Iwona Pek
Przedmiotowy System Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLAS IV-VIII
Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Kazimierza w Kartuzach
opracowany przez zespół polonistów w roku szkolnym 2019/2020
Dokumenty określające Przedmiotowy System Oceniania
- Rozporządzenia MEN z dnia 3.08.2017 r. sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, Dz.U.2017 r. poz.1534.
- Statut Szkoły Podstawowej nr 1 im św. Kazimierza w Kartuzach.
- Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 im. św. Kazimierza w Kartuzach.
- Marlena Derlukiewicz, „Nowe Słowa na start!” Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania
- Nabycie następujących umiejętności (obszary umiejętności): kształcenie literackie i kulturowe, kształcenie językowe, tworzenie wypowiedzi, samokształcenie.
· Sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności.
· Mobilizowanie ucznia do dalszej pracy.
· Stymulowanie rozwoju ucznia.
· Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia.
· Diagnozowanie poziomu nauczania.
Informacje o postępach ucznia
gromadzi się w: e-dzienniku, zeszytach przedmiotowych, teczkach prac uczniów w postaci:
- oceny opisowej (recenzji prac)
- oceny ustnej (recenzji ustnej),
- pisemnej (o zagrażającej na koniec okresu lub roku szkolnego ocenie niedostatecznej rodzice są powiadamiani przez nauczyciela lub wychowawcę na miesiąc przed klasyfikacją okresową.
Formy aktywności podlegające ocenie
- Zasady ogólne:
· Każdy uczeń zostaje zapoznany z zasadami PSO z języka polskiego na początku każdego roku szkolnego.
- Ocenie podlegają:
· prace klasowe (sprawdziany) obejmują większą partię materiału określoną przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym. Pisemna praca klasowa trwa jedną lub dwie godziny lekcyjne. Sprawdzian obowiązkowo poprzedzony jest lekcją powtórzeniową.
Praca klasowa powinna być sprawdzona i omówiona z uczniami w ciągu dwóch tygodni i najpóźniej 2 tygodnie przed klasyfikacją, natomiast sprawdzian w ciągu tygodnia. Po przekroczeniu tego terminu nauczyciel nie wpisuje ocen niedostatecznych.
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną może poprawić pracę klasową w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania i omówienia oceny. Termin napisania pracy dotyczy również uczniów, którzy opuścili pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych.
Uczeń, który nie poprawił oceny lub nie stawił się na poprawę, traci prawo do następnych poprawek. Otrzymana przez ucznia na poprawie ocena zostaje wpisana do dziennika.
Spisywanie (ściąganie) podczas prac klasowych i sprawdzianów skutkuje automatycznie oceną niedostateczną oraz jest jednoznaczne z zakończeniem pracy.
W przypadku plagiatu wypracowań będą wyciągnięte odpowiednie konsekwencje (zależne od nauczyciela: ocena niedostateczna, unieważnienie pracy lub konieczność ponownego napisania).
· zadania domowe (krótka praca domowa) uczeń może być 2 razy nieprzygotowany w ciągu semestru,
- 1 nieprzygotowanie - odrabia zaległą pracę domową na następną lekcję
- 2 nieprzygotowanie - odrabia tę samą zaległą pracę domową na następną lekcję i wykonuje dodatkowe zadanie,
· prace długoterminowe, m.in. plakaty, foldery itp.
· kartkówki- dotyczy materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na max pięciu ostatnich lekcjach, jest zapowiadana, kartkówka z jednego tematu, realizowanego na max na dwóch godzinach lekcyjnych nie jest zapowiadana.
- testy, sprawdziany
· dyktanda,
· recytacja,
· udział w konkursie klasowym, szkolnym, przedmiotowym, przedstawieniu, akademii szkolnej,
· odpowiedzi ustne,
· różnorodne działania twórcze, w których uczeń prezentuje swoje pasje i wykorzystuje uzdolnienia,
- praca i aktywność na lekcji. Nauczyciel ocenia aktywność uczniów na lekcji ocenami w skali
1-6 lub wykorzystując elementy oceniania kształtującego,
4. Przeczytanie lektury jest obowiązkowe. Znajomość treści lektury sprawdza się kartkówką. Omawianą książkę należy przynosić na zajęcia.
5. Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę, w razie potrzeby daje uczniowi wskazówki, w jaki sposób może poprawić swoje osiągnięcia edukacyjne.
6. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji maksymalnie dwa razy w semestrze.
7. Nauczyciel, na podstawie opinii z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
8. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny końcoworocznej tylko o jeden stopień. Warunki ubiegania się o wyższą ocenę zapisane są w WZO.
10. Wagi ocen:
Sprawdzian / wypracowanie / praca klasowa - 5,
Test - 4,
Kartkówka/ recytacja/ dyktando - 3
Odpowiedź ustna / czytanie / - 2,
Aktywność - 1,
Praca domowa: dłuższa wypowiedź - 3, krótka wypowiedź - 2,
Testy diagnostyczne - 0.
11.„Plusy” (+) i „minusy” (-)
Uczniowie mogą również otrzymać „plusy” i „minusy” (plusy lub minusy przelicza się na oceny, które zapisywane są w dzienniku lekcyjnym).
Plusy:
za nieskomplikowane krótkie zadania domowe, zadania wykonywane w klasie, dobre wywiązywanie się z zadań w grupie pracę na lekcji, przyniesienie dodatkowych materiałów.
Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobrej.
Minusy:
brak zadania domowego (dopuszcza się brak dwóch prac domowych w semestrze), niewywiązywanie się z zadań wykonywanych indywidualnie i w grupie, niekompletne notatki w zeszycie przedmiotowym.
Trzy minusy równe są ocenie niedostatecznej.
11.Procentowa skala ocen:
100% - 95% ocena celująca
94% - 85% ocena bardzo dobra
84% - 70% ocena dobra
69% - 50% ocena dostateczna
49% - 35% ocena dopuszczająca
34% - 0% ocena niedostateczna.
12. Dostosowanie PSO języka polskiego do możliwości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.
- Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.
- W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcje zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.