PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

 

1. ZASADY SYSTEMU OCENIANIA

1. Uczniowie zostają zapoznani szczegółowo z Przedmiotowymi Zasadami Oceniania z Fizyki oraz Regulaminem pracowni fizycznej na pierwszych lekcjach w nowym roku szkolnym. Na bieżąco, nauczyciel przypomina o zasadach oceniania i wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne przy uzasadnianiu wystawianych uczniom ocen oraz przy klasyfikacji śródrocznej i rocznej. Działania te mają na celu wspieranie uczniów w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju oraz motywowaniu do dalszej pracy. Wszystkie stosowane przez nauczyciela formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia są dla niego obowiązkowe.

2. Wszystkie prace pisemne z wyjątkiem kartkówek zapowiadane są i uzgadniane z uczniami z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel określa uczniowi zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności.

3. Krótkie kartkówki mogą obejmować zakres materiału z trzech ostatnich tematów i nie muszą być przez nauczyciela zapowiadane.

4. Uczeń nieobecny na pracy klasowej (sprawdzianie, teście, kartkówce) z powodu dłuższej nieobecności np. choroby ma obowiązek je napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później niż w ciągu dwóch tygodni).

5. Dopuszczalne jest dwukrotne nieprzygotowanie do lekcji lub brak zadania domowego. Fakt ten należy zgłosić nauczycielowi na początku lekcji /w momencie sprawdzania obecności/. Nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów. Niewykorzystane zgłoszenia nie przenoszą się na drugie półrocze.

6. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak pracy domowej, zeszytu lub zeszytu ćwiczeń, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji (o przyniesienie których prosił nauczyciel). Uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie do lekcji, nie jest pytany, ale ma obowiązek uczestniczyć w lekcji.

7. Po wykorzystaniu określonego powyżej limitu uczeń otrzymuje za każde  nieprzygotowanie do lekcji ocenę niedostateczną, która jest tak samo ważna jak pozostałe oceny (nie dotyczy to nieprzygotowania usprawiedliwionego z powodu sytuacji losowej ucznia).

8. Uczeń, który jest nieobecny 1 dzień w szkole ma obowiązek nadrobić na następną lekcję realizowany w tym czasie materiał programowy oraz uzupełnić notatki w zeszycie przedmiotowym. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia w szkole termin nadrobienia zaległości i uzupełnienia notatek w zeszycie uzgadniany jest indywidualnie z nauczycielem.

9. Aktywność ucznia na lekcji nagradzana jest „plusami”. Przez aktywność na lekcji rozumie się: częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, samodzielne rozwiązywanie zadań w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. Za 5 „plusów” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.

10. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, w którym ma zapisywać notatki na każdej lekcji. Zeszyt ma być prowadzony estetycznie.

11.  Na koniec okresu klasyfikacyjnego nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.

2. FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI:

•  Sprawdziany,
•  Kartkówki ,
•  Wypowiedzi ucznia(odpowiedzi, aktywność)
•  Prace domowe (ustne, pisemne) ,
•  Prace długoterminowe (referaty, pomoce dydaktyczne) ,
•  Konkursy.

 

      3. ZASADY WYSTAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH, ŚRÓDROCZNYCH  I ROCZNYCH:

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) – nauczyciel informuje o wystawionej ocenie.
2. Ocena wystawiona uczniowi jest wyłącznie informacją o jego stanie wiedzy i umiejętności oraz o jakości jego pracy z fizyki.
3. Ocena śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Udział z powodzeniem w olimpiadach i konkursach to podstawa do oceny celującej. 
5. Nauczyciel w procesie nauczania stosuje ocenianie kształtujące.

       6.  Kryteria  oceny:

Poziom opanowania wiadomości ocenia się według sześciostopniowej skali ocen:

-  ocena  dopuszczająca  -  wymagania konieczne (K)

-  ocena  dostateczna      -  wymagania podstawowe (P)

-  ocena  dobra                -  wymagania rozszerzające (R)

-  ocena  bardzo dobra    -  wymagania dopełniające (D)

-  ocena celująca             -  wymagania KPRD 

Na stopień niedostateczny wymagań nie ustala się.

     Wymagania konieczne (K) – dotyczą zapamiętywania wiadomości, czyli gotowości ucznia do przypomnienia sobie treści podstawowych praw fizyki, podstawowych wielkości fizycznych, najważniejszych zjawisk fizycznych. Uczeń potrafi rozwiązywać przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym.

     Wymagania podstawowe (P) – dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to, że uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela: wyjaśnić, od czego zależą podstawowe wielkości fizyczne ( np. gęstość, praca, rezystancja itp.), zna jednostki tych wielkości, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki, umie je potwierdzić odpowiednimi, prostymi eksperymentami.

     Wymagania rozszerzające (R) – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. Oznacza to opanowanie przez ucznia umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami, które są pogłębione i rozszerzone w stosunku do wymagań podstawowych (np. obliczanie wartości wielkości fizycznej według wzoru), uczeń potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, korzystając przy tym ze słowników, tablic i innych pomocy naukowych.

     Wymagania dopełniające (D) – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych (np. szczegółowa analiza procesów fizycznych), w projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązywaniu złożonych zadań rachunkowych (wyprowadzanie wzorów analiza wykresów) oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania.  

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,
• Nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,
• Nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.
• Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie odrabia zadań domowych, nie uzupełnia braków w zeszycie nawet na wyraźne polecenie nauczyciela przedmiotu.

5. Prace pisemne oceniane są zgodnie z WSO uwzględniając poniższe procentowe zasady  ustalania ocen:            

                                                            0% - 34%    niedostateczny

                                                           35%-49%    dopuszczający

                                                           50%-69%    dostateczny

                                                          70%-84%    dobry

                                                           85%-94%   bardzo dobry

                                                          95%-100%   celujący

4. ZASADY POPRAWY:

Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej, sprawdzianu, testu, kartkówki. Ocena z poprawy wpisywana jest do dziennika lekcyjnego obok poprzedniej oceny z taką samą wagą.

Poprawa sprawdzianu odbywa się w terminie uzgodnionym z nauczycielem.  

 

5. TERMINY ODDAWANIA SPRAWDZIANÓW

Ocenioną przez nauczyciela pracę pisemną uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji.  Nauczyciel przechowuje prace w szkole, pozostawiając je do wglądu rodzicom.

 

6. OCENA UCZNIÓW REALIZUJĄCYCH PROGRAM DOSTOSOWANIA DO MOŻLIWOŚCI UCZNIA

Uczniowie z opinią o dostosowaniu wymagań oraz dysfunkcjami określonymi w opinii lub orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej realizują zadania na miarę swoich możliwości. Na sprawdzianach otrzymują zadania adekwatne do tych realizowanych na lekcji. W przypadku czynienia postępów otrzymują ocenę pozytywną, natomiast, gdy nie wykazują starań i nie wykonują postępów na miarę swoich możliwości, negatywną.

7. PODSTAWOWE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW WRAZ Z WYMAGANIAMI dostępne są w gabinecie fizyki sala 205.