Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe.

Uczeń:

· podaje przykłady obecności Boga pośród nas

·  wymienia sposoby przygotowania się do spotkania z Jezusem

·  wskazuje w podręczniku tekst biblijny Mt 18,20

·  podaje przykłady, jak tworzyć wspólnotę i jedność w klasie, rodzinie

· wyjaśnia treść tekstu biblijnego o obecności Pana Jezusa we wspólnocie

·   uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje spotkania z Jezusem w sakramencie pokuty i Eucharystii

· określa katechezę jako spotkanie z Panem Jezusem nauczającym

·  stwierdza, że Pan Jezus posyła swoich uczniów, by Jego naukę przekazywali innym

·  wymienia osoby odpowiedzialne za przekazywanie nauki Jezusa

· wskazuje, na czym polega wypełnianie czynów apostolskich w codziennym życiu

·   opowiada o misji Chrystusa, apostołów i Kościoła

·  opowiada, w jaki sposób chce naśladować Jezusa i Apostołów

· określa modlitwę jako rozmowę i przebywanie z Bogiem

·  mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”

·  odróżnia modlitwy prośby, dziękczynienia, przeproszenia i uwielbienia

·  formułuje samodzielnie modlitwę, w której dziękuje Bogu, prosi i przeprasza Boga

·  omawia wybrane prośby modlitwy „Ojcze nasz”

· modli się rano i wieczoremuzasadnia, dlaczego

· stwierdza, że na Mszy Świętej wierzący spotykają się z Panem Jezusem

·   wymienia, co podczas Mszy Świętej przypomina o obecności Jezusa

· wyjaśnia, w jaki sposób Jezus jest obecny wśród ludzi, aż do końca świata

· uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien być na Mszy Świętej w każdą niedzielę

· opowiada, jaką modlitwą i jakim gestem rozpoczyna się Msza Święta

· daje świadectwo systematycznego uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

· podaje, kto jest dla ludzi wzorem miłości

·  wymienia środowiska, w których ludzie powinni sobie okazywać miłość

·  wskazuje, na czym polega bycie uczniem Jezusa w codziennym życiu

·  mówi z pamięci tekst przykazania miłości J 13,34

· uzasadnia, że czyniąc dobro stajemy się podobni do Jezusa

·  na podstawie wersetu J 13,34 wyjaśnia, kogo Pan Jezus nakazuje kochać

· opowiada, komu i w jaki sposób chce nieść pomoc

· uzasadnia swą gotowość niesienia pomocy najbliższym

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· własnymi słowami określa pojęcie „Zbawiciel”

·   podaje, w jakim celu Jezus przyszedł na ziemię

· wyjaśnia, w jaki sposób Jezus wypełnił Bożą obietnicę zbawienia

·   układa własne wyznanie wiary

· definiuje, kto to jest apostoł

·  podaje imiona dwunastu apostołów

·  wymienia zadania apostoła Chrystusa

· opisuje scenę powołania apostołów

·   opowiada, jak być apostołem dzisiaj

·  uzasadnia, dlaczego chce być apostołem Jezusa

·  opowiada, w jaki sposób daje świadectwo swojej przynależności do Niego

· określa, co to jest cud

·  potrafi opisać cud w Kanie Galilejskiej

·  wymienia warunki zaistnienia cudu

·  wyjaśnia, co to znaczy, że Bóg jest wszechmogący

·  opowiada, w jaki sposób wyraża żywą wiarę w cudotwórczą moc Boga

· określa, kto to jest pasterz

·  wymienia cechy dobrego pasterza

· uzasadnia, dlaczego Pana Jezusa nazywamy Dobrym Pasterzem

·  układa modlitwy do Jezusa Dobrego Pasterza odpowiednie do różnych okoliczności życiowych dzieci

·   śpiewa pieśń „Pan jest Pasterzem moim”

· definiuje pojęcie „ofiara”,

·  podaje, za kogo Pan Jezus umarł na krzyżu

·  w ofierze, jaką Pan Jezus złożył za nas na krzyżu, dostrzega Jego wielką miłość do ludzi

·   wymienia gesty i postawy, którymi może wyrazić Jezusowi wdzięczność za Jego miłość

· wyjaśnia, że wielka miłość Boga do człowieka przejawiła się poprzez śmierć Jezusa na krzyżu

·  wyjaśnia, że każda Msza Święta uobecnia ofiarę Jezusa złożoną na krzyżu

·   potrafi zaśpiewać pieśń „Zbawienie przyszło przez krzyż”

·  opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego miłość i jak pragnie na nią odpowiedzieć

