Lucyna Konkol

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z  HISTORII

dla klas II i III gimnazjum

I. Rodzaje oceniania:

1. OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE, które ma na celu doskonalenie umiejętności ucznia. Służy gromadzeniu wskazówek , co uczeń ma zmienić i nad czym pracować.

Ocenianie bieżące odbywa się w klasie i polega na ustaleniu , czy i na ile uczeń opanował wiedzę, nabył umiejętności oraz wykształcił postawy wyznaczone przez cele operacyjne jednostki tematycznej.

Nauczyciel prowadzi obserwację zadań wykonywanych przez ucznia indywidualnie oraz z grupą.

Ocenie podlegają:

- wiedza przedmiotowa ( znajomość podstawowych faktów, posługiwanie się pojęciami i terminami, lokalizacja wydarzenia czasowo – przestrzennie, dostrzeganie i objaśnianie związków przyczynowo – skutkowych, analizowanie, syntetyzowanie i ocenianie wydarzeń historycznych i społecznych, wskazywanie, odczytywanie i interpretowanie źródeł historycznych i źródeł informacji)

- skuteczne porozumiewanie się (logiczne formułowanie wypowiedzi pisemnej i ustnej, przejrzyste dobieranie odpowiednich danych, opinii, argumentów i ocen, znajomość i stosowanie w praktyce zasad rządzących wypowiedzią publiczną w dyskusji, debacie, polemice ,rozmowie )

- współpraca i współdziałanie (uczeń jest zainteresowany pracą, przyjmuje i stosuje w praktyce uwagi, rady ,krytykę, jest wytrwały , stara się podnieść jakość swojej pracy, potrafi pracować samodzielnie i w grupie)

- planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się (uczeń rozumie zadania, planuje pracę i doprowadza ją do końca, prezentuje wyniki swej pracy jasno i precyzyjnie, dokonuje samooceny i wyciąga wnioski)

- kreatywność (uczeń wygłasza ciekawe, oryginalne sądy i opinie, zgłasza ciekawe pomysły)

Oceny dokonuje się poprzez:

- pytanie ustne,

- krótkie sprawdziany pisemne ( tzw. kartkówki)

- kontrolę zeszytu przedmiotowego

- kontrolę aktywności i kreatywności ucznia

 

2. OCENIANIE SUMUJĄCE –  przeprowadzane jest okresowo , na zakończenie działu w formie sprawdzianu wiadomości i na koniec roku szkolnego w formie testu kontrolnego.

 

II. W procesie oceniania zachowuje się skalę ocen określoną w WZO.

Jeżeli praca pisemna jest oceniana według ustalonej punktacji , to przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala ustalona w WZO:

ndst – 0% - 34%

dop - 35% - 49%

dost - 50% - 69%

db - 70% - 84%

bdb - 85% - 94%

cel - 95% - 100%

III. W jednym semestrze uczeń ma prawo dwukrotnie zgłosić nieprzygotowanie do zajęć , co zaznaczane jest znakiem „-„ w odpowiedniej rubryce, trzecie i każde następne nieprzygotowanie do zajęć skutkuje cząstkową oceną niedostateczną.

Nieprzygotowanie uczeń zgłasza przed lekcją.

Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną po ustaleniach z nauczycielem (ustalają termin).

Ocena z poprawy wpisywana jest w rubrykę obok, ale z taką samą wagą, jaką miała ocena poprawiana.

Za zgodą nauczyciela uczeń może poprawiać ocenę wyższą niż niedostateczna.

Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Uczeń ma obowiązek zgłosić ten fakt nauczycielowi.

W przypadku nieobecności na zajęciach uczeń jest zobowiązany do samodzielnego uzupełnienia zaległości. Może zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pomoc i umówić się na zajęcia dodatkowe.

Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne.

