoważne samodzielnie i w parach

            - uczestniczy w biegach z omijaniem i pokonywaniem przeszkód

            Uczeń:

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanych tekstów; dawnej szkoły; papieża Jana Pawła II; swoich ulubionych dyscyplin sportowych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje ciekawy tekst życzeń, uwzględniając elementy składowe, i stosuje pisownię wyrazów wielką literą ze względów grzecznościowych, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas interpretacji przysłów w scenkach dramowych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - dzieli się interesującymi faktami związanymi z życiem i pielgrzymkami Jana Pawła II

             

             

             

             

             

             

             

            - kreatywnie wykonuje samodzielnie i w zespole prace plastyczne, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych reguł, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            VII krąg tematyczny: W parku i w lesie

            31. Na grzyby

            32. Na spacerze

            33. Niespodziewane spotkanie

            34. Drzewa naszym skarbem

            35. Barwy jesieni

            Uczeń:

            - słucha opowiadania i wiersza czytanego przez nauczyciela

            - głośno czyta opowiadania i wiersze z podziałem na role

            - cicho czyta tekst i wykonuje ćwiczenie zgodnie z podanymi warunkami

            - wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; doświadczeń związanych z grzybobraniem

            - wyszukuje w tekście fragmenty wskazane przez nauczyciela

            - wyszukuje potrzebne informacje w atlasach grzybów

            - opowiada o przygodach jeża

            - odpowiada na pytania do wysłuchanych tekstów

            - porządkuje wydarzenia z zachowaniem związków przyczynowo-skutkowych

            - rozpoznaje rzeczowniki

            - uzupełnia i przepisuje opis borowika

            - uzupełnia opis jeża i tekst nazwami kolorów

            - układa i zapisuje hasło na podany temat

            - pisze krótką wypowiedź na podstawie ilustracji, zdobytej wiedzy i własnych doświadczeń

            - poprawnie zapisuje nazwy kolorów

            - rozwiązuje i tworzy hasła do krzyżówki

            - wykonuje w grupie kartę do „Poetyckiego atlasu grzybów”

            - konstruuje twórczą wypowiedź, wczuwając się w rolę drzewa

            - stosuje przecinek w wyliczeniu i uzasadnia pisownię wyrazów ze spółgłoską ubezdźwięcznioną na końcu wyrazu

            - poprawnie pisze wyrazy ze spółgłoskami miękkimi

            - odgrywa rolę w inscenizacji wiersza, stosuje pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu

            - odgrywa w parach scenki dramowe ilustrujące rozmowę bohaterów omawianego tekstu

            - rozumie znaczenie cyfr dziesiątek i jedności w liczbach dwucyfrowych

            - tworzy własne strategie dodawania i odejmowania liczby jednocyfrowej do/od liczby dwucyfrowej bez przekraczania progu dziesiątkowego

            - dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100

            - zna nominały monet groszowych, zamienia grosze na złote, rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych

            - układa zadania tekstowe do podanej formuły matematycznej i je rozwiązuje

            - przestrzega ustalonych zasad współpracy w pracy zespołowej oraz podczas pełnienia funkcji lidera

            - przestrzega ustalonych zasad, odgrywając role w inscenizacji i scenkach dramowych

            - wie, że należy chronić przyrodę (w tym gatunki zagrożone wyginięciem)

            - rozumie konieczność zachowania ostrożności w czasie zbierania i spożywania grzybów

            - zna podstawowe informacje o jeżu i wie, że jest gatunkiem objętym ochroną

            - wie, jak należy zachować się w wypadku spotkania z dzikim zwierzęciem w jego naturalnym środowisku

            - prowadzi obserwacje przyrodnicze, wyciąga z nich wnioski

            - tworzy kartę do zielnika

            - rozumie znaczenie i konieczność ochrony drzew w lesie

            - ozdabia karty do wspólnie wykonywanego atlasu grzybów

            - modeluje figurkę jeża z plasteliny

            - projektuje i rysuje znaczek zachęcający do ochrony jeży

            - wykonuje w grupie planszę drzewa techniką kolażu

            - przygotowuje potrzebne elementy do wykonania pracy przestrzennej z różnych materiałów

            - buduje makietę jesiennego lasu z elementów wykonanych w zespole

            - korzysta z zasobów internetu potrzebnych do wykonania zadania

            - bierze udział z zajęciach ruchowych z elementami lekkoatletyki terenowej

            - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z obręczą, ćwiczenia równoważne, bieżne ze współzawodnictwem

            - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne ogólnorozwojowe metodą stacyjną, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa

            Uczeń:

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; doświadczeń związanych z grzybobraniem

             

            - konstruuje interesujące opowiadanie o przygodach jeża, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i twórczo pisze wypowiedź na podstawie ilustracji, zdobytej wiedzy i doświadczeń własnych, używając bogatego słownictwa

             

             

            - samodzielnie i twórczo konstruuje wypowiedź, wczuwając się rolę drzewa, używa bogatego słownictwa

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania w parach scenek dramowych ilustrujących rozmowę bohaterów omawianego tekstu

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie wykonuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą ochrony drzew w lesie, potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - kreatywnie projektuje znaczek zachęcający do ochrony jeży, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            VIII krąg tematyczny: Poznajemy nasz organizm

            36. Dbamy o nasze zęby

            37. Budowa człowieka

            38. Wzywamy karetkę pogotowia

            39. Słodki, ale szkodliwy

            40. Zdrowo i bezpiecznie

            Uczeń:

            - czyta tekst informacyjny

            - czyta tekst z podziałem na role

            - cicho czyta tekst ze zrozumieniem i samodzielnie rozwiązuje test sprawdzający jego rozumienie

            - czyta etykiety na produktach spożywczych i wyciąga z nich wnioski

            - wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów i omawianego komiksu; budowy ciała i wyglądu człowieka; obejrzanego filmu edukacyjnego; konieczności zmian dotyczących złych nawyków żywieniowych

            - uczestniczy w rozmowie na temat cukru, wskazuje jego zamienniki

            - analizuje wiersz zgodnie z podanymi zasadami

            - wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na temat części ciała człowieka

            - podaje nazwy akcesoriów niezbędnych do dbania o zęby

            - recytuje jedną zwrotkę wiersza z pamięci i uzupełnia tekst

            - określa rodzaj rzeczowników, używając odpowiednich zaimków ten, ta, to

            - porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną

            - układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje zgodnie z następstwem czasu

            - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z wymianą liter ę i ą

            - samodzielnie wykonuje ćwiczenia (test) utrwalające umiejętność: czytania ze zrozumieniem i dobierania zaimków ten, ta, to do rzeczowników

            - przelicza i odczytuje liczby dwucyfrowe w zakresie 100

            - posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi

            - określa miejsce dziesiątek i jedności w liczbie dwucyfrowej

            - dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100

            - rozumie poznane własności liczb dwucyfrowych

            - orientuje się w schemacie własnego ciała i w przestrzeni

            - zna zastosowanie termometrów w codziennych sytuacjach, szacuje pomiar temperatury, odczytuje i porównuje wskazania termometrów

            - dostrzega i tworzy rytmy i sekwencje liczbowe, ruchowe i we wzorach

            - przestrzega ustalonych zasad podczas wykonywania zadań dydaktycznych w grupach

            - wie, na czym polega praca stomatologa

            - zna i rozumie zasady dbania o jamę ustną

            - wie, że należy zachować bezpieczeństwo w domu i poza nim

            - ocenia sytuację zagrożenia i wie, kiedy należy powiadomić o tym służby ratunkowe przez telefon

            - wyróżnia i nazywa części ciała człowieka i zna ich podstawowe funkcje

            - przygotowuje napój i ocenia jego wartość dla zdrowia

            - prowadzi hodowlę roślin, prowadzi obserwację i wyciąga wnioski

            - rozumie znaczenie odpowiedniej diety dla zdrowia i wskazuje produkty korzystne dla zdrowia

             

            - wykonuje w grupie plakat na temat higieny zębów

             

            - wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu na podany temat

            - wykonuje i ozdabia pracę plastyczno-techniczną wg własnego projektu

            - wykonuje ćwiczenia ruchowe doskonalące zmysły równowagi, słuchu, dotyku, wzroku

            - rozumie znaczenie ruchu w utrzymaniu zdrowia

            - przyjmuje prawidłowe pozycje w ćwiczeniach ruchowych z przyborem i bez niego, wykonuje ćwiczenia metodą stacyjną, przestrzegając ustalonych zasad

            Uczeń:

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianych tekstów i komiksu; budowy ciała i wyglądu człowieka; obejrzanego filmu edukacyjnego; konieczności zmian dotyczących złych nawyków żywieniowych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą dotyczącą diety odpowiedniej dla zdrowia, wskazuje produkty korzystne dla zdrowia, potrafi przekazać tę wiedzę w toku zajęć

            - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania plakatu na podany temat, przestrzegając zasad zgodnej współpracy

            - kreatywnie wykonuje pracę plastyczną techniką kolażu, proponuje interesujące rozwiązania

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            IX krąg tematyczny: O kim i o czym chcemy pamiętać?

            41.  Pamiętamy trudne słówka

            42.  Co nam sprawia radość

            43.  Fryderyk Szopen

            44.  Dlaczego wojna jest zła?

            45.  Pamiętamy o poległych za ojczyznę

            Uczeń:

            - głośno czyta teksty informacyjne i wiersz

            - wyszukuje i czyta odpowiednie fragmenty tekstu jako argument do swojej wypowiedzi

            - poznaje w dostępnych źródłach zdjęcia z czasów wojny i wypowiada się na ich temat

            - wypowiada się na temat: wysłuchanych tekstów informacyjnych i wiersza (omawia jego nastrój); wysłuchanej lektury i uczuć bohaterki podczas wojennej tułaczki; udziału dzieci i młodzieży w walce z hitlerowskim okupantem na przykładzie małego sabotażu i Szarych Szeregów; wysłuchanego komiksu Papcia Chmiela „Tytus w Powstaniu Warszawskim”

            - udziela odpowiedzi na pytania związane z wysłuchanym tekstem

            - opowiada o losach bohaterki lektury

             

            - po naprowadzeniu wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów związanych z wojną

            - wyjaśnia tytuł omawianej lektury i pojęcie autobiografia

            - rozpoznaje i nazywa wszystkie litery alfabetu

            - rozumie pojęcia głoska i litera

            - uzupełnia metryczkę i notatkę na podstawie przeczytanej książki

            - ustala kolejność zdarzeń w książce

            - układa zdania z rozsypanki wyrazowej

            - uzupełnia luki w zdaniach

            - wskazuje wyrazy bliskoznaczne

            - tworzy zdrobnienia imion

            - wykonuje ćwiczenia ortograficzne utrwalające pisownię wyrazów z końcówką -ówka

            - rozwiązuje rebusy, uzupełnia diagram krzyżówki

            - uczestniczy w zabawie słowami wyłonionymi z omawianego wiersza

            - zna zasady zachowania się podczas koncertu i w filharmonii

            - mierzy długości różnymi sposobami, w tym linijką i miarką centymetrową

            - analizuje opowiadanie matematyczne

            - przelicza elementy, oblicza sumy i różnice w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego

            - porównuje liczb, stosuje znaki <, >

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - potrafi współpracować w zespole podczas wspólnych zadań dydaktycznych i zabaw ruchowych

            - rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się podczas koncertu

            - wie, kim jest Joanna Papuzińska

            - wie, kim był Fryderyk Szopen

            - zna historię związaną z tragicznymi przeżyciami dzieci w czasie II wojny światowej

             - wie, jak okazać szacunek tym, którzy walczyli o wolną Polskę i oddać hołd poległym

            - omawia wygląd i tryb życia świerszczy, prowadzi obserwacje przyrodnicze

            - rozumie wpływ hałasu na życie ludzi i zwierząt

            - zna podstawowe zajęcia ludzi wykonujących zawody wspomniane w omawianym wierszu

            - odczytuje podstawowe informacje z planu Warszawy

            - wykonuje i ozdabia samodzielnie wykonany instrument

            - wykonuje ilustrację inspirowaną muzyką

            - wyszukuje informacje i ciekawostki o Fryderyku Szopenie

            - korzysta z zasobów interentu, przestrzegając praw autorskich

            - nuci znane melodie, naśladuje odgłosy zwierząt

            - słucha muzyki klasycznej

            - wykonuje improwizacje ruchowe do zaproponowanego utworu muzycznego

            - uczestniczy w zabawach dźwiękonaśladowczych

            - rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne oraz różne odgłosy z otoczenia

            - wyklaskuje rytm

            - zna rolę dyrygenta w orkiestrze

            - uczestniczy w instrumentalnym „koncercie klasowej orkiestry”

