Kinga Seroczyńska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ORAZ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKÓW OBCYCH

Rok Szkolny 2019/2020

Zespół nauczycieli języków obcych podjął decyzję o stosowaniu elementów oceny kształtującej oraz ocen sumujących przy jednoczesnym wystawianiu oceny sumującej semestralnej i rocznej. Ocena roczna uwzględnia zakres opanowania podstawowych treści z języków obcych w zakresie poszczególnych sprawności i umiejętności językowych:

• mówienie: wypowiedź ustna - poprawność gramatyczna, dobór słownictwa, tempo. Wypowiedzi mogą być przygotowane w ramach pracy domowej, bądź w trakcie lekcji i dotyczą omówionych zagadnień. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z 3 ostatnich lekcji, a w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu, (nie dotyczy słownictwa). Nauka języków obcych wymusza znajomość słownictwa z całego okresu nauczania. Nowy materiał zawsze oparty jest na wcześniej poznanym słownictwie.
• pisanie: wypowiedz pisemna - poprawność gramatyczna, dobór słownictwa, układ pracy na stronie, staranność. Prace pisemne mogą być wykonane w ramach zadania domowego lub w czasie lekcji
• czytanie: czytanie ze zrozumienie tekstu oraz odpowiedź na kilka pytań dotyczących tekstu
• słuchanie: słuchanie ze zrozumieniem oraz odpowiedź na parę pytań.

 

W dzienniku elektronicznym będą zamieszczane oceny sumujące oraz wybrane informacje zwrotne. Metodą wspomagającą ocenianie sumujące jest ocenianie kształtujące, czyli wspomagające uczenie się.

 

Ocenianie kształtujące

Ocenianie kształtujące jest stosowane w procesie uczenia się na etapie poznawania nowych wiadomości, nabywania umiejętności i sprawdzania osiągnięć. Jest wyrażana w postaci informacji zwrotnej, opisowej, w formie ustnej lub pisemnej (bez oceny w stopniu) i nie ma wpływu na ocenę sumującą. Może mieć formę samooceny lub oceny koleżeńskiej. Ocenie kształtującej mogą podlegać: wypowiedź ustna, kartkówka, sprawdzian, praca kontrolna i inne formy pracy ucznia.

Elementami oceny kształtującej są:

• określanie celu lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia,
• wymagania zwane także „NaCoBeZu”, informujące ucznia o tym, co nauczyciel będzie sprawdzał i oceniał,
• informacja zwrotna – nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy (najczęściej ustny), który zawiera wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów jego pracy, wskazuje to, co wymaga poprawienia, w jakim kierunku powinien pracować dalej.

 

W szkole stosuje się następujące elementy oceniania kształtującego:    

• cele lekcji
• kryteria oceniania (NaCoBeZu)
• informacja zwrotna,
• samoocena, 
• podsumowanie z odniesieniem się do celów lekcji

 

Nauczyciel wystawia ocenę proponowaną sumującą przed końcem każdego semestru. Ocena  może ulec zmianie ze względu na realizowany materiał.

Niektóre kartkówki, prace uczniów i sprawdziany – szczególnie te podsumowujące dany materiał, podlegają ocenie sumującej według następujących stopni:

- stopień celujący (6) 

- stopień bardzo dobry (5) 

- stopień dobry (4) 

- stopień dostateczny (3) 

- stopień  dopuszczający (2) 

- stopień niedostateczny (1)

Sprawdziany najczęściej przeprowadzane będą po każdym przerobionym rozdziale podręcznika,  obejmują słownictwo i/lub partię materiału z danego działu, czas trwania do 45 minut. Zapowiadane są  z tygodniowym wyprzedzeniem.

 

Ustala się poziom wymagań na kartkówkach, sprawdzianach i wybranych pracach według następującej skali:

 

 

 

Ocenianie sprawdzianów uczniów z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

90 – 100% - celujący

80 – 89% - bardzo dobry

65 – 79% - dobry

45 - 64% - dostateczny

25 - 44% - dopuszczający

0 - 24% - niedostateczny

 

Kartkówki

Niezapowiedziana forma pisemna obejmująca materiał z nie więcej niż 3 ostatnich tematów, mogą sprawdzać zadania domowe lub samo słownictwo (tzw. pięciominutówki). Zapowiedziane mogą obejmować całe słownictwo w danej klasie, czas trwania do 20 minut. Nauczyciel oddaje poprawione prace w terminie do 1 tygodnia.

 

Poprawianie ocen

Uczeń może poprawić na własną prośbę ocenę ze sprawdzianu w terminie umówionym  z nauczycielem. Poprawie podlegają głównie oceny niedostateczne, na prośbę ucznia i za zgodą nauczyciela można poprawić ocenę wyższą. Poprawa jest możliwa do 2 tygodni od otrzymania oceny niedostatecznej.

Zadania domowe

Możliwość zgłoszenia braku zadania domowego („bzd”) nie dotyczy zadań długoterminowych. Nie przyniesienie takiego zadania równoznaczne jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej, którą można poprawić poprzez przyniesienie zadania w ciągu 1 tygodnia od otrzymania tej oceny.

Zeszyt i ćwiczenia.

Każdy uczeń jest zobowiązany prowadzić zeszyt i ćwiczenia. Powinny być one podpisane imieniem i nazwiskiem oraz klasą.

Uczniowie z dysfunkcjami i orzeczeniami o dostosowaniu wymagań do ich możliwości.

Uczniowie ze stwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo do dostosowania zadań i oceny do swoich możliwości np.: mają prawo do wydłużonego czasu pisania prac pisemnych i wypowiedzi ustnych, mogą prosić o nieocenienie charakteru pisma, błędów ortograficznych. Uczniowie tacy nie mają prawa domagać się zwolnienia z aktywnego udziału w zajęciach lub obowiązkach przygotowania do zajęć, zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego oraz podręcznika.

Pozostałe informacje o systemie oceniania według Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz Statutu Szkoły.