IV.  Maksymalna ustalona waga ocen to 5. 

0 – diagnozy

1 – aktywność

2 – odpowiedź ustna, krótka praca domowa

3 – kartkówka, dłuższa praca domowa

4 – testy

5 – prace klasowe, sprawdziany, wypracowania

Wagi pozostałych sposobów i form sprawdzania (np. projekty) określa nauczyciel po określeniu stopnia trudności wykonanego zadania.

V. Kryteria oceniania odnoszące się do sześciostopniowej skali ocen:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

 

• inicjuje poszerzanie swojej wiedzy o wiadomości wykraczające poza program nauczania,
• prezentuje dodatkową wiedzę w toku zajęć lekcyjnych zdobytą z różnych źródeł,
• rozwija zainteresowania historyczne,
• przygotowuje prace dodatkowe, jest twórczy i aktywny, wykazuje inicjatywę i pomysłowość,
• wykorzystuje wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, wyciąga wnioski w odniesieniu do nowego materiału, potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy,
• jest krytyczny używa odpowiedniej argumentacji,
• swobodnie posługuje się bazą pojęciową przedmiotu,
• wypowiedzi ustne i pisemne ucznia charakteryzują się wzorowym językiem,
• wnioski formułowane przez ucznia są przemyślane i oryginalne,
• samodzielnie analizuje i interpretuje teksty źródłowe,
• potrafi samodzielnie zaplanować i zorganizować swoją pracę, dokonać selekcji i hierarchizacji zdobytych wiadomości,
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.

 

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania historii,
• poprawnie rozumuje, sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
• samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
• zna przyczyny, przebieg i skutki wydarzeń, faktów i zjawisk, rolę postaci historycznych,
•  dostrzega ciągłość i zmienność w różnych formach życia społecznego,
• interpretuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie, ocenia przydatność źródła do rekonstrukcji wydarzeń historycznych,
• samodzielnie gromadzi i referuje informacje na określone tematy,
• wykorzystuje  wiedzę z różnych przedmiotów i źródeł różnego typu i potrafi ją wyrazić w wypowiedziach ustnych oraz pracach pisemnych,
• systematycznie przygotowuje się do lekcji,
• wykazuje się aktywnością na lekcji, potrafi formułować i uzasadniać swoje opinie,
• aktywnie pracuje w grupie i udziela wsparcia innym członkom grupy.

 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia oraz wykonuje zadania złożone,
• potrafi kojarzyć fakty, formułować własne opinie i wnioski,
• dba o styl swoich wypowiedzi ustnych i pisemnych,
• aktywnie pracuje w grupie,
• często sam zgłasza się do odpowiedzi.

 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• potrafi z pomocą nauczyciela wyjaśnić najważniejsze terminy i zagadnienia oraz wykonać typowe zadania o średnim stopniu trudności,
• potrafi kojarzyć niektóre fakty,
• nie popełnia zbyt często błędów składniowych i językowych,
• aktywnie współpracuje z grupą,
• czasami sam zgłasza się do odpowiedzi.

 

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• potrafi z pomocą nauczyciela wyjaśnić niektóre z terminów i zagadnień omawianych na lekcjach oraz wykonać najprostsze zadania,
• nie potrafi kojarzyć faktów,
• posługuje się ubogim słownictwem,
• popełnia liczne błędy składniowe i językowe,
• nie unika współpracy z grupą, ale nie wykazuje się własną inicjatywą,
• uaktywnia się tylko na wyraźne polecenie nauczyciela.

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie potrafi wyjaśnić najważniejszych terminów i zagadnień omawianych na lekcjach,
• nie wykonuje najprostszych zadań , nawet z pomocą nauczyciela,
• nie wykazuje zainteresowania tematyką zajęć,
• nie współpracuje z grupą,
• nie wykazuje aktywności , nawet przy wsparciu i motywacji ze strony nauczyciela.

 

Obowiązujący program nauczania – T. Kowalewska, T. Maćkowski; Śladami przeszłości Program nauczania ogólnego historii w klasach I – III gimnazjum; wyd. Nowa Era 2009.

 

Program nauczania dostępny jest w bibliotece szkolnej przy ul. Piłsudskiego 10.