            - słucha i śpiewa piosenki powstańcze

            - wykonuje ćwiczenia lekkoatletyczne, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa

            - uczestniczy w grach i zabawach bieżnych, pokonuje przeszkody, porusza się na czworakach, czołga się, rzuca i chwyta piłkę

            Uczeń:

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: wysłuchanych tekstów informacyjnych i wiersza (omawia jego nastrój); wysłuchanej lektury i uczuć bohaterki podczas wojennej tułaczki; udziału dzieci i młodzieży w walce z hitlerowskim okupantem na przykładzie małego sabotażu i Szarych Szeregów; wysłuchanego komiksu Papcia Chmiela „Tytus w Powstaniu Warszawskim”

             

             

            - konstruuje interesujące opowiadanie o losach bohaterki lektury, używając bogatego słownictwa

            - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie wybranych przysłów związanych z wojną

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą związaną z przeżyciami dzieci w czasie II wojny światowej, potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

             

             

             

             

             

            - kreatywnie ozdabia samodzielnie wykonany instrument

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            X krąg tematyczny: Nasza ojczyzna

            46. Ziemia od innych droższa

             

            46. Ziemia od innych droższa

            47. Ważne święto

            48. Zabytki Krakowa

            49. Opowieści z dawnych lat

            50. Moja mała ojczyzna

            Uczeń:

            - czyta opowiadanie, teksty informacyjne oraz zdania

            - wyszukuje w różnych źródłach potrzebne informacje wypowiada się na ich temat

            - uczestniczy w rozmowie na temat omawianych tekstów

            - wypowiada się na temat: wydarzeń historycznych dotyczących odzyskania przez Polskę niepodległości, tradycji i zwyczajów kultywowanych w Krakowie oraz rodzinnej miejscowości

            - wyjaśnia znaczenie wyrażenia mała ojczyzna oraz pojęcie legenda

            - udziela odpowiedzi na pytania do omawianych tekstów

            - ustala kolejność zdarzeń w opowiadaniu

            - dobiera nazwy cech bohaterów legendy

            - układa i zapisuje zdania do narysowanej ilustracji

            - układa i zapisuje hasła reklamowe

            - uzupełnia luki wyrazowe w zdaniach

            - pisze nazwy miejscowości wielką literą

            - przygotowuje i prezentuje projekt wycieczki po rodzinnej miejscowości z wykorzystaniem planu miejscowości lub narysowanej trasy

            - zapisuje nazwy miast w kolejności alfabetycznej

            - pisze nazwy geograficzne i nazwy świąt wielką literą

            - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z zakończeniem -ów, poprawnie zapisuje omówione wyrazy z h

            - odgrywa w parach scenki dramowe

            - dostrzega prawidłowości w zbiorach i sekwencjach liczbowych i je uzupełnia te zbiory i sekwencje

            - oblicza działania spełniające określone warunki, poszukuje różnych strategii obliczeń

            - rozwiązuje zagadki matematyczne

            - dodaje i odejmuje w zakresie 100, uzupełnia działania z okienkami, porównuje sumy

            - rozwiązuje zadania tekstowe m.in. na porównywanie różnicowe

            - rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych

            - odczytuje wskazania zegara w systemie 24-godzinnym, wskazuje godziny przed- i popołudniowe

            - wyszukuje potrzebne daty w kalendarzu i odczytuje zawarte w nim informacje

            - zna symbole narodowe Polski

            - współpracuje w zespole podczas wykonywania wspólnych zadań i w czasie zabaw ruchowych

            - rozumie konieczność przestrzegania zasad kulturalnego zachowania się podczas koncertu

            - zna wybrane fakty z historii Krakowa, jego tradycje i zwyczaje oraz rozpoznaje i nazywa wybrane zabytki tego miasta

            - wskazuje na mapie fizycznej Kraków i swoją miejscowość

            - wie, że Kraków był dawną stolicą Polski

            - zna walory swojej rodzinnej miejscowości i regionu, wskazuje ważne obiekty, charakterystyczne miejsca i zna tradycje swojego regionu

            - czyta wybrane znaki z planu miejscowości

            - wyszukuje w dostępnych źródłach potrzebne informacje na temat sąsiadów Polski, wybranych miast, rzek i ciekawych miejsc do zwiedzenia w Polsce

            - uczestniczy w tworzeniu klasowego kalendarza świąt

            - wykonuje w zespole folder reklamujący Kraków

            - maluje portret Wawelskiego Smoka

            - wykonuje flagę narodową z bibuły

            - śpiewa piosenki: „Ojczyzna nasza…”, „Krakowiaczek jeden”

            - wykonuje podstawowe kroki krakowiaka

            słucha i śpiewa wybrane pieśni legionowe

            - śpiewa hymn narodowy, zachowując właściwą postawę

            - korzysta z zasobów internetu zgodnie z ustalonymi zasadami

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłką, przestrzegając ustalonych zasad bezpieczeństwa i współpracy

            Uczeń:

             

             

             

             

            - wykazuje się dużą wiedzą dotyczącą faktów historycznych, tradycji i zwyczajów kultywowanych w Krakowie oraz rodzinnej miejscowości i potrafi ją przekazać w trakcie zajęć

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas zespołowego przygotowania projektu wycieczki po rodzinnej miejscowości i przestrzega ustalonych zasad

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych

             

            - samodzielnie i poprawnie odczytuje wskazania zegara w pełnym zakresie

             

             

            - zna nazwiska słynnych Polaków związanych z odzyskaniem przez Polskę niepodległości

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą o zabytkach Krakowa, jego historii, tradycjach i zwyczajach, potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą o rodzinnej miejscowości, potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

             

             

             

            - kreatywnie wykonuje prace plastyczne indywidualnie na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

             

            - śpiewa solo nowe piosenki: „Ojczyzna nasza…”, „Krakowiaczek jeden”, zachowuje poprawną linię melodyczną i zapamiętuje jej słowa

             

             

            XI krąg tematyczny: W świecie informacji

             

            51. Dzieci w czasie wojny

            52. Różne źródła informacji

            53. Samodzielnie wybieramy

            54. Po co jest słownik ortograficzny?

            55. Zabawa andrzejkowa

            Uczeń:

            - słucha: fragmentów książki Joanny Papuzińskiej „Asiunia”; tekstu wiersza; informacji podawanej przez nauczyciela na temat tradycji zabaw andrzejkowych

