- Informacje dla rodziców
- Galeria zdjęć
- NACOBEZU do sprawdzianów
- Plan lekcji
- Kontakt z wychowawcą
- Lektury dla klasy I
- Zebrania z rodzicami
- Wymagania programowe klasa I
- Wewnątrzszkolne zasady oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej
- Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowy system oceniania z j.angielskiego
- Wymagania programowe z religii dla klasy I
- Regulaminy
- Ocenianie Kształtujące
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowy system oceniania z j.angielskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ORAZ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Rok Szkolny 2022/2023
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy II
Obowiązujący podręcznik: Super Heroes
Obowiązkowe wyposażenie na zajęciach:
Podręcznik, ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, kredki, klej, nożyczki.
Zakres wymagań z języka angielskiego dla uczniów klas drugich:
Uczeń na koniec klasy II powinien:
1. rozumieć proste polecenia i właściwie na nie reagować;
2. czytać ze zrozumieniem wyrazy;
3. potrafić zadawać proste pytania i udzielać odpowiedzi w ramach wyuczonych
zwrotów, recytować wierszyki, rymowanki i śpiewać piosenki, nazywać obiekty z
otoczenia i opisywać je prostymi zdaniami, mówić o sobie prostymi zdaniami, brać
udział w mini-przedstawieniach teatralnych podczas lekcji;
4. potrafić przepisać wyrazy i proste zdania;
5. rozumieć wypowiedzi ze słuchu:
a. sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych, nagraniach audio i video
b. proste polecenia, pytania
c. zwroty grzecznościowe
d. proste zdania, opowiadania, opisy
Tematyka przerabiana na lekcjach języka angielskiego w drugim roku nauki:
ü Proste polecenia
ü Rodzina
ü Klasa, przybory szkolne oraz ich położenie; przyimki miejsca
ü Ubrania, opisywanie tego co mamy na sobie
ü Rodzina, dom
ü Jedzenie i nasze preferencje
ü Zabawki i przedmioty w domu
ü Nazwy czynności, dzikie i hodowlane zwierzęta
ü Sport
W dzienniku elektronicznym będą umieszczone informacje zwrotne po każdym teście.
Ocenianie kształtujące
Ocenianie kształtujące jest stosowane w procesie uczenia się i na każdym etapie przyswajania przez ucznia nowych wiadomości, nabywania umiejętności i sprawdzania osiągnięć. Jest wyrażane w postaci informacji zwrotnej, opisowej, w formie ustnej lub pisemnej (bez oceny w stopniu) i nie ma wpływu na ocenę sumującą. Może mieć formę samooceny lub oceny koleżeńskiej. Ocenie kształtującej mogą podlegać: wypowiedź ustna, kartkówka, praca kontrolna i inne formy pracy ucznia.
Elementami oceny kształtującej są:
• określanie celu lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia,
• wymagania zwane także „NaCoBeZu”, informujące ucznia o tym, co nauczyciel będzie sprawdzał i oceniał,
• informacja zwrotna – nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy, który zawiera wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów jego pracy, wskazuje to, co wymaga poprawienia, w jakim kierunku powinien pracować dalej.
W szkole stosuje się następujące elementy oceniania kształtującego:
• cele lekcji
• kryteria oceniania (NaCoBeZu)
• informacja zwrotna,
• samoocena,
• podsumowanie z odniesieniem się do celów lekcji
Rodzice informowani są pisemnie o postępach w nauce przed końcem każdego semestru (ocena roczna może ulec nieznacznej zmianie ze względu na realizowany materiał w czerwcu).
Zeszyt i ćwiczenia
Każdy uczeń jest zobowiązany prowadzić zeszyt i ćwiczenia. Powinny być one podpisane
imieniem i nazwiskiem oraz symbolem klasy.
Wymagane zeszyty:
Klasa II - zeszyt w linię 16k
Uczniowie dysfunkcyjni, ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi
Uczniowie ze stwierdzonymi dysfunkcjami, ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi mają prawo do dostosowania wymagań zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii bądź orzeczeniu z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo do wydłużonego czasu pracy zarówno przy wykonywaniu pracach pisemnych jak i w wypowiedziach ustnych. Charakter pisma i/lub błędy w pisowni mogą nie podlegać ocenie, jeśli specyfika dysfunkcji będzie tego dotyczyła. Jednak żadna dysfunkcja nie zwalnia ucznia z aktywnego udziału w zajęciach i wykonywania zadań na miarę swoich możliwości. Tak jak każdy inny uczeń, uczeń ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi ma obowiązek przygotowywać się do zajęć, prowadzić zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, posiadać podręcznik i przybory do pisania.
Pozostałe informacje dotyczące oceniania zawarte zostały w zapisie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz Statutu i Regulaminu Szkoły.