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· określa Boże przykazania jako drogowskazy prowadzące do Boga

·   podaje, czego dotyczą przykazania każdej z tablic Dekalogu

·  charakteryzuje treści każdej z tablic Dekalogu

·  podaje treść pierwszego przykazania

·  wyjaśnia, co znaczy wierzyć i ufać Bogu

· określa, co to są: miejsca święte, święte imiona

·  wymienia miejsca i imiona święte

·  potrafi uzasadnić dlaczego miejscom poświęconym Bogu należy się szacunek

·  określa, w jaki sposób wyraża szacunek wobec imion świętych

· wskazuje zmartwychwstanie Pana Jezusa jako źródło świętowania niedzieli

·   stwierdza, że uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej jest obowiązkiem chrześcijanina

· omawia różnice między niedzielą a pozostałymi dniami tygodnia

·   wyjaśnia, na czym polega chrześcijańskie świętowanie niedzieli

·  Pański i jak zachęca innych do świętowaniaopowiada, w jaki sposób świętuje Dzień

· i posłuszeństwo)
wymienia podstawowe obowiązki dziecka wobec rodziców (miłość

·  podaje przykłady okazywania rodzicom (opiekunom) miłości i posłuszeństwa

· wyjaśnia treść czwartego przykazania

·  potrafi odnieść treść czwartego przykazania do relacji ze swoimi rodzicami

·  opowiada, w jaki sposób wyraża swą troskę o dom rodzinny

·  podaje treść piątego przykazania

·  podaje przykłady troski o zdrowie i życie

·  wyjaśnia, dlaczego każdy człowiek powinien dbać o zdrowie własne i bliźnich

· opowiada, w jaki sposób troszczy się o zdrowie własne i innych

· rozumie, że Pana Jezusa można przyjąć tylko czystym sercem

·  o czystości
wymienia przykazania mówiące

·  wyjaśnia, na czym polega postawa czystego serca

·  daje świadectwo, jak modli się do Matki Bożej Niepokalanej o pomoc w zachowaniu czystości serca

·  podaje treść siódmego i dziesiątego przykazania

·  podaje przykłady poszanowania rzeczy własnych i cudzych

·  wyjaśnia, na czym polega szacunek do własności cudzej, wspólnej i osobistej

·  podaje treść ósmego przykazania

·  określa, podając przykłady, pojęcia: prawda, kłamstwo, fałszywe świadectwo

· wyjaśnia, co to znaczy żyć w prawdzie

·  charakteryzuje skutki kłamstwa

·  uzasadnia, dlaczego zawsze trzeba mówić prawdę

· mówi z pamięci Jezusowe przykazanie miłości

·  opowiada własnymi słowami przypowieść o miłosiernym Samarytaninie

· podaje biblijne przykłady miłości bliźniego

· wyjaśnia, na czym polega postawa miłości

·   opowiada o współczesnych sposobach stosowania przykazania miłości

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· wymienia części Pisma Świętego,

· określa, co to jest Ewangelia

·  podaje imiona ewangelistów

·  potrafi posługiwać się księgą Pisma Świętego

·  określa, czym jest Kościół

·  wyjaśnia, w jaki sposób Pan Jezus jest obecny w Kościele

·  uzasadnia, dlaczego chce być żywym członkiem Kościoła

·  wymienia przykazania kościelne

·  wyjaśnia sens wybranego przykazania kościelnego

·  opowiada, w jaki sposób zachowuje przykazania kościelne

·  określa znaczenie sakramentów w życiu chrześcijanina

· potrafi wyjaśnić, czym jest łaska uświęcająca i kiedy ją otrzymujemy

· uzasadnia potrzebę sakramentów dla podtrzymywania życia w łasce Bożej

· opowiada, co robi, by żyć w łasce uświęcającej

· określa, co to jest sakrament

· wymienia siedem sakramentów

·  podaje, kto i w jakim celu ustanowił sakramenty święte

·  potrafi przyporządkować symbole graficzne do odpowiadających im sakramentów

·  uzasadnia swoje pragnienie przyjęcia sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii

· określa, czym jest sakrament chrztu

·  podaje, że chrzest wprowadza nas do wspólnoty Kościoła

·  wyjaśnia, jakie skutki dla człowieka powoduje przyjęcie chrztu św.