            - czyta wiersz z odpowiednią intonacją i dynamiką

            - wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza; omawianej książki (ustala miejsca pobytu bohaterki i wskazuje je na osi czasu); przeżyć dzieci w czasie wojny

            - konstruuje fantastyczną historyjkę na podany temat

            - omawia i podpisuje ilustracje zgodnie z kolejnością zdarzeń w książce

            - tworzy piramidę wartościującą dziecięce potrzeby w czasie wojny i pokoju

            - udziela odpowiedzi na pytania do historyki obrazkowej

            - tworzy zdrobnienia podanych imion

            - wyszukuje wskazane informacje w różnych źródłach

            - zna zasady posługiwania się słownikiem ortograficznym i wyszukuje w nim potrzebne wyrazy

            - zapisuje wyrazy w porządku alfabetycznym

            - rozpoznaje i nazywa znaki interpunkcyjne w zdaniu, określa ich funkcję

            - rozpoznaje i grupuje rzeczowniki wg rodzaju

            - tworzy nowe wyrazy

            - rozwija podane zdania

            - uzupełnia i układa zdania

            - pisze z pamięci omówione wyrazy z ó niewymiennym

            - utrwala pisownię wyrazów z ó niewymiennym w grach dydaktycznych i w zagadkach

             - posługuje się pojęciami suma, składniki

            - dodaje i odejmuje liczby w poznanym zakresie liczbowym, stosując różne strategie

             - dostrzega zależności miedzy odjemną, odjemnikiem i różnicą

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - czyta plany konstrukcji, tworzy i rysuje plany budowli

            - zna wartość monet i banknotów, które są w obiegu

            - wykonuje obliczenia pieniężne w zakresie 100

            - współpracuje w zespole podczas wspólnych zadań i zabaw ruchowych

            - rozumie trudy życia dzieci w warunkach wojny i pokoju

            - zna andrzejkowe tradycje i rozumie ich zabawowe znaczenie

            - zna i rozumie pojęcie bogactwa naturalne oraz rozpoznaje i nazywa wybrane bogactwa naturalne

            - zna zagrożenia związane z wyczerpywaniem się zasobów i bogactw naturalnych

            - maluje logo Google Play i własne, stosując barwy podstawowe i pochodne

            - wykonuje słowniczek ortograficzny, maluje go i ozdabia oraz wykonuje w grupie ilustrację na podany temat i wskazaną techniką

            - zna podstawowe zasady właściwego korzystania ze źródeł internetowych

            - uczestniczy w zabawach ruchowych z elementami turlania się i kołysania

            - wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z szarfą

            - pokonuje zadaniowy tor przeszkód metodą stacyjną

            - uczestniczy w miniolimpiadzie klasowej

            Uczeń:

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: wysłuchanego wiersza; omawianej lektury; przeżyć dzieci w czasie wojny

            - konstruuje interesujące fantastyczne opowiadanie, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

            - sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym, wyszukując w nim potrzebne hasła

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się bogatą wiedzą o bogactwach naturalnych i potrafi ją przekazać w toku zajęć

             

             

            - kreatywnie wykonuje prace plastyczne na podany temat indywidualnie i w grupie, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            XII krąg tematyczny: Pomagamy potrzebującym

             

            56. Lubimy dawać prezenty

            57. Czasem chorujemy

            58. Lubimy pomagać

            59. Sąsiedzka pomoc

            60. Dzień grzeczności

            Uczeń:

            - słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela

            - czyta wiersz z uwzględnieniem odpowiedniej intonacji

            - cicho czyta tekst

            - wypowiada się na temat: wysłuchanego wiersza i opowiadania; powodów najczęstszych chorób i ich objawów

            - uczestniczy w rozmowie na temat emocji własnych i innych osób oraz kulturalnego zachowania się na co dzień i uzasadnia swoją wypowiedź

            - odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu

            - ocenia zachowanie głównej bohaterki opowiadania

            - wyjaśnia, co oznacza pojęcie prezent.

            - wskazuje cechy człowieka życzliwego

            - opowiada o wysłuchanych przygodach

            - omawia ilustrację

            - recytuje wybraną rymowankę z pamięci

            - tworzy zakończenie wysłuchanego opowiadania

            - wyszukuje w tekście potrzebne fragmenty

            - numeruje i porządkuje zdania zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu

            - łączy opisy chorób z odpowiadającymi im nazwami chorób

            - zapisuje propozycje prezentów dla Mikołaja i uzasadnia swój wybór

            - tworzy formy liczby pojedynczej i mnogiej rzeczowników

             

            - uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami i zwrotami

            - układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje

            - zapisuje imiona wielką literą

             

            - poprawnie zapisuje omówione wyrazy z rz wymieniającym się na r i wyjaśnia ich pisownię

            - rozumie konieczność stosowania się zaleceń przyjmowania leków

            - odgrywa scenki dramowe na podany temat i ocenia zachowanie ich bohaterów

            - przelicza elementy i porównuje ich liczbę, stosuje określenia mniej, więcej, tyle samo, o ile więcej, o ile mniej

            - dodaje i odejmuje, grupuje elementy zgodnie z podaną zasadą

            - rozwiązuje zadania tekstowe, odczytuje dane z diagramu

            - rozwiązuje złożone zadania tekstowe wymagające obliczeń pieniężnych, wagowych i długości

            - mierzy, porównuje i szacuje długości odcinków i zapisuje wyniki pomiarów, rysuje odcinki

            - wykorzystuje gry dydaktyczne do doskonalenia umiejętności matematycznych

            - wie, na czym polega praca przedstawicieli służb medycznych

            - wie, jakie zachowania służą zdrowiu

            - rozumie potrzebę niesienia pomocy osobom potrzebującym

            - potrafi kulturalnie przedstawić się i zna zwroty grzecznościowe stosowane w różnych sytuacjach życiowych

            - ocenia zachowanie bohaterów omawianych scenek dramowych

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań dydaktycznych i ćwiczeń ruchowych

            - wykonuje i ozdabia pracę plastyczną (medal) wyrażającą uczucia wdzięczności i podziwu

            - rozumie znaczenie przyjmowania prawidłowej postawy ciała i wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z przyborami korygujące postawę

            - uczestniczy w grach i zabawach z kozłowaniem piłki

            Uczeń:

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat wysłuchanego wiersza i opowiadania oraz powodów najczęstszych chorób i ich objawów

             

             

             

             

             

             

            - interesująco opowiada o wysłuchanych przygodach, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych, wagowych i długości

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - dokonuje trafnej oceny zachowania bohaterów omawianych tekstów i scenek dramowych

             

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

            XIII krąg tematyczny: Zimowe dni

             

            61 . Komu potrzebny jest śnieg?

