• Joanna Kilarska - Rożyńska

          • Wymagania edukacyjne z kryteriami oceniania z plastyki dla klas IV i VII

          • Wymagania edukacyjne:

             

             

            Uczeń:

            • potrafi wymienić barwy podstawowe, potrafi zastosować wiedzę o barwach podstawowych do uzyskania barw pochodnych, potrafi wykorzystać wiedzę o barwie do stworzenia pracy plastycznej w wybranej gamie barwnej, stosuje świadomie kontrast barwny, zna pary barw kontrastowych - wykonuje ćwiczenia plastyczne, wykorzystując ich właściwości, stosuje akcent barwny w celu otrzymania określonego efektu plastycznego;
            • wykorzystuje barwę jako komunikat - potrafi wyrazić nią nastrój smutku, radości, wyrazić agresję i spokój;
            • potrafi wykonać pracę plastyczną z zastosowaniem światłocienia, potrafi określić rolę światła w dziele sztuki, zna naturalne i sztuczne źródła światła i wie, jaka jest ich rola w dziele sztuki, rozumie, co to jest walor, rozróżnia plamy walorowe, wie, czym różnią się plamy walorowe w obrębie danej barwy, jak uzyskiwać plamy walorowe w celu otrzymania określonego efektu w pracy plastycznej;
            • tworzy proste kompozycje linearne, zna rolę kreski w dziele sztuki i jej różnorodne rodzaje;
            • potrafi tworzyć faktury w obrębie działań plastycznych: rysunek, malarstwo, rzeźba; rozpoznaje różnice fakturalne w dziełach sztuki - wie, czym różnią się faktury w obrębie danej dziedziny sztuki;
            • opisze funkcję perspektywy w dziele plastycznym - potrafi tworzyć kompozycje z zastosowaniem metod przedstawiania przestrzeni na płaskiej powierzchni, konstruuje układy oparte na zasadach perspektywy zbieżnej, kulisowej, barwnej itd.;
            • potrafi zastosować odpowiednie środki do uzyskania wrażenia bezruchu i spokoju oraz siły i dynamiki w kompozycji plastycznej, wie, co to jest symetria w dziele sztuki i na jakiej zasadzie opierają się układy asymetryczne, potrafi rozpoznać rytm w dziełach malarstwa i architektury, zna i świadomie stosuje zasady budowy określonych układów kompozycyjnych we własnych działaniach plastycznych;
            • wymienia i opisuje funkcje rysunku - funkcja pomocnicza - rysunek jako szkic, rysunek jako samodzielne dzieło sztuki; wie, że linia jest podstawowym środkiem wyrazu plastycznego w rysunku; rozróżnia sposoby rysowania: rysunek linearny,

             

            światłocieniowy, walorowy; potrafi się celowo posługiwać podstawowymi narzędziami rysunkowymi (ołówek, piórko, węgiel);

            • wymienia i opisuje właściwości dzieła malarskiego - plama jako podstawowy środek wyrazu plastycznego w malarstwie; akwarela - potrafi posługiwać się techniką akwareli, rozpoznaje dzieła sztuki wykonane tą techniką i charakterystyczny dla niej rodzaj plamy malarskiej, gwasz (farba plakatowa) - potrafi posługiwać się techniką gwaszu, rozpoznaje charakterystyczny dla niej rodzaj plamy malarskiej; farby olejne, witraż, mozaika, fresk - rozpoznaje dzieła sztuki wykonane tymi technikami, zna ich charakterystyczne cechy, zastosowanie i sposoby wykonywania dzieł w tych technikach; potrafi rozróżniać plamy barwne charakterystyczne dla poszczególnych technik malarskich;
            • wie, że dzieło sztuki rzeźbiarskiej posiada trzy wymiary, zna tradycyjne i współczesne materiały, z których wykonuje się rzeźby i sposoby wykonywania obiektów tego obszaru sztuki; rozróżnia rodzaje rzeźby, płaskorzeźba - relief; wykonuje ćwiczenia rzeźbiarskie w glinie (dodawanie), mydle (odejmowanie); konstruuje układy mobilne z różnorodnych materiałów;
            • rozumie pojęcie i podstawowe funkcje architektury - specyfikę obiektów/wytworów tej dziedziny sztuki; architektura mieszkalna, sakralna, użyteczności publicznej, zamek i jego funkcje obronne, pałac jako budowla reprezentacyjna; podstawowe materiały stosowane do tworzenia dzieł architektury; układy kompozycyjne stosowane w architekturze; potrafi zaprojektować przestrzenny układ architektoniczny;
            • posiada wiedzę na temat grafiki - rozumie pojęcia matryca, odbitka (rycina) i ich funkcje; wie, że dzieło grafiki jest dziełem sztuki w wielu egzemplarzach, zna metody opracowywania matryc graficznych - wie na czym polega druk wypukły, wklęsły i płaski; poprawnie nazywa dzieła sztuki graficznej zgodnie z techniką ich wykonania - drzeworyt, linoryt, miedzioryt, litografia itd.; wie, na czym polega grafika komputerowa i specyfika powstawania dzieł w programach graficznych; wie co to jest grafika artystyczna/warsztatowa i użytkowa; odróżnia wytwory plastyczne grafiki artystycznej
            1. użytkowej;
            • rozumie pojęcia wzornictwo przemysłowe, design, prototyp; wie, dlaczego i po co projektowaniem przedmiotów codziennego użytku zajmują się artyści, potrafi wykorzystać wiedzę z tej dziedziny do tworzenia estetycznego wyglądu własnego oraz otoczenia;
            • potrafi rozróżnić dzieło fotografii artystycznej; wie, na czym polega tworzenie dzieł sztuki fotograficznej; zna związki między plastyką a fotografią (kompozycja, oświetlenie, faktura itd.);
            • wie, jaką rolę pełnią elementy plastyczne w powstawaniu filmu i sztuki teatralnej, określa poprawnie profesje osób zajmujących się stroną plastyczną powstawania tych dzieł (scenograf, kostiumolog itd.);
            • wymieni i opisze dzieła i style sztuki ludowej w Polsce wie jaki styl obejmuje jego region, potrafi wykonać charakterystyczne dla swojego regionu ozdoby ludowe;
            • potrafi wymienić i scharakteryzować podstawowe tematy artystyczne;
            • celowo stosuje określone środki formalne i technikę plastyczną do wyrażenia na płaszczyźnie obrazu wybranego tematu;
            • zna nazwy stylów w sztuce - potrafi je i wymienić oraz rozpoznać ich najważniejsze cechy;
            • wymieni najbardziej charakterystyczne zabytki i opisuje ich przynależność stylową w Polsce i Europie;
            • potrafi określić przynależność stylową zabytków w najbliższej okolicy;