·  opowiada, w jaki sposób wyraża wdzięczność Bogu i rodzicom za chrzest

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· określa, czym jest grzech

·  wymienia rodzaje grzechów

·  potrafi wykazać różnice pomiędzy grzechem pierworodnym a osobistym oraz ciężkim i lekkim

· podaje najważniejsze fakty z życia syna marnotrawnego

·  określa, czym jest nawrócenie

·  wyjaśnia, w jaki sposób dokonuje się nawrócenie

·  podaje, na czym polega nieszczęście grzechu (zerwanie przyjaźni z Bogiem)

·  wyjaśnia, kto może odpuszczać grzechy

·  uzasadnia, dlaczego należy często przepraszać Boga za swoje grzechy

· przytacza słowa ustanowienia sakramentu pokuty i pojednania

·  podaje, kto ma władzę odpuszczania grzechów

· wyjaśnia, co dokonuje się w sakramencie pokuty i pojednania

·  potrafi opisać miejsce spowiedzi oraz czynności kapłana i penitenta

· określa, czym jest sumienie

·  nazywa postawy sprzeciwiające się przykazaniom Bożym

·  potrafi rozróżnić dobro od zła

· uzasadnia, dlaczego pragnie rozwijać swoje sumienie

·  określa, czym jest rachunek sumienia

· wyjaśnia, w jakim celu robimy rachunek sumienia

·  potrafi zrobić rachunek sumienia

·  uzasadnia potrzebę częstego rachunku sumienia

· podaje, że żal za grzechy przybliża do Boga i jest konieczny, by dostąpić ich odpuszczenia

·  przeprasza bliskich za popełnione zło

·  określa, na czym polega żal doskonały i żal niedoskonały

·  potrafi wzbudzić w sobie żal doskonały

· uzasadnia potrzebę żalu za grzechy i przeproszenia za popełnione zło

·  podaje, że żal i mocne postanowienie poprawy są koniecznym warunkiem dobrej spowiedzi

·  wyraża szczerą wolę poprawy

·  potrafi przytoczyć słowa Pana Jezusa wzywające do poprawy życia

·  podaje, ze wyznanie grzechów jest warunkiem uzyskania rozgrzeszenia

·  wyjaśnia, że tylko szczere wyznanie grzechów przywraca czystość duszy

·  uzasadnia pragnienie szczerego wyznania grzechów

·  wypowiada z pamięci formułę spowiedzi sakramentalnej

·  potrafi dobrze przygotować się do spowiedzi

·  uzasadnia, dlaczego z radością oczekuje dnia pierwszej spowiedzi św.

· określa, czym jest zadośćuczynienie

·  wymienia pięć warunków sakramentu pokuty

·  przejawia wolę wynagrodzenia Panu Bogu i ludziom za popełnione zło i podejmuje w tym kierunku działania

·  uzasadnia konieczność naprawienia krzywd

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· określa, czym jest Eucharystia

·  przytacza słowa ustanowienia Eucharystii

· omawia okoliczności ustanowienia Eucharystii

·  wyjaśnia, w jakim celu Pan Jezus ustanowił Eucharystię

·  uzasadnia wdzięczność Panu Bogu za dar Eucharystii

·  wymienia części Mszy św.

·  potrafi wykazać różnicę między czynnym a biernym uczestnictwem we Mszy św.

·  uzasadnia potrzebę aktywnego uczestniczenia we Mszy św.

· wypowiada z pamięci modlitwę celnika

·   wymienia obrzędy wstępne Maszy Świętej

· potrafi wykazać różnice w zachowaniu faryzeusza i celnika

·  charakteryzuje obrzędy wstępne

·  uzasadnia potrzebę przeproszenia Boga i ludzi na początku Mszy Świętej

· określa liturgię słowa jako dialog, rozmowę Boga ze zgromadzonymi na Mszy Świętej ludźmi

·  wymienia poszczególne części liturgii słowa

·  potrafi odpowiadać na wezwania kapłana w liturgii słowa

· potrafi modlić się spontanicznie

·  uzasadnia, dlaczego należy słuchać w skupieniu słowa Bożego

·  wyjaśnia, w jaki sposób urzeczywistnia słowo Boże w swoim życiu

· wypowiada z pamięci modlitwę „Niech Pan przyjmie Ofiarę z rąk twoich”

·  wymienia dary składane podczas Mszy Świętej

·  wyjaśnia, czym jest ofiara duchowa i materialna

·  opowiada, w jaki sposób współofiarowuje się z Chrystusem podczas Mszy Świętej

·  określa Mszę Świętą jako ofiarę Jezusa i Kościoła

·  potrafi wskazać na związek ofiary Chrystusa w wieczerniku, na krzyżu i na ołtarzu

·  podaje, w jaki sposób włącza się w ofiarę Chrystusa i Kościoła

· określa Mszę Świętą jako ucztę Chrystusa i Kościoła

·  wskazuje w liturgii Mszy Świętej elementy uczty

· uzasadnia, że Msza Święta jest ucztą

·  potrafi dostrzec owoce Komunii św. w życiu człowieka

·  uzasadnia, dlaczego dąży do pełnego zjednoczenia z Chrystusem w Komunii św.