            62. Prognoza pogody

            63. Hu, hu, ha, zima trwa!

            64. By nauka nie poszła w las

            65. Zimowe zabawy

             

             

            Uczeń:

            - słucha tekstu opowiadania

            - czyta opowiadanie i samodzielnie rozwiązuje test sprawdzający stopień jego zrozumienia

            - wykonuje ćwiczenia doskonalące czytanie ze zrozumieniem

            - wypowiada się na temat omawianych tekstów i sposobów usprawniania koncentracji

            - wyjaśnia tytuł tekstu informacyjnego oraz pojęcie koncentracja

            - udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu

            - wie, co to jest podziękowanie, i zna jego elementy

            - ustnie układa zdania z podanymi wyrazami

            - wyszukuje w tekście potrzebne informacje i je przepisuje

            - konstruuje początek i zakończenie przygody na podstawie ilustracji i krótkiego tekstu

            - uzupełnia zdania zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu

            - uzupełnia wyrazy brakującymi literami

            - wykonuje ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z ó wymieniającym się na o, a, e i utratą dźwięczności na końcu wyrazu

            - uczestniczy w klasowym turnieju sprawdzającym umiejętności i wiadomości polonistyczne oraz wiedzę o Polsce

            - odgrywa scenki dramowe na podany temat

            - grupuje elementy po tyle samo, oblicza sumy elementów tych zbiorów w zakresie 20

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - przelicza elementy dziesiątkami, liczy banknoty dziesięciozłotowe, wykonuje obliczenia pieniężne, oblicza długość

            - rozumie istotę mnożenia, potrafi zastosować mnożenie w obliczeniach

            - mnoży liczby jednocyfrowe przez 2 i 10 w zakresie 100, porównuje iloczyny w zakresie 20

            - zapisuje formułę matematyczna do sytuacji zadaniowej

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas pracy w grupach oraz podczas odgrywania scenek dramowych

            - obserwuje pogodę i wyciąga wnioski dotyczące powstawania chmur

            - uczestniczy w prowadzeniu doświadczeń badających właściwości wody oraz prezentujących parowanie wody, wyciąga z nich wnioski

            - omawia wpływ wody na życie ludzi i zwierząt

            - wie, co to jest pejzaż i wykonuje pracę plastyczną na podany temat

            - samodzielnie wykonuje grę zręcznościową zgodnie z podaną instrukcją

            - wykonuje w parze karty do gry zgodnie z podaną instrukcją

            - korzysta z różnych źródeł informacji w celu wyszukania potrzebnych wiadomości

            - uczestniczy w grach i zabawach z piłką (toczenie, podrzucanie, chwytanie) oraz doskonalących umiejętność reakcji na sygnały dźwiękowe

            - wykonuje ćwiczenia równoważne w różnych pozycjach ciała i na zróżnicowanym podłożu

            Uczeń:

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat wysłuchanego opowiadania i sposobów usprawniania koncentracji

             

             

             

             

             

             

            - interesująco konstruuje początek i zakończenie przygód bohatera ilustracji i tekstu, używając bogatego słownictwa

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się wysokim poziomem umiejętności i wiadomości polonistycznych oraz wiedzy o Polsce

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji i doświadczeń

             

             

             

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualne prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

             

            XIV krąg tematyczny: Tradycje bożonarodzeniowe

             

            66. Składamy życzenia

            67. Radość z choinki

            68. Różne tradycje świąteczne

            69. To już święta!

            70. Nasza Wigilia

            Uczeń:

            - słucha informacji o historii choinki i symbolice choinkowych ozdób

            - głośno czyta opowiadanie i wiersze

            - odczytuje nazwy świąt w kalendarzu

            - wypowiada się na temat: wysłuchanego opowiadania i wierszy; tradycji świątecznych w domu rodzinnym oraz tradycji wysyłania życzeń

            - tworzy skojarzenia związane ze świętami

            - wyjaśnia pojęcie choinka

            - udziela odpowiedzi na pytania związane ze zwyczajami wigilijnymi i bożonarodzeniowymi

            - wyszukuje w tekście nazwy ozdób choinkowych i rymy

            - wyszukuje i zapisuje wyrazy określające nastój wiersza

            - numeruje kolejne czynności związane z wykonaniem pierników na podstawie przepisu

            - porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną

            - opisuje bombkę, korzystając z pytań pomocniczych

             

            - redaguje życzenia z okazji świąt, stosując elementy życzeń

            - wspólnie redaguje i pisze list do Świętego Mikołaja

            - stosuje wielką literę w zwrotach grzecznościowych

            - uzupełnia notatkę na podstawie samodzielnie przeczytanego tekstu

            - pisze zdanie z pamięci

            - określa rodzaj rzeczowników (za pomocą zaimków), dobiera do nich przymiotniki

            - uczestniczy w szkolnych jasełkach i klasowym spotkaniu wigilijnym

            - zna różne formy i sposoby składania życzeń okolicznościowych i odgrywa scenki rozwijające umiejętność składania życzeń

            - dodaje, odejmuje i mnoży, liczy w pamięci po 5, po 10 w poznanym zakresie liczbowym

            - rozwiązuje, układa i analizuje zadania tekstowe, układa działania i pytania do treści opowiadania

            - rozumie pojęcie symetrii, dostrzega ją w otoczeniu i we wzorach

            - układa figury symetryczne

            - układa prostokąty o określonej liczbie kwadratów i ustala ich liczbę za pomocą mnożenia

            - odszukuje wskazane daty w kalendarzu, wykonuje obliczenia kalendarzowe

            - bierze udział w grach matematycznych zgodnie z podanymi zasadami

            - zna niektóre tradycje bożonarodzeniowe w Polsce i w wybranych krajach na świecie

            - rozumie znaczenie podtrzymywania i kultywowania tradycji świątecznych

            - szanuje tradycje świąteczne kultywowane w domu rodzinnym

            - zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się podczas szkolnych i klasowych uroczystości

            - współpracuje w zespole podczas wyszukiwania i prezentowania informacji oraz wykonywania zadań w grupach