             

             

             

             

            Kryteria oceniania:

             

            Ocena niedostateczna

            Uczeń:

            • lekceważy swoje obowiązki: nie przynosi wymaganych materiałów plastycznych, podręcznika itp.;
            • nie uczestniczy w działaniach plastycznych;
            • nie wykonuje ćwiczeń i poleceń dotyczących wiedzy o sztuce;
            • biernie uczestniczy w lekcjach - nie bierze udziału w dyskusjach, pogadankach;
            • nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem;
            • nie wykazuje woli poprawy oceny.

            Ocena dopuszczająca

            Uczeń:

            • lekceważy swoje obowiązki: rzadko przynosi wymagane materiały plastyczne, podręcznik itp.;
            • niechętnie podejmuje działania plastyczne na lekcji;
            • nie jest zainteresowany przedmiotem: sporadycznie bierze czynny udział w lekcji;
            • nie wykonuje systematycznie ćwiczeń i poleceń dotyczących wiedzy o sztuce;
            • fragmentarycznie opanował wiadomości i umiejętności objęte programem;
            • nie wykazuje woli uzupełnienia wiadomości i poprawy oceny.

            Ocena dostateczna

            Uczeń:

            • swoje obowiązki traktuje poważnie; najczęściej jest przygotowany do lekcji, przynosi wymagane materiały plastyczne, podręcznik itp.;
            • mało aktywnie uczestniczy w zajęciach, nie zawsze jest zainteresowany tym, co się dzieje na lekcji;
            • dość systematycznie i w sposób poprawny wykonuje ćwiczenia i polecenia dotyczące wiedzy o sztuce;
            • wykonuje prace plastyczne, najczęściej zgodnie z tematem i założeniami, ale na niskim poziomie osiągnięć;
            • posiada podstawowe wiadomości i umiejętności objęte programem.

            Ocena dobra

            Uczeń:

            • poważnie traktuje swoje obowiązki; jest przygotowany do lekcji, przynosi wymagane materiały plastyczne, podręcznik itp.;
            • jest zainteresowany lekcją i umiarkowanie zaangażowany w jej formy;
            • systematycznie wykonuje zadania dotyczące wiedzy o sztuce;
            • prace plastyczne wykonuje starannie i zgodnie z tematem;
            • posługuje się wiadomościami i umiejętnościami objętymi programem.

            Ocena bardzo dobra

            Uczeń:

            • zawsze jest przygotowany do lekcji i posiada wszystkie potrzebne materiały;
            • z zaangażowaniem uczestniczy w różnorodnych formach lekcji: jest zainteresowany tematem, uczestniczy w dyskusjach;
            • potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie traktuje powierzone zadania;
            • zadania dotyczące wiedzy o sztuce wykonuje z pełną znajomością tematu;
            • wykonuje estetyczne prace plastyczne, zgodnie z tematem, wykazuje się umiejętnością celowego stosowania środków formalnych i oryginalnością;
            • posiada pełne wiadomości i umiejętności objęte programem.

            Ocena celująca

            Uczeń:

            • posiada pełne wiadomości i umiejętności objęte programem, a także wykazuje się wiedzą ponadprogramową, uzupełnianą wiadomościami z różnych źródeł
            • zawsze jest przygotowany do lekcji i posiada wszystkie potrzebne materiały
            • w zauważalny sposób interesuje się sztuką: uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, bierze aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły
            • z zaangażowaniem uczestniczy w różnorodnych formach lekcji: bierze udział

            w dyskusjach, broni swoich poglądów, dostrzega analogie, z szacunkiem odnosi się do działalności twórczej kolegów

            • potrafi pracować w grupie, odpowiedzialnie traktuje powierzone zadania
            • wykonuje oryginalne prace plastyczne, stosuje niekonwencjonalne rozwiązania w działaniach twórczych.