·  wymienia obrzędy zakończenia Mszy Świętej

·  wyjaśnia słowa: „Idźcie w pokoju Chrystusa”

· określa sposoby aktywnego włączenia się w posłannictwo Kościoła

·  relacjonuje, w jaki sposób słowem i czynem daje świadectwo o Chrystusie

Wymagania

podstawowe

ponadpodstawowe

Uczeń:

· określa, czym jest różaniec

· wymienia odmawiane na nim modlitwy

· określa, czym są tajemnice różańca

·   wymienia części i tajemnice różańca

· potrafi modlić się na różańcu

· potrafi rozważać tajemnice różańcowe

·   wyjaśnia, dlaczego powinniśmy się modlić na różańcu

· aktywnie włącza się w modlitwę różańcową podczas nabożeństw

· określa Adwent jako czas oczekiwania na przyjście Pana Jezusa

·  wymienia chrześcijańskie tradycje związane z Adwentem

·  wyjaśnia wymowę adwentowych symboli

·  uzasadnia, dlaczego uczestniczy w liturgii adwentowej

· opisuje wygląd medalika,

·  określa, czym jest medalik dla chrześcijanina

·  uzasadnia, dlaczego powinien nosić medalik,

·  wyjaśnia, w jaki sposób może naśladować Matkę Bożą.

·  uzasadnia swój szacunek dla medalika, który zawsze nosi

· podaje, gdzie i w jakich okolicznościach urodził się Jezus

·  wymienia tytuły najbardziej znanych kolęd

· potrafi zaśpiewać zaproponowane kolędy

·  potrafi składać życzenia

·  wyjaśnia, w jaki sposób okazuje wdzięczność Bogu za wcielenie Syna Bożego

· podaje, do czego służy modlitewnik

·  wymienia, co się w nim znajduje

· potrafi posługiwać się modlitewnikiem

·  wyjaśnia, że modlitewnik jest potrzebny jako pomoc w wytrwałej modlitwie i postępie na drodze zbawienia

·  opowiada, kiedy i jak modli się tekstami z modlitewnika

·  omawia znaczenie Wielkiego Postu jako czasu powrotu do Ojca

·  wyjaśnia, na czym polega nawrócenie

·  relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach drogi krzyżowej i gorzkich żali

· wymienia, czego dotyczą przyrzeczenia chrzcielne

· potrafi odpowiadać na wezwania odnowienia przyrzeczeń

·  świadomie odnawia przyrzeczenia chrzcielne

·  omawia znaczenie odnowienia przyrzeczeń chrzcielnych

·  potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za łaskę wiary

·  wymienia symbole zmartwychwstałego Chrystusa

· potrafi opisać, na czym polega zmartwychwstanie Jezusa

·  potrafi wyjaśnić znaczenie symboli związanych ze zmartwychwstaniem

· opowiada, w jaki sposób wyraża radość z faktu zmartwychwstania Jezusa

·  wymienia kilka wezwań z litanii loretańskiej

· wyjaśnia, dlaczego Maryja jest wzorem człowieka modlitwy i pośredniczką między wierzącymi a Jezusem

·  potrafi ułożyć modlitwę do Matki Bożej

·  relacjonuje swe uczestnictwo w nabożeństwach majowych

·  wymienia obowiązki wynikające z Pierwszej Komunii Świętej.

·  potrafi okazywać wdzięczność Bogu i ludziom

·  i dobrami materialnymi z innymi ze względu na Pana Boga
uzasadnia potrzebę dzielenia się radością

· opowiada o obecności Pana Jezusa wśród ludzi w Najświętszym Sakramencie

· potrafi zachować się godnie podczas procesji eucharystycznej

· podaje, w jaki sposób wyraża cześć i szacunek do Najświętszego Sakramentu

·  opowiada o swoim aktywnym uczestnictwie w procesji Bożego Ciała

· omawia, w jaki sposób Pan Jezus jest zawsze z nami

·  omawia obietnicę Jezusa związaną z praktyką pierwszych piątków miesiąca

· potrafi zaplanować wakacje z Panem Jezusem

·  wyjaśnia sens praktykowania pierwszych piątków miesiąca

· uzasadnia potrzebę dawania świadectwa wiary przez uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej i codzienną modlitwę