            - prowadzi ukierunkowane obserwacje przyrodnicze, wyciąga z nich wnioski

            - rozpoznaje i nazywa nasiona jadalne wykorzystywane w potrawach wigilijnych

            - wykonuje kartkę okolicznościową pastelami olejowymi

            - wykonuje i dekoruje zawieszkę na choinkę

            - ozdabia świąteczne wypieki

            - wykonuje ilustrację do wiersza

            - wycina z papieru i ozdabia but Mikołaja materiałami tekstylnymi

            - wykonuje wizytówkę na stół techniką mieszaną

            - maluje w grupie choinkę na płótnie

            - wyszukuje w internecie informacje potrzebne do wykonania zadania

            - słucha nagrań wybranych utworów muzycznych, korzystając z zasobów internetu

            - słucha piosenek o tematyce bożonarodzeniowej

            - słucha i śpiewa popularne kolędy

            - wykonuje pląsy piosenki „Jest taki dzień…”

            - uczestniczy w grach i zabawach z piłką, doskonali rzuty różnymi rodzajami piłek i celność, podania i chwyty piłki

            - wykonuje ćwiczenia doskonalące zwinność i orientację w przestrzeni

            Uczeń:

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź na temat: wysłuchanego opowiadania, wierszy, tradycji świątecznych w domu rodzinnym oraz tradycji wysyłania życzeń

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - interesująco i kreatywnie opisuje bombkę, korzystając z pytań pomocniczych

            - interesująco i kreatywnie redaguje życzenia z okazji świąt, stosując elementy życzeń i poprawną pisownię

             

             

             

             

             

             

             

             

            - przejmuje rolę lidera podczas odgrywania scenek dramowych, przestrzegając zasad zgodnej współpracy

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - zna wiele tradycji bożonarodzeniowych w Polsce i na świecie, i przekazuje je w toku zajęć

             

             

             

             

             

             

             

            - wyciąga trafne wnioski z prowadzonych obserwacji przyrodniczych

             

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

            XV krąg tematyczny: Nowy rok

             

            71. Witamy Nowy Rok!

            72. Mierzenie czas

            73. Bal karnawałowy

            74. Zapraszamy na bal

            75. Gość w domku na drzewie

            Uczeń:

            - słucha wiersza i opowiadania czytanego przez nauczyciela

            - czyta wiersz podziałem na role

            - cicho czyta tekst ze zrozumieniem, uzupełnia ćwiczenia

            - wypowiada się na temat: omawianego wiersza; przeżyć i doświadczeń związanych z żegnaniem starego i witaniem nowego roku; różnych typów zegarów i zegarków; doświadczeń związanych z balami karnawałowymi; funkcji zaproszenia

            - wyszukuje w tekście właściwe fragmenty

            - omawia komiks i opowiada o przygodzie Rabana

            - ustnie opisuje pocztówkę noworoczną i zegary

            - wyjaśnia powiedzenia z wyrazem czas

            - udziela odpowiedzi ustnych i pisemnych na pytania do omawianych tekstów

            - łączy w pary części przysłów noworocznych i wyjaśnia ich znaczenie

            - uzupełnia, wspólnie układa, porządkuje i przepisuje wskazane zdania

            - rozwija zdania z wykorzystaniem pytań pomocniczych

            - omawia zasadę pisowni spółgłosek miękkich w różnym położeniu

            - mówi z pamięci nazwy kolejnych miesięcy

            - bierze udział w inscenizacji wiersza

            - porządkuje i przepisuje zdania zgodnie z kolejnością przedstawioną w tekście

            - układa wspólnie i indywidualnie zaproszenie, uwzględniając elementy zaproszenia, przepisuje utworzony wzór do zeszytów

            - porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej

            - rozpoznaje rzeczowniki

            - uzupełnia diagram krzyżówki zgodnie z liczbą liter w wyrazie

            - tworzy rodzinę wyrazu zegar

            - poprawnie pisze wyrazy z rz i ó wymiennym, wyrazy z zakończeniem -ówka oraz nazwy własne wielką literą

            - odczytuje iloczyny z tabliczki mnożenia

            - szacuje liczebność zbiorów w różnych sytuacjach życiowych

            - dodaje i odejmuje w zakresie 100

            - układa treść zadania tekstowego do rysunku i działania

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - rozwiązuje zadania wymagające obliczeń pieniężnych

            - odczytuje plany budowli, wskazuje różnice w konstrukcji budowli przestrzennych, używa pojęć pion, poziom, skos

            - zna tradycje związane z żegnaniem starego i witaniem nowego roku

            - rozumie znaczenie punktualności w życiu codziennym

            - zna tradycje organizowania zabaw karnawałowych

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas wykonywania zadań w grupie, wykonywania zadań na stacjach zadaniowych i ćwiczeń ruchowych

            - rozumie cykliczną organizację roku w przyrodzie, zna nazwy kolejnych miesięcy i cechy charakterystyczne pór roku

            - zna podstawowe elementy (organy) budowy człowieka

            - wie, na czym polega zdrowe odżywianie

            - określa podstawowe cechy krajobrazów

            - rozpoznaje i nazywa jesienne prace w polu, sadzie i ogrodzie

            - wykonuje w zespole kartę do „Klasowego kalendarza przyrodniczego”

            - wykonuje zegar z papierowych talerzyków zgodnie z podaną instrukcją

            - wykonuje projekt stroju na bal karnawałowy

            - wykonuje zaproszenie na bal przebierańców, ozdabia go wg własnego pomysłu

            - pokonuje przeszkody w ruchu, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłką, doskonalących umiejętność gry zespołowej, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych z piłkami (mocowanie, rzuty i chwyty piłki), przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa

            Uczeń:

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: omawianego wiersza; przeżyć i doświadczeń związanych z żegnaniem starego i witaniem nowego roku; różnych typów zegarów i zegarków; doświadczeń związanych z balami karnawałowymi; funkcji zaproszenia

             

            - interesująco i kreatywnie opowiada o przygodzie Rabana

            - interesująco i kreatywnie opisuje pocztówkę noworoczną i zegary

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń pieniężnych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - ma bogatą wiedzę na temat podstawowych organów człowieka i ich funkcji, przekazuje ją w toku zajęć

             

             

             

             

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

             

             

             

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

             

            XVI krąg tematyczny: Razem żyje się lepiej

             

            76. W szkolnej gromadzie

            77. Po każdej nocy wschodzi słońce

            78. Nasze emocje

            79. Nie lubimy przezwisk

            80. Poznajemy Cukierka

            Uczeń:

            - słucha wiersza i opowiadania czytanego przez nauczyciela

            - słucha informacji o Waldemarze Cichoniu – autorze omawianej książki

            - czyta wskazany wiersz głośno i z podziałem na role

            - czyta wskazany tekst informacyjny i opowiadanie

            - wyszukuje w wierszu odpowiednie fragmenty

            - wypowiada się na temat: swoich zalet i wad; wysłuchanego wiersza i fantastycznej postaci; informacji zawartych w tekście; ilustracji

            - dzieli się wrażeniami po przeczytaniu książki

            - udziela odpowiedzi na pytania do omawianych tekstów

            - wyjaśnia symbolikę popularnych emotikonów

            - indywidualnie pisze zakończenie opowiadania

            - porządkuje kolejne zwrotki wiersza zgodnie z chronologią wydarzeń

            - ustala kolejność wydarzeń w książce

            - opowiada o przygodach bohaterów książki

             

            - opisuje bohatera omawianej książki i zachowanie bohaterki tekstu, wskazuje powody jej przemiany

            - ustnie i pisemnie opisuje wskazane przedmioty

            - tworzy i zapisuje wyrazy przeciwstawne

            - tworzy rodzinę wyrazu kłótnia

            - zapisuje nazwy dni tygodnia zgodnie z kolejnością ich występowania

            - uzupełnia metryczkę lektury i wskazuje bohaterów pierwszo- i drugoplanowych

            - uzupełnia notatkę dotyczącą bohaterów książki

            - uzupełnia treść zwrotki wiersza i zdania

            - pisze wyrazy w kolejności alfabetycznej

            - zna i stosuje zasadę pisowni wyrazów z utratą dźwięczności

            - poprawnie zapisuje wyrazy z cząstką róż

            - zapisuje imiona wielką literą

            - dodaje liczby w zakresie 100, dopełnia do podanej liczby, porównuje liczby

            - rozwiązuje zadania tekstowe

            - odczytuje godziny i minuty na zegarze i wykonuje proste obliczenia zegarowe

            - zna i rozumie sposób zapisywania liczb rzymskich, zapisuje te liczby

            - zapisuje kolejne miesiące znakami rzymskimi

            - porządkuje liczby w ciągu malejącym

            - zna różne sposoby zapisywania dat

            - rozumie pojęcie odcinka, rysuje, mierzy i porównuje długości odcinków

            - uczestniczy w integracyjnych zajęciach grupowych zgodnie z podanymi zasadami, szanuje wybory innych

            - przestrzega ustalonych zasad zgodnej współpracy

             - rozumie i nazywa emocje swoje i innych osób oraz szanuje odmienność ich przeżywania

            - rozumie negatywne skutki dokuczania i używania przezwisk

            - zna kilka faktów z życia autora omawianej książki

            - wskazuje główne kierunki (strony) świata na mapie i w terenie

            - zna działanie kompasu

            - po ukierunkowaniu wyjaśnia pozorną wędrówkę Słońca na niebie

            - wie, co to jest rzeźba i wykonuje rzeźbę z plasteliny

            - projektuje, planuje i wykonuje pracę, wykorzystując różne materiał, zachowuje ład i porządek w miejscu pracy

            - uczestniczy w zajęciach ruchowych na śniegu, przestrzegając ustalonych zasad współpracy i bezpieczeństwa

            - wykonuje ćwiczenia zwinnościowe, biega, łączy bieg z prowadzeniem piłki kijem do unihokeja, przestrzega ustalonych zasad podczas gier i zabaw

            Uczeń:

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: swoich zalet i wad; wysłuchanego wiersza i fantastycznej postaci; informacji zawartych w tekście; ilustracji

             

             

             

             

             

             

             

            - interesująco i kreatywnie opowiada o przygodach bohaterów książki

            - interesująco i kreatywnie opisuje bohatera omawianej książki i zachowanie bohaterki tekstu, trafnie wskazuje powody jej przemiany

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania złożone wymagające obliczeń zegarowych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie wyjaśnia pozorną wędrówkę Słońca na niebie

             

            - kreatywnie wykonuje indywidualnie prace plastyczne na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

             

            XVII krąg tematyczny: Przed feriami

             

            81. Obóz zimowy

            82. Moja rodzina

            83. Dzień Babci i Dzień Dziadka

            84. Kochany łobuz

            85. Aby było bezpiecznie

            Uczeń:

            - słucha pogadanki nauczyciela, policjanta lub funkcjonariusza Straży Miejskiej

            - czyta tekst ze zrozumieniem i wyszukuje w nim wyrazy spełniające podane warunki

            - głośno czyta wskazany tekst

            - czyta i omawia zasady bezpieczeństwa podczas ferii

            - wyszukuje i czyta wskazane fragmenty książki

            - wypowiada się na temat: zaplanowanego uczestnictwa w zorganizowanej formie wypoczynku zimowego; ulubionych sportów zimowych; swoich rodzin przedstawionych na drzewie genealogicznym; swoich babć i dziadków oraz zwierząt domowych

            - przypomina fabułę i podaje autora omawianej książki

            - wskazuje elementy świata przedstawionego w książce

            - opowiada historyjkę obrazkową, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe

            - podaje cechy wyglądu i określenia zachowania głównego bohatera omawianej książki

            - udziela odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu i omawianej ilustracji

            - wyjaśnia znaczenie pojęć drzewo genealogiczne, narrator i powiedzeń związanych z kotami

            - zna i potrafi zastosować nazwy stopni pokrewieństwa

            - podaje pomysły na spędzanie czasu podczas ferii zimowych

            - tworzy rymy

            - współtworzy mapę myśli związaną z bezpieczeństwem

             - doskonali analizę słuchowo-wzrokową wyrazów

            - po naprowadzeniu układa i pisze życzenia dla babci i dziadka, pamiętając o wszystkich elementach składowych życzeń

            - porządkuje wyrazy zgodnie z kolejnością alfabetyczną

            - uzupełnia zdania

            - uzupełnia drzewo genealogiczne bohatera omawianego opowiadania

            - wyjaśnia pisownię wyrazów z ubezdźwięcznieniem

            - stosuje wielką literę w zwrotach grzecznościowych

            - oblicza sumy i różnice w zakresie 100 i iloczyny w zakresie 30

            - uzupełnia działania z okienkami, porównuje liczby, wskazuje miejsce jedności i dziesiątek w liczbie dwucyfrowej

            - wspólnie rozwiązuje zadania tekstowe, m.in. wymagające obliczeń pieniężnych

            - rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, wskazuje ich istotne cechy i je klasyfikuje

            - rozpoznaje figury zwierające się w innych figurach

            - wykonuje ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość

            - odczytuje wskazania zegara i wykonuje obliczenia zegarowe w systemie 24-godzinnym

            - przestrzega zasad zgodnej współpracy podczas gier dydaktycznych i zabaw ruchowych

            - rozumie wartość swojej rodziny i wie, jak okazywać szacunek jej członkom

            - wspólnie wyciąga wnioski z prowadzonych pokazów i doświadczeń związanych zachowaniem bezpieczeństwa

            - wykonuje pracę plastyczną na podany temat techniką kolażu

            - wykonuje laurkę dla babci i dziadka podaną techniką

            - rysuje kota zgodnie ze słowną instrukcją

            - wykonuje zabawkę zgodnie z podaną instrukcją

            - wykonuje w zespole klasową gazetkę

            - wykonuje ćwiczenia zwinnościowe w terenie; jeździ na sankach, pokonuje przeszkody, rzuca do celu, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa

            - wykonuje ćwiczenia doskonalące trzymanie kija do unihokeja, prowadzenie piłki i strzały do bramki

            - pokonuje sztuczny tor przeszkód, przestrzegając zasad współpracy i bezpieczeństwa

            Uczeń:

             

             

             

             

             

             

             

             

            - konstruuje wielozdaniową ustną wypowiedź, używając bogatego słownictwa, na temat: zaplanowanego uczestnictwa w zorganizowanej formie wypoczynku zimowego; ulubionych sportów zimowych; swoich rodzin przedstawionych na drzewie genealogicznym; swoich babć i dziadków oraz zwierząt domowych

             

             

            - interesująco i kreatywnie opowiada, zwracając uwagę na związki przyczynowo-skutkowe

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie układa i pisze interesujące życzenia dla babci i dziadka, pamiętając o wszystkich elementach składowych życzeń

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadanie złożone wymagające obliczeń pieniężnych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i trafnie wyciąga wnioski z prowadzonych pokazów i doświadczeń związanych zachowaniem bezpieczeństwa

             

            - kreatywnie wykonuje laurkę na podany temat, proponując interesujące rozwiązania

             

            - pełni rolę lidera podczas zespołowego tworzenia klasowej gazetki

             

            - aktywnie uczestniczy w różnych formach ćwiczeń i zabaw ruchowych, przestrzegając ustalonych zasad, wykazując się wysokim poziomem sprawności i proponując własne ciekawe rozwiązania

             

             

               

            Uczeń:

             

             

            - stosuje bogate słownictwo w wielozdaniowej wypowiedzi na temat: ilustracji i wysłuchanych tekstów; doświadczeń związanych ze swoimi wizytami w zoo

            - udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania do wysłuchanych tekstów

            - używa bogatego słownictwa, opowiadając o wyprawach i podróżach z babcią i dziadkiem

            - samodzielnie i trafnie wyjaśnia znaczenie wielu przysłów o rzece

             

             

             

             

             

             

             

             

            - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wielosylabowych wyrazów i wskazuje w nich samogłoski i dwuznaki

             

             

            - płynnie, bezbłędnie i ze zrozumieniem czyta każdy tekst

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykonuje obliczenia pieniężne w rozszerzonym zakresie

             

             

             

             

            - dodaje i odejmuje w pamięci w rozszerzonym zakresie i porównuje liczby

             

             

             

             

            - wykazuje się dużą wiedzą na temat życia zwierząt egzotycznych oraz zwierząt żyjących w środowisku naturalnym w Polsce i potrafi tę wiedzę przekazać innym

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - samodzielnie i trafnie wskazuje omawiane miejsca i większe rzeki na mapie fizycznej Polski

             

             

             

             

             

             

             

            - wykorzystuje wiele technik plastycznych, wykonując kreatywne i estetyczne prace plastyczne na podany temat

            - przejmuje rolę lidera podczas wykonywania grupowych prac plastyczno-technicznych

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            - wykazuje się talentem tanecznym podczas wykonywania układu tanecznego z wykorzystaniem kroku podstawowego polki

            - śpiewa w grupie nowo poznaną piosenkę, szybko uczy się tekstu na pamięć i zachowuje linię melodyczną oraz śpiewa solo tę piosenkę, zachowując linię melodyczną

             

             

             

             

            - wykazuje się dużą sprawnością podczas ćwiczeń z piłką, przestrzega ustalonych reguł i zasad bezpieczeństwa
                   

             

             

        • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor

          Phasellrtsce scipitvarius mi. Cum sociistoque pentibus et magnis diarturtots nascetur rimulug maleada odiorbi dio gravida atcurus necuus a lorem. Maecenas tristique ori ac sem. Duis ultrices pharetra gna. Donec accumsan malesuada ornec sit amet eros. Lorem ipsum dolor sit amt consc tetuer aiing elit. Mauris fermentum tum magna. Sed laoreet aliquam leo. Ut te dolor dapbus eget elentu vel cursus eleifend elit. Aenean auctor wrna. Aliqua volutpat. Duis ac turpis. Integer rutrum ante eu lacuest um liberoisl porta vel sceleisque eget malesuada at neque. Vivam nibhus leo vel metus. Nulla facilisi. Aenean nec eros. Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et trices posuere cubilia Suspendisse sollicitudin velit sed leo pharetra augue nec augue. Nam elit magnandrerit sit amet tincidunt ac viverra sed nulla.

          Donec porta diam eu massa. Quisque diam lorem interdum vitaedapibus ac scelerisque vitae pede. Donec eget tellus non erat lacinia fermentum. Donec in velit vel ipsum auctor pulvinar. Proin ullamcorper urna et felis. Lorem ipsum dolor sit amet, conse ctetur adipiscing elit. Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum vel ante nec erat fermentum varius. Curabitur tempus commodo velit, non commodo libero aliquam eu. Suspendisse hendrerit, urna ut convallis auctor, nunc arcu fermentum urna, eleifend vestibulum mauris nunc sit amet velit. Fusce quis massa non nibh pharetra commodo eu vel tortor. Pellentesque dui turpis, ornare at condimentum sit amet, interdum eget turpis. Praesent vitae ipsum maximus, tempus mauris ac, viverra enim. Nullam lorem lectus, venenatis sed porttitor at, cursus quis tellus.